实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质(2)2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)

实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质(2)2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二氧化碳的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解二氧化碳的实验室制取方法及其性质。

2.学生能够通过实验操作，掌握二氧化碳的实验室制取技巧。

3.学生能够通过实验观察，了解二氧化碳的性质。

三、教学内容

1.二氧化碳的实验室制取方法：学生通过学习实验室制取二氧化碳的方法，了解固体与液体不加热制取气体的原理。

2.二氧化碳的性质：学生通过实验观察，了解二氧化碳的物理性质（如密度、溶解性）和化学性质（如与水反应、与碱反应）。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：教师讲解二氧化碳的实验室制取方法及其性质，让学生了解实验操作步骤和实验原理。

3.实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、准确。

4.观察与记录：学生观察实验现象，记录实验结果。

5.总结：教师引导学生总结实验现象，归纳二氧化碳的性质。

6.练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生实验操作的正确性：观察学生在实验过程中的操作是否规范、准确。

2.学生实验观察的准确性：评估学生在观察实验现象时，能否准确记录并描述。

3.学生课后练习的完成情况：检查学生课后练习的答案，评估学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.实验器材：试管、酒精灯、导管、集气瓶等。

2.实验试剂：稀盐酸、石灰石等。

3.课件：教师准备与课程内容相关的课件，用于辅助教学。

七、教学注意事项

1.确保实验安全：教师在实验过程中要注意引导学生正确操作，防止意外事故的发生。

2.关注学生个体差异：教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导。

3.注重课堂互动：教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生的实验技能，提高学生对化学实验的兴趣和探究欲望。

2.证据推理：培养学生观察实验现象，分析问题，归纳总结二氧化碳性质的能力。

3.模型认知：使学生能够建立实验室制取二氧化碳的模型，理解实验原理。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于实践的科学态度，培养合作意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.二氧化碳的实验室制取方法：理解并掌握固体与液体不加热制取气体的原理，学会正确操作。

b.二氧化碳的性质：了解二氧化碳的物理性质（如密度、溶解性）和化学性质（如与水反应、与碱反应）。

c.实验操作技巧：学会正确使用试管、酒精灯、导管、集气瓶等实验器材，掌握实验操作步骤。

2.教学难点：

a.二氧化碳的实验室制取方法：学生对于固体与液体不加热制取气体的原理理解不深，导致实验操作不规范。

b.二氧化碳的性质：学生对于二氧化碳的化学性质（如与水反应、与碱反应）理解不透彻，难以运用到实际问题中。

c.实验操作技巧：学生对于实验操作步骤和注意事项掌握不熟练，容易在实验过程中出现错误。

d.实验观察与记录：学生对于实验现象观察不仔细，记录不准确，影响对二氧化碳性质的理解。

e.知识运用：学生难以将所学知识运用到实际问题中，缺乏解决问题的能力。

针对以上难点，教师在教学中应重点讲解二氧化碳的实验室制取方法及其性质，通过实验操作、观察与记录、知识运用等环节，帮助学生突破难点，提高学生的实验技能和知识运用能力。同时，教师应注重个体差异，给予有困难的学生个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如实验室制取二氧化碳的原理图、二氧化碳的性质表格、实验操作视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：教师应提前检查并准备实验所需的器材，包括试管、酒精灯、导管、集气瓶、稀盐酸、石灰石等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以满足学生实验、讨论等活动需求。同时，确保教室内的通风良好，以防实验过程中产生的气体对人体造成不适。

5.课件：教师应制作与课程内容相关的课件，用于辅助教学。课件应简洁明了，突出核心知识，包含实验操作步骤、实验注意事项、二氧化碳的性质等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.作业布置：教师应提前准备好课后练习题目，用于巩固学生对课堂内容的理解和掌握。作业题目应涵盖本节课的重点和难点，具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

