Module 10 Unit 1 Happy New Year（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册的Module10Unit1"HappyNewYear"。本节课主要围绕新年主题展开，让学生通过学习本节课的内容，能够理解和运用关于新年的相关词汇和句型。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与新年相关的词汇，如"NewYear","fireworks","redenvelope"等。

2.句型练习：学生将通过听力练习和口语表达来掌握句型"Whatdoyouusuallydoon...?"和"Iusually...on..."。

3.听力理解：学生将听懂并理解关于新年的习俗和活动的对话。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演活动，运用所学词汇和句型，表达自己对新年的看法和计划。

5.文化背景：学生将了解到新年在中国文化中的重要性，以及一些传统的庆祝方式。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生将在听、说、读、写的活动中，提升使用英语描述节日习俗和计划的能力，增强语言运用能力。

2.文化意识：通过了解新年在中国文化中的意义及庆祝方式，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生将发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将在教师的引导下，运用有效的学习策略如预测、归纳总结等，提高自主学习与合作学习的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够听懂、说出新年的相关词汇和句型，并理解新年的文化背景。难点在于如何让学生能够运用所学内容进行真实的交流和表达。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型的学习，可以通过图片、实物和情境模拟等多种方式，让学生在实际语境中学习和掌握。例如，教师可以展示与新年相关的图片，让学生猜测并说出相应的词汇，或者通过情境模拟，让学生在实际交流中使用所学句型。

2.对于文化背景的理解，可以通过故事讲述、视频播放和小组讨论等方式，让学生深入了解新年在中国文化中的意义和庆祝方式。同时，可以邀请家长或专业人士进行讲解，增加学生的文化体验和感知。

3.对于难点的突破，可以采用分组合作和角色扮演等活动，让学生在实际操作和实践中，提高语言运用和交流能力。例如，学生可以分组进行新年计划的角色扮演，通过实际表演来锻炼口语表达和交流能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过设定真实情境，让学生在实际语境中学习和掌握词汇和句型；交际教学法通过模拟真实交流情境，让学生在互动中提高语言运用能力；任务型教学法通过完成具体任务，让学生在实践中发展批判性思维和创新思维。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展词汇卡片游戏、新年习俗听力理解、小组讨论、角色扮演等活动。词汇卡片游戏让学生在游戏中记忆和巩固词汇；新年习俗听力理解让学生通过听力练习，提高听力理解能力；小组讨论和角色扮演则让学生在实际操作和实践中，提高语言运用和交流能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件生动展示新年的习俗和活动，激发学生的学习兴趣；图片和视频则帮助学生直观了解新年文化背景，增强文化意识。同时，教师还可以使用录音机和投影仪等设备，方便学生进行听力练习和互动活动。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

上午好，同学们！新的一年即将到来，你们开心吗？今天我们要学习的是关于新年的单元，让我们一起了解一下新年的一些习俗和活动吧！

2.词汇学习（10分钟）

现在请大家翻到课本第101页，我们来学习一些与新年相关的词汇。我会在屏幕上展示这些词汇的图片，你们需要说出它们的英文名称。准备好了吗？让我们开始吧！

3.听力理解（15分钟）

好的，同学们。接下来我们要进行听力练习。请大家听一段关于新年习俗的对话，并回答相应的问题。在听的过程中，注意把握关键词汇和句型。听力结束后，我们来一起核对答案。

4.句型练习（10分钟）

现在，让我们来学习一些与新年有关的句型。请看课本第102页，我们来模仿对话中的句型，大家一起来说一说你们在新年里的习俗和活动吧！

5.小组讨论（10分钟）

好的，同学们。接下来，我们以小组为单位，讨论一下你们在新年里的习俗和活动。每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

