Unit 5 July is the seventh month. Lesson 27（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson27（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson27（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册教学内容《人教精通版英语六年级上册》Unit5"Julyistheseventhmonth"的Lesson27主要围绕月份和日期的表达进行教学。内容包括：

1.月份的表达：学生将学习如何用英文表达一年的十二个月份，并能够熟练运用它们来描述日期和事件。

-七月（July）是第七个月份。

2.日期的表达：学生通过本课的学习，掌握如何用英文表达具体日期，包括日和月。

-例如：“TheFourthofJuly”代表7月4日。

3.关联词汇：学生扩展相关词汇，如：week,day,year,birthday等，并能应用于实际情景对话。

4.会话练习：通过角色扮演活动，学生模拟真实场景，使用本课学到的月份和日期表达法进行交流。

本节课将以上内容与实际生活紧密结合，使学生在学习英语的同时，增强实用性。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语表达月份和日期，增强语言实际运用能力。

2.思维品质：通过日期和月份的学习，锻炼学生的逻辑思维和时序概念，提高问题解决能力。

3.文化意识：让学生了解中西方在日期表达上的文化差异，增进跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过会话练习，激发学生学习英语的兴趣和自信心。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经掌握了基本的词汇和简单句型，但对于月份和日期的英文表达及具体应用还较为生疏。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。此外，学生在团队合作和表达自信方面存在差异，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣，但学习习惯和方法有待培养。对于本节课的学习，学生层次的差异将对教学产生影响，需要教师在教学中关注个体差异，采用分层教学策略。此外，学生在课堂上的行为习惯，如注意力集中、课堂纪律等方面，将对教学效果产生一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。通过讲授法为学生系统讲解月份和日期的表达方式；利用讨论法鼓励学生开口交流，加深对知识点的理解；项目导向学习法则以小组合作形式，让学生在实际场景中运用所学知识。

2.教学活动设计包括角色扮演、小组竞赛和互动游戏。角色扮演活动让学生模拟真实生活场景，练习日期和月份的表达；小组竞赛激发学生的竞争意识和合作精神；互动游戏则提高学生的学习兴趣，增强课堂活力。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示月份和日期的图片，帮助学生形象记忆；使用互动白板进行游戏和竞赛，提高课堂参与度；同时，运用教学录音机播放标准发音，帮助学生纠正发音，提高听说能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括月份和日期的表达方式PPT，要求学生提前熟悉相关词汇。

-设计预习问题：围绕月份和日期的表达，设计问题如“如何用英语表达你的生日？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试记忆月份和日期的英文表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程难点。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与月份和日期相关的有趣故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月份和日期的表达方式，用实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实际场景中练习日期和月份的表达。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极运用所学的日期和月份表达法。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握月份和日期的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的语言应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固月份和日期的表达。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习相关知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，提高学生的实际应用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养其自主学习和反思总结的习惯。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握并运用英语表达十二个月份和具体日期，提高了语言表达能力。

-学生理解并熟悉了中西方在日期表达上的文化差异，增强了跨文化交际意识。

-学生学会了使用与月份和日期相关的词汇，如week、day、year、birthday等，并能在实际情景中正确运用。

2.技能提升：

-学生的听说能力得到锻炼，通过角色扮演等活动，能够自信地运用所学知识进行交流。

-学生的读写能力得到提升，通过课后作业和拓展学习，能够准确书写和阅读与日期相关的文本。

-学生的问题解决能力得到增强，通过预习和课堂讨论，能够独立思考和解决与月份和日期相关的问题。

3.学习态度与习惯：

-学生对英语学习的兴趣得到激发，课堂参与度和学习积极性显著提高。

-学生养成了良好的自主学习习惯，能够按照预习要求，主动阅读和思考。

-学生形成了合作学习的意识，通过小组活动和讨论，学会了与他人分享和交流知识。

4.情感与价值观：

-学生在学习过程中，增强了自信心，勇于在课堂上表达自己的观点。

-学生通过学习，认识到英语在实际生活中的重要性，提升了学习英语的动机。

-学生在跨文化交际中，培养了尊重和理解他人的态度，提高了人际交往能力。内容逻辑关系①知识点重点：

-月份的英文表达：学生需掌握January到December的正确发音和书写。

-日期的英文表达：学生学会使用序数词和介词of来表达具体日期，如"Julythefourth"。

-相关词汇：学生学习和复习与时间相关的词汇，如week,day,year,birthday等。

②句型结构重点：

-日期表达句型：学生掌握如何用英文询问和回答日期，如"What'sthedatetoday?"和"TodayisJulytheseventh."

-月份活动描述：学生能够用英文描述在特定月份的活动，如"InJuly,wecelebrateIndependenceDay."

③板书设计：

-板书左侧列出十二个月份，右侧对应写出每个月份的英文表达。

-板书中央突出日期表达句型，如"What'sthedatetoday?"和"Todayis..."。

-板书下方列出与时间相关的词汇，并标注其在句子中的应用示例。

-板书设计简洁明了，通过不同颜色和字体突出重点，便于学生视觉记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：要求学生用英文书写自己的生日，并描述自己在生日当天的活动。

-口语作业：学生与家长或同学进行对话，练习询问和回答日期。

-创新作业：鼓励学生绘制一幅月份和日期相关的思维导图，展示所学知识。

-拓展作业：推荐学生阅读与月份和日期相关的英语故事，并撰写读后感。

2.作业反馈：

-及时批改：教师对学生提交的书面作业进行批改，关注日期表达和句型结构的准确性。

-口语反馈：教师组织课堂上的口语练习，对学生的表达进行现场指导和反馈。

-思维导图评价：教师对学生的思维导图进行评价，关注其创新性和知识的系统性。

-拓展作业点评：教师挑选部分学生的读后感进行展示，并组织讨论，分享阅读心得。教学反思-学生在课后作业和口语练习中表现良好，能够正确表达月份和日期，教学目标基本达成。

-学生对月份和日期的表达方式掌握较好，但在实际应用中仍存在一些小错误，需要进一步巩固。

2.教学方法的适用性：

-讲授法和讨论法结合使用，学生在课堂上能够积极参与，教学方法效果较好。

-角色扮演活动受到学生欢迎，但在组织上可以进一步优化，以提高学生的参与度。

3.学生的学习态度：

-学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。

-部分学生课堂参与度不高，需要关注个别学生的学习状态，鼓励他们更多地参与课堂活动。

4.教学效果的评估：

-学生在课堂上的表现反映出教学效果良好，但仍需关注个别学生的进步。

-课后作业和反馈显示，学生在某些知识点上仍有不足，需要针对性地进行辅导。

5.教学改进措施：

-在后续教学中，加强对个别学生的关注，提供更多个性化的辅导。

-继续优化教学方法，如增加小组合作和互动游戏，以提高学生的参与度和学习效果。