Unit 1 Section A 1a~2d教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionA1a~2d教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容《Unit1SectionA1a~2d教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册》针对人教版英语八年级上册第一单元的内容，主要包括以下教学点：1a部分通过图片展示与动作描述，引入本单元重点词汇及一般现在时态的运用；1b部分通过听力和口语练习，让学生在实际情景中运用目标句型；1c部分通过对话练习，巩固一般现在时态的肯定句和否定句；2a~2d部分则围绕任务型听力练习，让学生在完成具体任务的过程中，掌握本节课的重点词汇和语法结构，并通过角色扮演等互动活动，提高英语口语表达能力。教学内容与教材紧密关联，符合八年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1SectionA1a~2d，使学生能够熟练掌握一般现在时态的肯定句和否定句结构，提高语言运用能力；培养学生在实际语境中运用英语进行思考和表达的能力，提升思维品质；借助教材中的跨文化交际场景，增强学生的文化意识；通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习英语的能力，激发学习兴趣，提高学习效果。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于提升学生的综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元前，学生已具备一些基本的英语语法知识，如一般现在时态的肯定句结构，以及简单的日常词汇。此外，他们对于英语听力和口语表达也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、合作的学习方式。他们具备一定的自主学习能力，但在实际运用英语进行交流时，可能会表现出害羞、紧张等情绪。学生的学习风格多样，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在一开始难以熟练运用一般现在时态的否定句结构，以及在实际对话中灵活运用所学词汇。此外，听力练习中，学生可能会因为生词、语速等因素，对材料理解产生困难。在口语表达方面，部分学生可能会因为紧张、不自信而影响交流效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版英语八年级上册教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与Unit1SectionA1a~2d内容相关的图片、动作描述视频、词汇卡片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动活动。同时，设置多媒体教学设备，以便展示辅助材料，方便学生观看和理解。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）通过展示与Unit1主题相关的图片，激发学生的兴趣，引导学生预测本节课的话题。

2.呈现目标语言

（1）引导学生观察1a部分的图片，并提问：“Whataretheydoing?”，让学生尝试用一般现在时态进行回答。

（2）根据学生的回答，板书一般现在时态的肯定句结构，如：He/She/They+动词原形。

（3）教授1a部分的词汇，让学生跟读并模仿，确保学生能熟练掌握。

3.听力训练

（1）播放1b部分的录音，让学生听并完成练习。

（2）对学生的答案进行核对，并解释听力材料中的难点。

（3）引导学生跟读录音，模仿语音、语调。

4.对话练习

（1）将学生分成两人一组，进行1c部分的对话练习。

（2）鼓励学生在对话中使用一般现在时态的肯定句和否定句。

（3）邀请几组学生进行示范表演，对他们的表现给予评价和鼓励。

5.课堂活动

（1）进行2a~2d部分的任务型听力练习，让学生在完成具体任务的过程中，巩固所学知识。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。

（3）针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。

6.课文主旨内容探究

（1）引导学生关注2d部分的对话，让学生总结一般现在时态在生活中的运用。

（2）讨论一般现在时态的语法规则，以及它与其他时态的区别。

（3）通过实例分析，让学生明白一般现在时态在表达习惯性动作、普遍真理等方面的作用。

7.总结与作业

（1）对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时态的肯定句和否定句结构。

（2）布置课后作业：完成教材上的练习题，并预习下一节课的内容。

（3）鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。

8.课后反思

（1）回顾本节课的教学过程，总结优点和不足。

（2）针对学生的实际情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

（3）关注学生的学习进步，不断激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课话题相关的英语绘本、故事书，例如关于日常生活、兴趣爱好等方面的书籍，帮助学生拓展词汇量和阅读面。

-视频资料：收集一些展示日常活动、习惯性动作的视频，让学生在观看的过程中，进一步巩固一般现在时态的运用。

-英文歌曲：挑选一些节奏欢快、歌词简单的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，练习英语听力，提高语感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行英语角活动，与同学用英语交流，分享彼此的兴趣爱好，实际运用一般现在时态进行对话。