6.角色扮演（15分钟）

现在，请同学们分成小组，选择一个关于新年的场景，进行角色扮演。可以自由发挥，尽量运用我们今天学习的词汇和句型。表演结束后，我们来一起欣赏并评价。

7.课堂小结（5分钟）

好了，同学们。今天我们一起学习了新年的一些习俗和活动，你们都掌握了吗？现在我们来回顾一下本节课的重点词汇和句型。

8.课后作业（5分钟）

请同学们课后完成练习册第103页的练习题，明天我们将进行课堂检测，希望大家能取得好成绩！

9.课堂检测（课堂剩余时间）

现在，请大家拿出练习册，我们来进行课堂检测。检测结束后，我会为大家批改并讲解答案。希望大家能及时发现自己的不足，加强学习。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、理解和运用本节课所学的与新年相关的词汇和句型，如“NewYear”、“fireworks”、“redenvelope”等，并能够用英语描述自己在新年里的习俗和活动。

2.文化意识：学生能够了解新年在中国文化中的意义和庆祝方式，对不同文化有更深的理解和尊重，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和创新思维得到发展，解决问题的能力得到提高。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略如预测、归纳总结等，提高自主学习与合作学习的能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对新年这个主题感兴趣，愿意主动参与课堂活动。

具体来说，学生能够：

-听懂并理解关于新年的习俗和活动的对话。

-能够运用所学词汇和句型，描述自己在新年里的习俗和活动。

-能够参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-能够进行角色扮演，模拟真实的新年场景。

-能够完成课后作业，巩固所学知识。

总的来说，学生通过本节课的学习，不仅能够掌握与新年相关的英语词汇和句型，还能够了解新年的文化背景，提高跨文化交际的能力。同时，学生的思维品质和学习策略也得到了锻炼和提升。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设定真实情境，让学生在实际语境中学习和掌握词汇和句型，提高语言运用能力。

2.交际教学法的实践：通过模拟真实交流情境，让学生在互动中提高语言运用能力，培养学生的交际技巧。

3.任务型教学法的实施：通过完成具体任务，让学生在实践中发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

2.学生个体差异较大：学生对新年的了解和英语水平存在较大差异，导致教学过程中难以满足所有学生的需求。

3.教学评价方式单一：目前仅以课堂检测来评价学生的学习效果，不能全面反映学生的语言能力、文化意识和思维品质等方面。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，可以采取小组竞赛、角色扮演等方式，增加学生的参与度和积极性。

2.关注个体差异：针对学生对新年的了解和英语水平的差异，可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

3.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习兴趣和自信心。八、内容逻辑关系1.词汇学习：本节课的重点词汇包括"NewYear"、"fireworks"、"redenvelope"等与新年相关的词汇。

2.句型练习：本节课的主要句型是"Whatdoyouusuallydoon...?"和"Iusually...on..."，用于描述在新年里的习俗和活动。

3.听力理解：学生需要听懂并理解关于新年的习俗和活动的对话，注意把握关键词汇和句型。

4.口语表达：学生需要能够运用所学词汇和句型，描述自己在新年里的习俗和活动，提高口语表达能力。

5.文化背景：学生需要了解新年在中国文化中的意义和庆祝方式，增强对不同文化的理解和尊重。

（二）词句运用

1.词汇卡片游戏：通过展示图片，让学生说出相应的新年词汇，巩固记忆。

2.听力练习：学生通过听对话，回答问题，提高听力理解能力。

3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论新年的习俗和活动，培养交流和合作能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的新年场景，提高口语表达和交流能力。

（三）教学逻辑关系

1.导入新课：通过引入新年的话题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.词汇学习：通过词汇卡片游戏和听力练习，让学生掌握新年的相关词汇和句型。

3.听力理解：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，理解新年的习俗和活动。

4.句型练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生实际运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

5.文化背景：通过介绍新年在中国文化中的意义和庆祝方式，培养学生的文化意识。

6.课堂小结：通过回顾本节课的重点词汇和句型，巩固所学知识。

7.课后作业：通过完成课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位进行讨论，