7.安全提示：教师应提前向学生讲解实验过程中的安全注意事项，如穿戴好实验服、戴好防护眼镜、避免接触化学品等，确保实验过程的安全性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳的实验室制取与性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气体制取和性质探究的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳（CO2）是一种无色、无味的气体，广泛存在于大气中。它在工业、农业和日常生活中有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳的实验室制取方法及其性质，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验室制取二氧化碳的方法及其性质这两个重点。对于操作步骤和性质理解难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示二氧化碳的实验室制取方法及其性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了二氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对二氧化碳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.科普文章：为学生提供一篇关于二氧化碳的科普文章，帮助学生从更广泛的角度了解二氧化碳的性质及其对环境的影响。

2.视频资料：推荐一部关于气候变化和二氧化碳排放的纪录片，使学生更加深入地了解二氧化碳在全球气候变化中的作用。

3.互动游戏：介绍一个与二氧化碳相关的互动游戏，如模拟二氧化碳排放和吸收过程的电子游戏，让学生在游戏中学习二氧化碳的循环过程。

4.科学研究报告：为学生提供一份最新的科学研究报告，介绍二氧化碳捕获和存储技术的研究进展，让学生了解科学界对减少二氧化碳排放的研究方向。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于二氧化碳的科普资料，加深对二氧化碳的理解。

2.鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、节能减排等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

3.学生可以尝试制作一个关于二氧化碳的展板或PPT，向其他同学介绍二氧化碳的知识，提高大家的环保意识。

4.鼓励学生提出自己的环保创意，如设计一个减少学校二氧化碳排放的方案，并向学校提出实施。七、内容逻辑关系①二氧化碳的实验室制取方法：

-实验室制取二氧化碳的原理：固体与液体不加热制取气体

-实验操作步骤：石灰石与稀盐酸反应，导出二氧化碳气体

-实验注意事项：确保反应物充分接触，防止倒吸现象

②二氧化碳的性质：

-物理性质：无色、无味、密度大于空气、不易溶于水

-化学性质：与水反应生成碳酸（H2CO3），与碱反应生成盐和水

③实验操作技巧：

-正确使用试管、酒精灯、导管、集气瓶等实验器材

-掌握实验操作步骤，确保实验安全、准确

④观察与记录：

-仔细观察实验现象，如气泡生成、颜色变化等

-准确记录实验结果，包括气体收集、反应时间、现象描述等

⑤知识运用：

-将所学知识运用到实际问题中，如分析生活中的二氧化碳排放问题

-培养解决问题的能力，如设计减少二氧化碳排放的方案

板书设计：

1.二氧化碳的实验室制取方法

-原理：固体与液体不加热制取气体

-步骤：石灰石与稀盐酸反应，导出二氧化碳气体

-注意事项：确保反应物充分接触，防止倒吸现象

2.二氧化碳的性质

-物理性质：无色、无味、密度大于空气、不易溶于水

-化学性质：与水反应生成碳酸（H2CO3），与碱反应生成盐和水

3.实验操作技巧

-正确使用实验器材

-掌握实验操作步骤，确保实验安全、准确

4.观察与记录

-仔细观察实验现象

-准确记录实验结果

5.知识运用

-将所学知识运用到实际问题中

-培养解决问题的能力八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组合作等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如积极发言、提出有见解的观点、与小组成员合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对二氧化碳的实验室制取方法及其性质的掌握程度。

4.实验操作技能：评价学生在实验操作中的技能掌握情况，如正确使用实验器材、操作步骤准确等。

5.知识运用能力：评价学生在实际问题解决中的表现，如运用所学知识分析问题、设计解决方案等。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、实验操作技能、知识运用能力等方面的表现，给予及时的评价和反馈。

7.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，了解自己的优点和不足，并提出改进措施。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对学生的期望和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一篇关于二氧化碳在环境中的作用和影响的科普文章，帮助学生从更广泛的角度了解二氧化碳的环境影响。

-视频资源：推荐一部关于气候变化和二氧化碳排放的纪录片，使学生更加深入地了解二氧化碳在全球气候变化中的作用。

-互动游戏：介绍一个与二氧化碳相关的互动游戏，如模拟二氧化碳排放和吸收过程的电子游戏，让学生在游戏中学习二氧化碳的循环过程。

-科学研究报告：为学生提供一份最新的科学研究报