Unit 1 Lesson 1 Back to School 课堂8分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

Unit1Lesson1BacktoSchool课堂8分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1Lesson1BacktoSchool》是冀教版八年级英语上册同步习题教学设计的一部分，本节课主要围绕学生回到学校这个主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常英语表达，如问候语、介绍自己等。同时，能够通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交际能力。此外，本节课还涉及到一些学习用品的名称，如pencil,eraser,ruler等，帮助学生更好地适应学校生活。

教学设计将紧密结合课本内容，通过生动的图片、情景对话以及互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，结合学生的实际情况，设计不同难度的练习题，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《Unit1Lesson1BacktoSchool》，学生能够提高他们的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。同时，通过学习关于学校和学习用品的英语表达，学生能够更好地了解和理解英语国家的文化背景，培养他们的文化意识。此外，通过参与各种课堂活动和练习，学生的思维品质将得到锻炼，如分析、判断、推理等。最后，本节课将教授学生一些有效的学习策略，如如何有效地记忆单词和句子，如何进行有效的听力练习等，帮助他们提高学习效率。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够熟练掌握并运用日常英语问候语和介绍自己的句子。难点在于学生对一些新词汇的掌握和运用，如pencil,eraser,ruler等学习用品的名称，以及如何正确地使用它们。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：首先，我会通过展示实物和图片，让学生直观地认识这些学习用品，并引导他们用英语进行描述。其次，我会设计一些情景对话，让学生在实际情境中运用这些词汇，如模拟教室场景，让学生扮演学生和老师，进行自我介绍和互相问候。此外，我还会提供一些记忆单词的技巧，如通过制作单词卡片，让学生进行单词接龙游戏等。

对于重点，我会通过以下方式来巩固学生的基础：在课堂上，我会鼓励学生多进行听、说、读、写的练习，如进行角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中掌握这些日常英语表达。同时，我还会设计一些课后作业，让学生在家里进行复习和巩固。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，以便进行课件展示和听力练习。

2.课程平台：使用的冀教版英语教材及相关教学材料。

3.信息化资源：英语学习软件或应用程序，如英语听力练习软件、在线英语词典等，用于辅助学生学习和复习。

4.教学手段：采用情景教学法、交际教学法、任务型教学法等，通过角色扮演、小组讨论、听力练习等形式，提高学生的英语实际运用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一幅学校场景的图片，引导学生回顾学校生活中的美好时光。

问题提出：询问学生开学后的感受，他们最喜欢的学科以及在学习过程中遇到的困难。

目的：激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍新学期的学习用品，如pencil,eraser,ruler等，并教授相关日常英语问候语和介绍自己的句子。

教学方法：采用直接法，让学生通过观察实物、模仿发音、跟读等方式学习新词汇和句子。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：完成一幅学校用品的拼图，并用英语描述每个学习用品。

练习2：分组进行角色扮演，模拟教室场景，运用所学英语进行自我介绍和互相问候。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的实际运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学内容，设计一些问题，如：“你最喜欢的学科是什么？为什么？”、“你在学习中遇到的最大困难是什么？”等。

目的：检查学生对课堂内容的掌握程度，培养他们的思维品质。

5.创新环节（5分钟）

教学活动：设计一个“英语角”环节，让学生自由发挥，用所学英语进行交流和讨论。

教学方法：采用任务型教学法，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

目的：提高学生的语言能力和思维品质，拓展他们的文化意识。

6.总结与作业布置（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句子的运用。

布置作业：让学生课后用英语写一篇关于学校生活的短文，并用所学词汇和句子进行描述。

目的：巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，提高他们的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的听力、口语、阅读和写作练习，以巩固本节课所学内容。

（2）英语电影：《功夫熊猫》等英文版电影，让学生在学习英语的同时，了解西方文化。

（3）英语歌曲：推荐学生学习英文歌曲，如《Yesterday》等，提高他们对英语的兴趣。

（4）英语绘本：推荐学生阅读英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提升他们的阅读能力。

（5）在线英语学习平台：如“英语流利说”、“百词斩”等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

2.拓展建议：

（1）让学生课后观看《功夫熊猫》等英文版电影，并模仿电影中的英语对话。

（2）鼓励学生课后学唱英文歌曲，如《Yesterday》等，提高他们的口语表达能力。

（3）引导学生阅读英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提升他们的阅读能力。

（4）利用在线英语学习平台，让学生进行课后自主学习，提高他们的学习效果。

（5）组织英语角活动，让学生用英语进行交流和讨论，提高他们的语言运用能力。

（6）鼓励学生参加英语竞赛，如全国中学生英语能力竞赛等，提升他们的英语水平。

（7）开展英语主题班会，让学生分享自己的英语学习心得和感悟。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，注意学生的发音准确性、语法正确性和表达流畅性，为学生提供具体的改进建议。对学生的进步给予肯定和表扬，激发他们的学习动力。同时，关注学生的学习困难，针对性地提供辅导和帮助，帮助他们克服学习障碍。

