5《搭石》教案设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

5《搭石》教案设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是来自2024-2025学年语文五年级上册统编版《搭石》一课。本课主要让学生通过朗读、理解、想象，体会作者用准确的语言和形象的描绘，展现了搭石技艺的奇特、优美与和谐，感受搭石场景的温馨、美好与团结，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。同时，也让学生通过学习这一课，提高自己的语文素养，包括阅读理解、写作技巧等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了四年级的相关语文知识，对于语言的理解和阅读技巧已经有了一定的掌握。同时，本课的内容与学生的生活实际有一定的联系，他们可以通过自己的生活经验，更好地理解和体会课文的含义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《搭石》，让学生能够更好地理解和运用汉语语言，提高自己的阅读理解能力，培养良好的思维习惯和思维品质，提高自己的审美鉴赏能力，同时，也能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《搭石》的内容，体会作者用准确的语言和形象的描绘，展现了搭石技艺的奇特、优美与和谐，感受搭石场景的温馨、美好与团结，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。

（2）通过朗读、理解、想象，提高学生的阅读理解能力，培养良好的思维习惯和思维品质。

（3）学习课文中的写作技巧，提高学生的写作水平。

2.教学难点

（1）搭石技艺的描写理解和感悟：学生对于搭石技艺的理解可能较为困难，需要通过图片、视频等多媒体资源的辅助，以及教师生动的讲解，帮助学生形象地理解搭石技艺的奇妙之处。

（2）从词语到句子的理解：课文中有一些词语和句子含义深刻，学生可能难以理解。例如“搭石要领有三：肩并肩，足尖对足尖，mutualsupport.”这句话，需要引导学生通过联系上下文，理解其含义，并学会运用。

（3）乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神的感悟：学生可能对于这种精神理解不够深入，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生体会这种精神，并联系实际生活，让学生明白这种精神的重要性。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质教材《搭石》、学生作业本。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行教学。

3.信息化资源：教学PPT、相关搭石的视频资料、图片素材、在线字典、阅读拓展文章等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、朗读法、案例分析法、小组合作学习法等。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是五年级上册语文《搭石》一课。同学们先自由朗读课文，感受一下文章的氛围。朗读结束后，我们来讨论一下，大家对课文有什么疑问或者想要分享的内容吗？

2.整体感知

3.重点解析

首先，我们来解析一下课文的标题《搭石》。搭石在这里不仅仅是指实际的石头，更象征着乡亲们之间的互相支持和帮助。他们搭着石头过河，就像携手同行一样。这就是课文想要表达的团结互助的精神。

4.探究主旨

现在我们来探究一下课文的主旨。课文通过描绘搭石的场景，展现了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。请大家分组讨论，联系实际生活，分享自己身边是否存在类似的精神体现，并讨论如何向文中乡亲们学习。

5.应用拓展

6.总结反馈

最后，我们来进行总结反馈。请同学们简单分享一下自己在本次课堂学习中的收获和感悟。老师也会对大家的表现进行点评和总结。学生学习效果1.理解能力提高：通过朗读、讨论和教师的讲解，学生们对课文《搭石》的内容有了更深入的理解，能够准确地描述搭石技艺的奇妙之处，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。

2.阅读技巧提升：学生们在教师的引导下，学会了如何通过联系上下文、推测词义等方法来理解课文，提高了阅读理解能力。

3.写作能力增强：通过学习课文中的写作技巧，学生们能够更好地表达自己的想法，用准确的语言描绘事物，语句更加通顺、生动。

4.思维能力发展：在小组讨论和案例分析的过程中，学生们运用了自己的思维能力，分析问题、解决问题，提高了思维的深度和广度。

5.审美鉴赏能力提高：通过欣赏课文中的美词佳句，学生们提高了自己的审美鉴赏能力，能够更好地欣赏和理解文学作品。

6.文化传承与理解：学生们通过学习《搭石》，对我国的传统文化有了更深入的了解，体会到了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。

7.团队协作能力增强：在小组讨论和分享的过程中，学生们学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。板书设计①课文标题：《搭石》

②核心知识点：搭石技艺、乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神

③重点词句：

-搭石要领有三：肩并肩，足尖对足尖，mutualsupport.

-乡亲们互相扶持，携手同行，展现了团结互助的精神。

2.板书设计说明

本节课的板书设计分为三个部分。首先是课文的标题《搭石》，其次是核心知识点，包括搭石技艺和乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。最后是重点词句，通过列举关键词句，帮助学生理解和记忆课文内容。

在板书设计中，使用了简洁明了的语言和清晰的布局，使得学生能够一目了然地了解课文的重点内容。同时，通过将重点词句突出显示，有助于学生加深对课文的理解和记忆。

此外，板书设计还注重了艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过使用生动的形象和色彩，使得板书更加吸引人的注意力，从而提高学生的学习效果。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了与学生的互动，引导他们通过朗读、讨论等方式积极参与课堂。在讲解课文内容时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解和感悟课文。同时，我也给予学生充分的表达机会，让他们通过分享自己的观点和经验，加深对课文的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于课文中的某些难点内容，学生理解起来仍然有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解难点内容，并结合多媒体资源和学生的生活实际，帮助他们更好地理解和掌握。

2.教学总结

然而，我也注意到，部分学生在理解课文中的难点内容时，仍然存在一定的困难。这需要在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，帮助他们克服困难，提高理解能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中，更加注重对难点内容的讲解，并结合多媒体资源和学生的生活实际，帮助他们更好地理解和掌握。同时，我也会继续鼓励学生积极参与课堂，培养他们的阅读理解能力和写作能力。我相信，通过不断努力和改进，我会不断提高教学水平，更好地为学生服务。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了《搭石》这篇课文，通过朗读、讨论和分享，我们深入理解了搭石技艺的奇妙之处，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。同学们在课堂上积极发言，展示了自己的理解和思考。大家在讨论中互相启发，相互学习，提高了自己的阅读理解能力和思维能力。

2.当