高中英语选修八北师大版培养你的跨文化交际能力

高中英语选修八北师大版培养你的跨文化交际能力一、教学内容本节课选自北师大版高中英语选修八，主题为“培养你的跨文化交际能力”。本节课主要内容包括：了解不同文化背景下的交际行为、学习跨文化交际的基本原则和技巧、通过实例分析提高跨文化交际能力。二、教学目标1.让学生了解不同文化背景下的交际行为，提高他们的文化意识。2.培养学生掌握跨文化交际的基本原则和技巧，提高他们的交际能力。3.通过实例分析，培养学生运用跨文化交际知识解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：跨文化交际的基本原则和技巧。难点：如何运用跨文化交际知识分析实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频材料、案例分析资料。学具：笔记本、文具、小组讨论所需资料。五、教学过程1.导入：通过播放一段跨文化交际的短视频，引发学生对跨文化交际的兴趣，引出本节课的主题。2.新课内容展示：讲解跨文化交际的基本原则和技巧，结合具体案例进行分析。3.课堂互动：学生分组讨论，分享各自对跨文化交际的认识和经验，教师进行点评和指导。4.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟跨文化交际场景，运用所学知识进行交际。六、板书设计1.跨文化交际基本原则尊重差异求同存异沟通有效2.跨文化交际技巧观察和倾听非语言交流提问和回答七、作业设计1.作业题目：分析一个跨文化交际的实例，阐述所学原则和技巧在其中的运用。2.答案：学生根据自己的理解和实际情况进行回答，教师进行批改和反馈。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一步教学提供改进方向。2.拓展延伸：学生可以自主查找相关资料，深入了解跨文化交际的理论和实践，提高自己的跨文化交际能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.跨文化交际基本原则的具体内容：尊重差异、求同存异、沟通有效。2.跨文化交际技巧的具体内容：观察和倾听、非语言交流、提问和回答。3.实例分析的选取和展示：选择具有代表性的跨文化交际实例，通过视频、图片或案例材料进行展示。4.角色扮演活动的设计和实施：设计合理的跨文化交际场景，引导学生运用所学知识和技巧进行角色扮演。二、重点细节的补充和说明1.跨文化交际基本原则的补充和说明尊重差异：在跨文化交际中，我们需要认识到不同文化之间的差异，并尊重这些差异。这包括对不同文化背景下的价值观、信仰、习俗等有一定的了解和认识。求同存异：在跨文化交际中，我们不仅要关注到文化差异，还要努力寻找共同点，以此为基础进行有效的沟通和交流。沟通有效：有效的沟通是跨文化交际的关键。我们需要掌握合适的沟通方式和技巧，包括倾听、表达清晰、适时反馈等。2.跨文化交际技巧的补充和说明观察和倾听：在跨文化交际中，我们需要通过观察和倾听来了解对方的文化背景和交际习惯，以便更好地进行交流。非语言交流：非语言交流在跨文化交际中起着重要的作用。我们需要了解不同文化背景下非语言交流的含义和用法，如肢体语言、面部表情等。提问和回答：在跨文化交际中，我们需要学会提出合适的问题，并能够准确、礼貌地回答对方的问题。这包括学会开放式问题、封闭式问题的使用，以及如何避免跨文化交际中的敏感问题。3.实例分析的补充和说明实例分析的选取应该具有代表性和实际意义，能够让学生在分析中更好地理解和运用跨文化交际的知识和技巧。例如，可以选择一个关于跨文化商务谈判的案例，让学生分析案例中双方的文化差异，以及如何运用跨文化交际的技巧来促进谈判的成功。在展示实例时，可以采用多媒体课件、视频材料或案例分析资料等形式，以便更直观、生动地展示实例内容。同时，教师应引导学生积极参与分析，提出自己的观点和看法。4.角色扮演活动的补充和说明角色扮演活动是一种实践性强的教学方法，能够帮助学生将所学知识和技巧应用到实际情境中。在设计角色扮演活动时，教师应确保场景的真实性和合理性，让学生能够真实地感受到跨文化交际的情境。例如，可以设计一个关于跨文化朋友聚会的场景，让一小组学生扮演来自不同文化背景的朋友，另一小组学生扮演主人。在场景中，学生们需要运用所学知识和技巧来进行交流和互动。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解跨文化交际的基本原则和技巧时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在实例分析环节，教师可以采用模拟真实场景的方式，用不同的语调模仿不同角色的语言表达，让学生更好地理解文化差异。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以在新课内容展示环节分配较多时间，以便学生充分理解和掌握跨文化交际的基本原则和技巧；在角色扮演活动环节，可以适当减少时间，以确保每个小组都有机会参与。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于运用提问技巧，引导学生思考和参与。例如，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法；在角色扮演活动环节，可以引导学生针对场景中的文化差异提出问题，并探讨解决方案。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用情景模拟的方式，设计一个生动有趣的跨文化交际场景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以模拟一个跨文化商务谈判的场景，让学生在观看过程中思考文化差异对谈判的影响。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，应确保案例的实用性和代表性，使学生能够通过实例分析更好地理解和运用跨文化交际的知识和技巧。2.教学方法：在教学过程中，应注重实践性，鼓励学生积极参与角色扮演等活动，提高他们的实际操作能力。3.教学时间：在时间分配上，要确保每个环节都有足够的时间进行，同时要注意把握教学进度的合理安排。4.教学语言：在讲解过程中，要注意语言的清晰度和生