小题狂练22023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计

小题狂练22023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小题狂练2023-2024学年八年级下册语文同步练习，主要针对学生进行阅读理解、古诗文阅读、作文写作等方面的训练。具体内容包括：

1.阅读理解部分，选取了本册书中几个具有代表性的文章，包括现代文和古诗文，旨在提高学生快速捕捉文章主旨、理解文章细节的能力。

2.古诗文阅读部分，选取了本册书中几个经典的古诗文，要求学生掌握古诗文的朗读节奏、理解诗句含义、分析诗文结构等。

3.作文写作部分，以本册书中涉及的作文主题为依据，指导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和创新思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读理解和古诗文阅读部分的训练，使学生能够熟练掌握各种文体的阅读方法，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗文结构、理解诗句含义等训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过古诗文阅读和作文写作部分的训练，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生的文学创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习本册书中的文学作品，使学生能够了解中国古代文化和历史，增强学生的文化自信，提高学生对中华优秀传统文化的传承与理解能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：阅读理解能力的提升。通过分析文章结构，培养学生快速捕捉文章主旨、理解文章细节的能力。例如，在学习《背影》一文时，重点引导学生理解作者通过细节描写表达父爱的方式。

-重点二：古诗文阅读技巧的掌握。通过解读经典古诗文，使学生能够理解诗句含义、分析诗文结构。例如，在学习《春夜喜雨》这首诗时，重点指导学生理解诗句中的意象和寓意。

-重点三：作文写作能力的培养。以本册书中涉及的作文主题为依据，指导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和创新思维。例如，以“我的梦想”为话题，引导学生进行写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力。

2.教学难点

-难点一：古诗文中文化背景的理解。由于学生对古代文化和历史了解不足，可能导致对古诗文的理解困难。例如，在学习《岳阳楼记》时，学生可能难以理解文中涉及的古代礼仪和文化背景。

-难点二：作文写作中的创意表达。学生往往在面对作文题目时感到无从下手，缺乏创新思维和表达技巧。例如，在写作“我的梦想”这一话题时，学生可能陷入平淡叙述的困境，难以突出个性和创意。

-难点三：阅读理解中的批判性思维培养。学生往往在阅读理解时仅停留在表面理解，缺乏深入分析和批判性思考。例如，在学习《范进中举》时，学生可能难以理解作品中对社会现象的批判和思考。

针对上述难点，教师应采取有效的教学方法，如引入文化背景知识、提供写作素材和技巧指导等，帮助学生突破难点，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小题狂练2023-2024学年八年级下册语文同步练习教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗文的插图、相关历史背景的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果教学内容涉及实验，如作文写作中的创意表达训练，可以准备一些写作素材、范文等，让学生在实验过程中进行实际操作和创作，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，让学生在进行阅读理解和古诗文阅读训练时可以进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解和古诗文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读理解和古诗文阅读是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阅读理解和古诗文阅读的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍阅读理解和古诗文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读理解在实际应用或学习中的作用。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

4.古诗文阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗文阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗文阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗文阅读在实际应用或学习中的作用。

5.古诗文阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗文阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗文阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗文阅读解决实际问题。

6.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解或古诗文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

7.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解和古诗文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解和古诗文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解和古诗文阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解和古诗文阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解和古诗文阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解和古诗文阅读的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文章阅读：提供一些与本节课阅读理解文章相关的文章，让学生进一步拓展阅读视野，提高阅读理解能力。例如，可以选择一些文学作品、新闻报道、科普文章等，涉及不同领域和主题，让学生接触更多类型的文章。

-古诗文鉴赏：推荐一些经典的古代诗词、散文等，让学生在课后自主阅读，培养对古代文化的理解和欣赏能力。可以选择一些著名的诗文作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生通过阅读提升文学素养。

-写作指导：提供一些写作技巧和方法的指导资源，帮助学生提高作文写作能力。可以包括写作教程、作文范例、写作技巧文章等，让学生学习写作技巧，提升写作水平。

-在线课程：推荐一些与阅读理解和古诗文阅读相关的在线课程或教学视频，让学生在课后自主学习，提高相关能力。可以包括一些知名教育平台上的课程，如“古诗文阅读技巧”课程、“提高阅读理解能力”课程等。

2.拓展建议

-组织阅读俱乐部：鼓励学生自发组织阅读俱乐部，在课后定期分享阅读心得、讨论文学作品，相互推荐好书，提升阅读理解能力和文学素养。

-参加写作比赛：鼓励学生参加一些写作比赛，如作文比赛、创意写作比赛等，通过比赛锻炼写作能力，提升文学创作水平。

-写读后感：鼓励学生在阅读一篇文章或一本书后，撰写读后感，表达对作品的理解和感悟，提升写作能力和表达能力。

-参观文化遗址：组织学生参观一些文化遗址、博物馆等，了解古代文化背景，增强对古诗文的理解和欣赏能力。板书设计①重点知识点：阅读理解与古诗文阅读的基本概念、组成部分和原理。

-板书标题：阅读理解与古诗文阅读基础

-板书内容：

阅读理解的定义：快速捕捉文章主旨、理解文章细节。

古诗文阅读的定义：理解诗句含义、分析诗文结构。

阅读理解的组成部分：主旨、细节、作者观点等。

古诗文阅读的组成部分：诗句、词句、寓意等。

阅读理解的原理：通过阅读理解提升语言运用能力。

古诗文阅读的原理：通过古诗文阅读提升文学素养。

②词句：阅读理解与古诗文阅读的关键词句。

-板书标题：阅读理解与古诗文阅读关键词句

-板书内容：

阅读理解的关键词：主旨、细节、作者观点、理解能力等。

古诗文阅读的关键词：诗句、词句、寓意、文学素养等。

阅读理解的例句：通过阅读理解，我快速理解了文章的主旨。

古诗文阅读的例句：通过古诗文阅读，我理解了诗句中的寓意。

③艺术性与趣味性：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书标题：艺术性与趣味性的阅读理解与古诗文阅读

-板书内容：

艺术性：使用彩色粉笔、图形、图案等，使板书更具吸引力。

趣味性：加入一些有趣的图片、动画、小故事等，使板书更具趣味性。

互动性：鼓励学生参与板书的设计和制作，增强学生的参与感和主动性。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：选择一些与本节课阅读理解文章或古诗文相关的文学作品或新闻报道，让学生在课后自主阅读，提升阅读理解能力和文学素养。例如，可以选择一些文学作品、新闻报道、科普文章等，涉及不同领域和主题，让学生接触更多类型的文章。

-推荐古诗文学习资源：推荐一些古诗文学习网站或在线课程，如“古诗文网”、“古诗文学习”等，让学生在课后自主学习，提高对古诗文的理解和欣赏能力。

-推荐写作指导资源：推荐一些写作技巧和方法的指导资源，如“作文写作技巧”、“写作指导”等，帮助学生在课后自主学习，提高作文写作能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学