3.学生自评

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。让学生思考自己在课堂上的表现，如参与度、发言积极性等，以及作业完成情况和进步程度。通过自我评价，培养学生的自我监控和自我激励能力，提高他们的学习效果。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和在家里的学习表现。及时向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进步。鼓励家长参与学生的英语学习，如陪同孩子阅读英文绘本、观看英文电影等，共同营造良好的英语学习氛围。

总用时：800-1500字

教学评价要求全面、客观、及时，关注学生的个体差异，充分发挥评价的诊断和反馈作用。通过评价，促进学生的全面发展，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。同时，注重与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的英语学习提供良好的支持和引导。内容逻辑关系①引入新课：通过展示学校场景的图片和提出问题的方式，引发学生对学校生活的回忆和思考，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

②讲授新课：先介绍新学期所需的学习用品，如pencil,eraser,ruler等，并通过实物展示和模仿发音等方式让学生初步掌握这些词汇。接着，教授日常英语问候语和介绍自己的句子，通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握这些表达方式。

③巩固练习：通过练习1和练习2，让学生在实际情境中运用所学词汇和句子，巩固他们对新知识的理解和掌握。

④课堂提问：设计一些问题，如学生最喜欢的学科、学习困难等，检查学生对课堂内容的掌握程度，培养他们的思维品质。

⑤创新环节：设计一个“英语角”环节，让学生自由发挥，用所学英语进行交流和讨论，提高他们的语言能力和思维品质。

⑥总结与作业布置：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子的运用，并布置课后作业，让学生课后进行复习和巩固。

板书设计：

1.学校场景图片

2.学习用品词汇：pencil,eraser,ruler等

3.日常英语问候语和介绍自己的句子

4.练习1：学校用品拼图描述

5.练习2：角色扮演自我介绍

6.课堂提问：学习困难、最喜欢学科等

7.英语角活动：自由交流和讨论

8.课后作业：用英语写一篇关于学校生活的短文反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示学校场景的图片和提出问题的方式，引发学生对学校生活的回忆和思考，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.交际教学：设计一些情景对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和句子，提高他们的英语交际能力。

3.任务型教学：设计课后作业，让学生运用所学知识完成实际任务，提高他们的英语实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生表现出较低的参与度，影响课堂教学效果。

2.教学方法：在讲授新课时，对于部分学生来说，单词记忆仍存在一定困难，需要更多针对性的教学方法。

3.教学评价：作业评价需要更细致、具体，以便学生明确自己的学习不足。

（三）改进措施

1.课堂管理：针对学生参与度不高的问题，我将设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学方法：针对单词记忆困难的问题，我将采用更多生动的教学方法，如歌曲、游戏等，帮助学生记忆单词。

3.教学评价：在作业评价方面，我将更细致、具体地指出学生的不足，并给予具体的改进建议，帮助他们提高。

此外，我还将与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。同时，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。重点题型整理1.词汇运用：

题目：请用pencil,eraser,ruler等词汇描述以下句子：我需要一支铅笔、一块橡皮擦、一把尺子。

答案：Ineedapencil,aneraser,andaruler.

2.日常问候语：

题目：请用所学日常问候语回答以下问题：

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

答案：

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis[name].

-I'm[age].

3.自我介绍：

题目：请用所学句子进行自我介绍：

-Mynameis[name].

-Iam[age]yearsold.

-Icomefrom[country/city].

-Myfavoritesubjectis[subject].

答案：

-Mynameis[name].

-Iam[age]yearsold.

-Icomefrom[country/city].

-Myfavoritesubjectis[subject].

4.听力练习：

题目：请听以下对话，回答问题：

-Whoisthegirltalkingto?

-Whatistheboy'sfavoritesubject?

答案：

-Thegirlistalkingtotheboy.

-Theboy'sfavoritesubjectisMath.

5.写作练习：

题目：请用英语写一篇关于学校生活的短文。

答案：

Schoolisaplacewherewespendmostofourchildhood.Ilovemyschoolbecauseithasabeautifulcampusandcaringteach