一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第3课 我不拖拉教案 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第3课我不拖拉教案新人教版主备人备课成员教学内容《一年级道德与法治下册》第一单元“我的好习惯”第3课“我不拖拉”。内容包括：1.认识时间，了解时间的重要性；2.分析拖延的原因，探讨拖延带来的后果；3.学习合理安排时间，养成按时完成任务的好习惯；4.通过实际案例，展示不拖拉的好处，激发学生养成好习惯的积极性。核心素养目标1.时间管理能力：使学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高效率；

2.自律意识：培养学生自我约束力，克服拖延，养成按时完成任务的好习惯；

3.责任感：增强学生对个人行为的责任感，明白自己的行为对他人和集体的影响；

4.团队合作精神：通过小组活动，培养学生协作解决问题的能力，共同克服拖延现象。学情分析一年级学生处于行为习惯养成的关键时期，他们在时间管理和自律意识方面尚在起步阶段。在知识层面，学生对时间的概念和重要性认识有限，对时间规划和管理缺乏实践经验。在能力方面，学生的自我控制能力较弱，容易受到外界干扰，导致拖延行为。在素质方面，学生的责任感有待加强，对个人行为对集体的影响认识不足。

此外，学生在日常生活中已初步形成了一些行为习惯，但尚不稳固，容易受到不良习惯的影响。对于本课程学习，学生的行为习惯将对学习效果产生直接影响。若能引导学生认识到拖拉的弊端，培养其按时完成任务的好习惯，将有助于提高学生的学习效率，增强自律意识，培养责任感及团队合作精神，为其今后的学习和生活打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生认识时间的重要性，理解不拖拉的意义；

2.讨论法：组织学生分组讨论拖延的原因和后果，鼓励学生分享自己的经验和想法；

3.实践法：设计时间管理小游戏，让学生在实践中学会合理安排时间，克服拖延。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示拖延的案例，增强学生对不拖拉好处的直观感受；

2.教学软件：运用时间管理软件，帮助学生进行实际操作，提高时间规划能力；

3.小组合作：组织学生进行小组活动，培养团队协作精神，共同解决拖延问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理的图片或动画片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括如何合理安排时间和提高效率。

详细介绍时间管理的组成部分，如设置目标、制定计划、优先级排序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析，如按时完成作业、高效利用课间时间等。

详细介绍每个案例的背景、方法和效果，让学生全面了解时间管理的方法和策略。

引导学生思考这些案例对个人学习效率的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进自己的时间管理，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间管理的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己时间管理计划的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关时间管理的绘本或故事书，如《谁偷走了我的时间》等，帮助学生形象地理解时间管理的重要性；

-时间管理相关的名言警句，激发学生对时间管理的兴趣；

-家庭作息时间表、学校课程表等实际案例，让学生了解时间管理在生活中的应用；

-时间管理小工具，如沙漏、计时器等，帮助学生实际操作和实践时间管理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关时间管理的书籍，了解时间管理的方法和技巧，提高自身时间管理能力；

-让学生收集时间管理名言警句，进行交流和分享，共同激励彼此珍惜时间；

-布置实践作业，让学生在家中尝试制定并执行自己的时间管理计划，将学习内容应用到实际生活；

-组织时间管理主题班会，让学生分享自己的时间管理心得，互相学习，共同进步；

-鼓励学生尝试使用时间管理小工具，如沙漏、计时器等，培养良好的时间观念和习惯；

-开展家庭、学校、社会实践活动，让学生在实际场景中学会合理安排时间，提高效率。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过多种教学方法引导学生认识时间管理的重要性，并在实践操作中培养学生合理安排时间的能力。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学反思：

-在导入新课环节，通过提问和展示图片、视频等方式，成功引起了学生对时间管理的兴趣，激发了他们的探索欲望；

-在基础知识讲解环节，我使用了生动的实例和图表，帮助学生更好地理解时间管理的概念和方法；

-在案例分析环节，我选择了与学生生活密切相关的案例，让学生深入了解时间管理的重要性；

-在小组讨论环节，我发现学生在交流互动中积极发表自己的观点，但部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注个体差异，提高学生参与度。

2.教学总结：

-学生在知识方面，对时间管理的概念、方法和技巧有了更深入的了解，能结合自身实际提出改进措施；

-在技能方面，学生通过小组讨论、课堂展示等环节，提高了合作能力、表达能力和解决问题的能力；

-在情感态度方面，学生对时间管理有了更强烈的意识，愿意在学习和生活中尝试运用时间管理方法，提高效率。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励全体学生积极参与，提高课堂互动效果；

-在小组讨论环节，加强对学生的引导和启发，培养他们的独立思考能力；

-在课后作业布置方面，增加实践性作业，让学生在实际操作中巩固所学知识；

-定期开展时间管理主题活动，强化学生对时间管理的意识，培养良好的时间习惯。板书设计1.标题：《我不拖拉》

-时间管理：合理安排时间，提高效率

-我的计划：制定计划，按计划执行

-克服拖延：分析原因，找出对策

-好习惯：养成按时完成任务的习惯

2.结构：

-时间管理的重要性

-拖延的原因与后果

-时间管理的方法与技巧

-我的实践与分享

3.重点：

-时间管理四步法：目标→计划→执行→反思

-克服拖延的三个策略：明确目标、制定计划、立即行动

-好习惯的培养：持之以恒、自我激励、学会总结

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-使用简笔画或图标，形象地表示时间管理方法

-设计时间管理小贴士，激发学生兴趣

-以时间为主题，创作一句鼓励性的口号，如“珍惜每分每秒，向拖延说再见！”课后拓展-与时间管理相关的绘本或故事书，如《谁偷走了我的时间》等，帮助学生形象地理解时间管理的重要性；

-时间管理相关的名言警句，激发学生对时间管理的兴趣；

-家庭作息时间表、学校课程表等实际案例，让学生了解时间管理在生活中的应用；

-时间管理小工具，如沙漏、计时器等，帮助学生实际操作和实践时间管理。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读有关时间管理的书籍，了解时间管理的方法和技巧，提高自身时间管理能力；

-让学生收集时间管理名言警句，进行交流