-建议学生尝试用英语记录自己的日常生活，例如写一篇关于自己每天习惯的英文日记，巩固所学语法知识。

-鼓励学生参与英语剧社或英语俱乐部，通过排练英语短剧、参与英语游戏等活动，提高英语口语表达能力。

-建议学生利用课外时间，与家长或朋友一起观看英语电影、动画片，增加英语听力练习的机会，同时拓宽文化视野。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和互动，了解学生对本节课内容的掌握情况。关注学生在口语表达、听力理解、语法运用等方面的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

-针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助他们在原有基础上取得进步。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、语法正确性和书写规范等方面。

-及时反馈学生的学习效果，对作业中存在的问题进行详细讲解，帮助学生找到错误原因并进行改正。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性；对表现不足的学生给予鼓励，帮助他们建立信心，继续努力。

-定期对学生的学习进步进行总结，调整教学策略，以提高教学质量。典型例题讲解1.例题一：根据图片提示，用一般现在时态的肯定句描述下列动作。

图片：一位男孩在踢足球。

答案：Theboyplaysfootball.

2.例题二：根据图片提示，用一般现在时态的否定句描述下列动作。

图片：一位女孩没有在看电视。

答案：ThegirldoesnotwatchTV.

3.例题三：将下列句子改为一般现在时态的否定句。

原句：Theygotothemovieseveryweekend.

答案：Theydonotgotothemovieseveryweekend.

4.例题四：根据对话内容，完成下列句子。

对话：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.She_______ataschool.

答案：works

5.例题五：根据问题，使用一般现在时态回答。

问题：Whatdoyouusuallydoafterschool?

答案：Iusuallydomyhomeworkandthenplaysportswithmyfriends.

补充说明：

1.在描述图片时，注意观察图片中人物的性别和动作，正确使用代词和动词。

2.在改为否定句时，要注意在助动词后加not，同时保持动词原形不变。

3.在完成对话时，要根据上下文内容，使用一般现在时态进行回答。

4.在回答问题时，要用一般现在时态描述自己的习惯性动作或日常活动。

5.在解题过程中，要灵活运用一般现在时态的肯定句和否定句结构，注意语法和词汇的正确性。板书设计1.标题：Unit1SectionA1a~2d

2.内容结构：

-1a部分：重点词汇展示（如：play,read,swim等）

-1b部分：一般现在时态肯定句结构（主语+动词原形）

-1c部分：一般现在时态否定句结构（主语+doesn't/don't+动词原形）

-2a~2d部分：任务型听力练习及口语表达重点

3.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点词汇、语法结构及口语表达技巧。

-用简洁明了的箭头和框线，展示语法结构的转换关系。

4.艺术性和趣味性：

-在板书周围添加与话题相关的简笔画，如人物动作、日常活动等，增强视觉效果。

-设计有趣的示例对话，将重点语法和词汇融入其中，激发学生学习兴趣。

5.概括性：

-在板书右侧列出本节课的核心句型，方便学生回顾和总结。

-在板书下方，简要概括一般现在时态的用法和注意事项。教学反思与改进在完成Unit1SectionA1a~2d的教学后，我认为有以下几点值得反思和改进：

1.教学活动设计：

-在教学过程中，我发现部分学生在进行口语表达时，仍显得紧张和不自信。为了提高他们的积极性，我计划在未来的教学中增加更多的小组互动和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

-另外，听力练习环节可以尝试使用更多样化的材料，如英文歌曲、电影片段等，以增加学生的兴趣和挑战性。

2.教学方法调整：

-在教授一般现在时态时，我发现有些学生对语法规则的理解仍不够深入。针对这一问题，我将在接下来的教学中，通过更多实例和情境创设，帮助学生更好地理解语法知识点。

-对于学习困难的学生，我将给予更多关注和个别辅导，以确保他们能跟上教学进度。

3.课堂氛围营造：

-在课堂上，我发现学生的积极性有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我计划在教学中融入更多有趣的游戏和竞赛活动，鼓励学生积极参与。

-同时，注重培养学生的团队协作意识，让他们在合作中相互学习、共同进