多媒体辅助初中英语听力教学设计

多媒体辅助初中英语听力教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版初中英语八年级上册第二单元，主题是“Howdoyougettoschool?”。本节课主要通过听对话和短文，让学生掌握有关交通方式的表达，以及如何询问和回答他人如何去学校。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够提高听力技能，并能运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力练习，使学生能够正确理解并运用关于交通方式的表达方式。在文化意识方面，通过学习不同国家的交通方式，使学生能够了解和尊重不同文化背景下的出行习惯。在思维品质方面，通过听力材料的分析，培养学生分析、推理和判断的能力。在学习能力方面，通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够全面发展核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习过一些与日常生活中的交通方式相关的词汇，如bus,train,car等，并能够简单描述自己是如何去学校的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对贴近自己生活的主题通常比较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听力理解能力，能够捕捉到关键信息。他们的学习风格各异，有的可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要他们能够及时理解和记忆。此外，对于一些细节信息，学生可能需要提高自己的捕捉和处理能力。在听力过程中，学生可能会遇到一些发音相似的词汇，容易混淆，这也是他们需要克服的一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪和音响系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：英语听力教学软件和在线听力材料库，提供多样化的听力资源。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、互动式教学、多媒体辅助教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Howdoyougettoschool?"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问或描述交通方式的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中描述交通方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语中描述交通方式的基本表达。例如，"Igotoschoolbybus."是什么意思？（详细解释概念）。这种表达方式在日常交流中很常见。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话。这个对话展示了如何用英语询问和描述他人如何去学校。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调询问和描述他人交通方式的重点。对于听力理解这个难点部分，我会通过反复听对话和短文来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通方式相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同的交通场景，并用英语进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同的交通方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述交通方式的基本表达和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语描述交通方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.基本交通方式表达：

-步行：Iwalktoschool.

-骑自行车：Iridemybiketoschool.

-乘公交车：Igotoschoolbybus.

-乘地铁：Itakethesubwaytoschool.

-乘私家车：Igotoschoolbycar.

-乘火车：Itakethetraintoschool.

2.询问交通方式的表达：

-如何去学校？Howdoyougettoschool?

-你乘什么去学校？Whatdoyoutaketoschool?

-你如何去学校？Howdoyougotoschool?

3.常用交通词汇：

-公交车：bus

-地铁：subway

-私家车：car

-火车：train

-自行车：bike

-学校：school

-步行：walk

-乘：take,goby

4.日常交流中的交通表达：

-我通常乘公交车去学校。Iusuallygotoschoolbybus.

-你怎么去学校？Howdoyougettoschool?

-他骑自行车去学校。Herideshisbiketoschool.

-她们坐火车去旅游。Theygoonvacationbytrain.

5.描述交通方式的句型结构：

-sb.go/goes/wenttosp.by/on/insp.

-sb.take/takes/tooksp.tosp.

-sb.ride/rides/rodesp.tosp.

-sb.walk/walks/walkedtosp.

6.听力技巧：

-注意关键词和短语：例如，“gotoschool”，“bybus”，“rideabike”等。

-注意细节信息：例如，人物名称、时间、地点等。

-提高预测能力：根据上下文和题目要求，预测可能出现的信息。

7.口语表达技巧：

-使用正确的时态：根据情景选择适当的时态，如一般现在时、一般过去时等。

-使用适当的语调：注意提问和回答时的语调变化，以表达不同的情感和意图。

-使用连词：使用适当的连词，如“and”，“but”，“or”等，使表达更加流畅和自然。

8.语法知识：

-一般现在时：描述习惯性的动作或状态。

-一般过去时：描述已经发生的事情。

-被动语态：描述动作的承受者。

9.文化背景：

-不同国家的交通方式：了解不同文化背景下的交通方式，如自行车在中国和美国的不同使用场景。

-交通规则和习惯：了解不同国家的交通规则和驾驶习惯，以避免误解和冲突。

10.学习策略：

-自主学习：通过在线资源、词典等工具，自主学习和拓展相关知识。

-合作学习：与同学一起讨论和练习，提高语言交流和合作能力。

-反思学习：通过总结和回顾，不断改进学习方法和策略。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）听力练习：让学生听录音或观看视频，完成相关练习题。例如，听对话和短文，选择正确的答案或填写缺失的信息。

（2）口语表达：让学生模仿课堂上的对话，与同学进行角色扮演，并录音或录像。鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

（3）写作练习：让学生撰写一篇短文，描述自己或他人的交通方式。要求运用本节课所学词汇和句型，并注意时态和语态的正确使用。

（4）语法练习：针对本节课所学的语法知识，布置一些相关的练习题，如填空、改错等。

（5）文化背景扩展：让学生查找有关不同国家交通方式的文化背景资料，进行阅读和分享。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）准确性：检查学生作业的准确性，包括单词拼写、语法使用、句型结构等。对于错误的地方，进行标注并提出修改意见。

（2）语言流畅性：评估学生作业的语言流畅性，包括词汇的选择、语法的正确性、句子的连贯性等。对于表达不清或不符合语言习惯的地方，给予改进建议。

（3）创新性和想象力：鼓励学生在作业中展示自己的创新性和想象力，如在写作练习中运用生动的描绘和有趣的例子。

（4）合作和交流：对于口语表达和小组讨论的作业，注意评价学生的合作和交流能力，如团队合作、互动表达等。

（5）文化背景的理解：对于文化背景扩展的作业，检查学生对不同国家交通方式的理解和描述，并提出改进意见。

在反馈作业时，可以采取以下几种方式：

（1）书面反馈：通过书面形式，将批改结果和反馈意见写在作业本上。

（2）口头反馈：在课堂上，针对学生的作业进行口头评价和反馈。

（3）小组讨论：让学生在小组内展示自己的作业，并进行互相评价和反馈。板书设计①知识点梳理

-交通方式表达：步行、骑自行车、乘公交车、乘地铁、乘私家车、乘火车

-询问交通方式的表达：Howdoyougettoschool?、Whatdoyoutaketoschool?、Howdoyougotoschool?

-常用交通词汇：bus、subway、car、train、bike、school、walk、ride、take

-日常交流中的交通表达：Iusuallygotoschoolbybus.、Sheridesherbiketoschool.、Theygoonvacationbytrain.

-描述交通方式的句型结构：sb.go/goes/wenttosp.by/on/insp.、sb.take/takes/tooksp.tosp.、sb.ride/rides/rodesp.tosp.、sb.walk/walks/walkedtosp.

②听力技巧

-注意关键词和短语：如“gotoschool”、“bybus”、“rideabike”等

-注意细节信息：如人物名称、时间、地点等

-提高预测能力：根据上下文和题目要求，预测可能出现的信息

③口语表达技巧

-使用正确的时态：如一般现在时、一般过去时等

-使用适当的语调：如提问和回答时的语调变化

-使用连词：如“and”、“but”、“or”等，使表达更加流畅和自然

④语法知识

-一般现在时：描述习惯性的动作或状态

-一般过去时：描述已经发生的事情

-被动语态：描述