小学课后服务 STEAM科学课堂：二级 04雨量测试器 教学设计

小学课后服务STEAM科学课堂：二级04雨量测试器教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自小学课后服务STEAM科学课堂二年级教材中的“04雨量测试器”章节。教学内容主要包括雨量测试器的原理、构造以及使用方法，通过实践操作让学生了解和掌握如何利用简单的工具进行雨量测量。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过基本的气象知识，如天气变化、降水形式等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解降水量的概念，并将之前所学的理论知识与实际操作相结合，通过动手制作雨量测试器，深化对科学测量方法的理解，培养他们的观察力和动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究能力、创新思维与实际应用能力、数据分析与解读能力。通过雨量测试器的制作与使用，引导学生运用所学科学知识解决实际问题，提升他们对科学探究的兴趣和主动性。同时，鼓励学生在制作过程中发挥创意，对雨量测试器进行优化设计，培养他们的创新思维。在数据收集与分析环节，提高学生对数据的敏感度和解读能力，使他们能够从实验数据中得出有效结论，进一步深化对科学测量方法的理解，为今后的科学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：雨量测试器的制作原理、操作步骤及数据收集方法。

难点：数据准确性的保证、实验结果的解读。

解决办法及突破策略：

1.通过动画、实物演示等多种教学手段，直观展示雨量测试器的制作原理和操作步骤，帮助学生形成清晰的认识。

2.在操作过程中，教师进行分组指导，确保学生正确掌握制作要领，减少实验误差。

3.针对数据准确性问题，引导学生注意观察、记录实验过程中的细节，确保数据的真实性。

4.对于实验结果的解读，教师提供数据分析模板，引导学生按照步骤进行分析，并组织小组讨论，促进学生之间的经验交流，提高解读能力。同时，教师及时给予反馈，帮助学生突破难点，提高解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：雨量测试器制作材料（透明塑料瓶、尺子、剪刀、胶带等）、多媒体展示设备。

2.软件资源：教学课件、动画演示、实验操作指南。

3.课程平台：学校科学实验室、课后服务STEAM课堂。

4.信息化资源：科学探究主题相关的教学视频、电子教案、在线互动问答平台。

5.教学手段：分组合作、动手实践、多媒体演示、小组讨论、教师讲解与指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布关于雨量测试器预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“雨量测试器的原理与应用”，设计问题，如“为什么我们需要测量雨量？”和“雨量测试器是如何工作的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，了解雨量测试器的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用平台和微信群进行资源分享和互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触雨量测试器的概念。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于雨量测试器的趣味故事，引出本节课的内容。

-讲解知识点：详细讲解雨量测试器的原理、构造和使用方法，结合实物演示。

-组织课堂活动：设计小组合作制作雨量测试器的活动，进行数据收集和记录。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生小组合作，动手制作雨量测试器，进行实验操作。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组和班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解雨量测试器的原理。

-实践活动法：通过动手制作，让学生在实践中掌握雨量测试器的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雨量测试器的原理，掌握制作和使用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如记录一周的降雨量。

-提供拓展资源：向学生推荐关于气象科学的书籍和在线资源，鼓励深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，记录并分析降雨数据。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对雨量测试器知识点的掌握。

-通过拓展学习，增加学生对气象科学的兴趣和了解。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，提高自我学习能力。知识点梳理1.降水与气象学基本概念

-降水形式：了解雨、雪、冰雹等不同的降水形式。

-降水量的重要性：理解测量降水量对气象预报、农业灌溉、城市排水等方面的重要性。

2.雨量测试器的原理与构造

-雨量测试器的类型：了解常见的雨量测试器种类，如翻斗式、称重式等。

-工作原理：掌握雨量测试器通过收集降水并测量其体积或重量来计算降水量的原理。

-构造组成：了解雨量测试器的各个部分，如集水口、漏斗、容器、测量装置等。

3.雨量测试器的使用方法

-安装位置：了解雨量测试器应安装在开阔、不受障碍物影响的地方。

-使用步骤：掌握从安装、调试到数据收集、记录的完整操作流程。

-数据记录：学会如何正确记录降水量数据，包括时间、降水量等。

4.数据处理与分析

-数据收集：学习如何收集雨量测试器的数据，确保数据的准确性。

-数据整理：掌握将收集到的数据整理成表格、图表等形式的方法。

-数据分析：分析降水量的变化规律，如降水频率、降水强度等。

5.科学探究方法

-提出问题：学会提出与雨量测试相关的问题，如“如何提高雨量测试的准确性？”

-假设与实验设计：基于问题提出假设，并设计实验来验证假设。

-实验操作：掌握基本的实验操作技能，如雨量测试器的制作、使用等。

-结果分析与结论：学会从实验结果中分析数据，得出科学结论。

6.创新思维与实际应用

-创新设计：鼓励学生对雨量测试器进行优化设计，提高其性能。

-实际应用：探讨雨量测试器在现实生活中的应用，如气象预报、农业等。

-解决问题：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

7.团队合作与沟通

-小组合作：在制作雨量测试器、进行实验等环节中，培养学生的团队合作精神。

-沟通交流：鼓励学生在小组和班级讨论中积极发言，表达自己的想法。

-共享成果：学习如何与小组成员共享实验成果，提高沟通能力。

8.安全与环保意识

-实验安全：了解实验过程中可能存在的安全隐患，学会采取相应的安全措施。

-环保意识：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，如合理利用废旧材料制作雨量测试器。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《气象学基础知识》：介绍气象学的基本概念，如大气、气温、气压等。

-《降水量的测量与意义》：深入探讨降水量的测量方法及其在各个领域的重要性。

-《科学家如何研究天气》：介绍科学家研究天气的方法和工具，如气象卫星、雷达等。

-《气候变化与降水》：探讨气候变化对全球降水分布的影响。

-视频资源：

-《雨量测试器的制作与使用》：展示雨量测试器的制作过程和使用方法。

-《气象站的一天》：介绍气象站工作人员如何进行天气预报和数据收集。

-《探索降水》：通过动画形式，生动介绍降水的形成过程和不同类型的降水。

-《气候变化的影响》：讲解气候变化对降水、气温等气象要素的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生在自主学习过程中，记录下自己的收获和疑问。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，关注气象现象，提高科学素养。

-学生在拓展学习后，可进行小组分享，相互交流学习心得，共同提高。教学反思本节课的教学目标是让学生了解雨量测试器的原理、构造和使用方法，通过实践操作让学生掌握如何利用简单的工具进行雨量测量。在教学过程中，我发现学生对雨量测试器的制作原理和操作步骤掌握得较好，但在数据收集和实验结果的解读方面存在一定困难。为了帮助学生克服这些困难，我采取了以下教学策略：

首先，我通过动画、实物演示等多种教学手段，直观展示雨量测试器的制作原理和操作步骤，帮助学生形成清晰的认识。其次，在操作过程中，我进行了分组指导，确保学生正确掌握制作要领，减少实验误差。然后，针对数据准确性问题，我引导学生注意观察、记录实验过程中的细节，确保数据的真实性。最后，为了帮助学生解读实验结果，我提供了数据分析模板，引导学生按照步骤进行分析，并组织小组讨论，促进学生之间的经验交流，提高解读能力。

在教学