四年级上册心理健康教案-18《当诱惑成为“网事”》北师大版

四年级上册心理健康教案-18《当诱惑成为“网事”》北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学四年级上册心理健康教案-18<当诱惑成为“网事”>北师大版》是针对四年级学生设计的心理健康课程。本节课旨在帮助学生认识网络诱惑，培养学生正确使用网络的习惯，提高学生的网络安全意识。教材内容主要包括网络诱惑的种类、危害以及如何抵制网络诱惑等方面。通过本节课的学习，使学生能够自觉抵制网络诱惑，健康成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情感管理、以及媒介素养三个方面。首先，通过学习，学生能正确认识网络诱惑，提高自我认知能力。其次，学生能够理解网络诱惑对自身学习和生活的影响，学会合理调控情绪，避免因网络诱惑而产生的负面情绪。最后，通过学习，提高学生的媒介素养，使学生能够合理使用网络，培养正确的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了关于网络的基础知识，如网络的用途、网络游戏的基本操作等。学生在日常生活中也已经有了一定的网络使用经验，对网络世界有好奇心。

2.四年级学生的学习兴趣主要集中在生动有趣、互动性强的活动中。他们善于观察，动手能力强，但在自我控制和情绪管理方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲身体验，有的喜欢听讲理解。

3.学生在学习本节课时，可能会遇到对网络诱惑的认知不足、难以抵制诱惑、对网络安全意识不够等问题。学生可能对网络世界的诱惑有好奇心，但同时也可能因为自制力不强而沉迷于网络。此外，学生可能对网络诱惑的危害认识不足，容易忽视网络安全。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教学卡片、学生座位表、计时器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：网络诱惑相关视频、图片、文章、在线测试等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、在线互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络诱惑的种类”课题，设计问题，如“你能说出三种网络诱惑吗？”、“这些诱惑对你的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读资料，理解网络诱惑的种类。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络诱惑的种类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个网络诱惑的真实案例，引出“网络诱惑的种类”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络诱惑的种类，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络诱惑经历，讨论这些诱惑如何影响我们的生活。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的网络诱惑经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络诱惑的种类。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络诱惑的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络诱惑的种类，提高网络安全意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“网络诱惑的种类”课题，布置课后作业，如让学生列举三种网络诱惑，并说明如何抵制这些诱惑。

-提供拓展资源：提供与网络诱惑相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈知识点梳理《当诱惑成为“网事”》这一章节主要围绕网络诱惑展开，旨在帮助学生认识网络诱惑，提高网络安全意识，培养学生正确使用网络的习惯。本章节的核心知识点包括以下几个方面：

1.网络诱惑的种类

-网络游戏诱惑：网络游戏的设计往往具有吸引人的特点，容易让学生沉迷其中。

-社交媒体诱惑：社交媒体上的虚拟互动和新鲜事物容易让学生产生好奇心理。

-网络直播诱惑：网络直播中的娱乐性和互动性对学生具有较大的吸引力。

-网络购物诱惑：网络购物的便捷性和商品多样性容易让学生产生购物欲望。

2.网络诱惑的危害

-影响学习：沉迷于网络诱惑会分散学生的注意力，导致学习成绩下降。

-损害身心健康：长时间使用网络容易导致视力、颈椎等健康问题，同时可能引发焦虑、抑郁等心理问题。

-个人信息安全：过度使用网络容易导致个人信息泄露，甚至遭受网络诈骗。

3.如何抵制网络诱惑

-制定合理规划：合理安排学习、休息和娱乐时间，避免过度沉迷于网络。

-增强自控能力：培养自己的意志力，学会自我调节，抵制网络诱惑。

-寻求他人帮助：与家长、老师和同学沟通，寻求他们的支持和帮助。

-增加现实活动：参加体育锻炼、社交活动等现实活动，以减少对网络的依赖。

4.网络安全意识

-保护个人信息：不轻易泄露个人信息，避免遭受网络诈骗。

-防范病毒攻击：安装杀毒软件，定期更新操作系统和软件，以防病毒攻击。

-文明上网：遵守网络道德规范，不传播不良信息，维护良好的网络环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络诱惑的危害》、《如何抵制网络诱惑》、《提高网络安全意识》等文章，帮助学生进一步了解网络诱惑的相关知识。

-视频资源：《网络诱惑的认识》、《网络安全知识普及》等视频，以生动形象的方式展示网络诱惑的种类和危害，以及如何保护自己的网络安全。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，加深对网络诱惑的认识和理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习过程中能够获取正确的信息和知识。

-学生可结合自己的学习情况和兴趣，选择适合自己的拓展内容和方式，充分发挥自主学习的积极性。

-鼓励学生参与小组讨论或撰写心得体会，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的网络安全意识和自我保护能力。

-教师应关注学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合素养。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地认识和理解网络诱惑。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计问题，引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解网络诱惑的种类和危害，并通过实践活动培养他们的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我提供了与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。

在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与情况，发现他们在小组讨论和实践活动中的积极性和合作意识得到了提高。学生通过实际操作和互动交流，更好地理解了网络诱惑的影响和如何抵制网络诱惑。同时，学生在课后拓展学习中，通过自主选择阅读材料和观看视频资源，进一步加深了对网络诱惑的认识，提高了自己的网络安全意识和自我保护能力。

教学总结：

在教学过程中，我发现学生在理解网络诱惑的危害方面还需要进一步引导和加深。有些学生对于如何抵制网络诱惑还缺乏具体的行动策略。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生网络素养的教育，通过更多的生活案例和实际操作，帮助学生更好地应对网络诱惑，培养他们的自我控制能力和解决问题的能力。同时，我也要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作活动，提高他们的合作能力和表达能力的培养。板书设计①网络诱惑的种类

-网络游戏诱惑

-社交媒体诱惑

-网络直播诱惑

-网络购物诱惑

②网络诱惑的危害

-影响学习

-损害身心健康

-个人信息安全

③如何抵制网络诱惑

-制定合理规划

-增强自控能力

-寻求他人帮助

-增加现实活动

④网络安全意识

-保护个人信息

-防范病毒攻击

-文明上网

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，教师可以引导学生关注网络诱惑的种类、危害以及如何抵制网络诱惑，同时强调网络安全意识的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了网络诱惑的种类、危害以及如何抵制网络诱惑。首先，我们了解了网络游戏、社交媒体、网络直播和网络购物等网络诱惑的种类。其次，我们认识到网络诱惑对学习、身心健