小学毕业苏教版英语辅导教程

小学毕业苏教版英语辅导教程一、教学内容本节课选自苏教版小学英语毕业辅导教程，第三章“交际情景”，主要内容为日常英语口语交流场景，包括购物、问路、就餐等情景。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。2.学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。3.培养学生的英语口语表达能力和交际能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。难点：在实际情景中灵活运用所学英语进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示图片或视频，引导学生进入学习情境。2.新课内容展示：教师通过卡片或多媒体教学设备，展示本节课的学习内容，讲解基本句型和词汇。3.课堂练习：教师组织学生进行随堂练习，巩固所学内容。4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，运用所学英语进行对话。5.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要句型和词汇，以及实际交流场景的示例。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：根据本节课所学内容，编写一篇小短文，描述一个日常交流场景。2.答案：示例：Today,mymotherandIwentshopping.Wewenttoasupermarketnearourhome.First,wewenttothefruitdepartmentandboughtsomeapplesandoranges.Then,wewenttothevegetabledepartmentandboughtsomecarrotsandpotatoes.Finally,wewenttothedairydepartmentandboughtsomemilkandyogurt.Inthesupermarket,IusedthewordsandsentencesIlearnedinclass,suchas"Howmuchisit?"and"CanIhavealook?"etc.Itwasaveryinterestingshoppingtrip.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际交流场景的引入，使学生能够在生活中运用英语进行简单的交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，可以适当拓展学生的英语学习资源，如观看英语动画片、听英语歌曲等，提高学生的英语学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版小学英语毕业辅导教程，第三章“交际情景”，主要内容为日常英语口语交流场景，包括购物、问路、就餐等情景。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。2.学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。3.培养学生的英语口语表达能力和交际能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。难点：在实际情景中灵活运用所学英语进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示图片或视频，引导学生进入学习情境。例如，教师可以展示一幅购物场景的图片，让学生观察并思考图中人物可能发生的对话。2.新课内容展示：教师通过卡片或多媒体教学设备，展示本节课的学习内容，讲解基本句型和词汇。例如，教师可以利用卡片展示不同的商品图片，并引导学生说出相应的英语词汇，如apple、orange、carrot等。3.课堂练习：教师组织学生进行随堂练习，巩固所学内容。例如，教师可以给出一个购物场景，让学生运用所学句型进行对话练习，如“Howmuchisit?”和“CanIhavealook?”等。4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，运用所学英语进行对话。例如，教师可以将学生分为不同的小组，每组分配一个特定的交流场景，如购物、问路或就餐等，要求学生运用所学英语进行角色扮演。5.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。例如，教师可以要求学生根据本节课所学内容，编写一篇小短文，描述一个日常交流场景，如购物经历等。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要句型和词汇，以及实际交流场景的示例。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，教师可以在黑板上列出本节课的主要句型和词汇，如“Howmuchisit?”和“CanIhavealook?”等，并在旁边附上相应的商品图片，以便学生直观地理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：根据本节课所学内容，编写一篇小短文，描述一个日常交流场景。2.答案：示例：Today,mymotherandIwentshopping.Wewenttoasupermarketnearourhome.First,wewenttothefruitdepartmentandboughtsomeapplesandoranges.Then,wewenttothevegetabledepartmentandboughtsomecarrotsandpotatoes.Finally,wewenttothedairydepartmentandboughtsomemilkandyogurt.Inthesupermarket,IusedthewordsandsentencesIlearnedinclass,suchas"Howmuchisit?"and"CanIhavealook?"etc.Itwasaveryinterestingshoppingtrip.八、课后反思及拓展延伸重点关注学生在实际情景中灵活运用所学英语进行交流的能力。教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。例如，教师可以通过观察学生的角色扮演活动，了解他们在实际交流中是否能够熟练运用所学句型和词汇。同时，教师可以适当拓展学生的英语学习资源，如观看英语动画片、听英语歌曲等，提高学生的英语学习兴趣。例如，教师可以推荐学生观看一些适合他们年龄段的英语动画片，如《喜羊羊与灰太狼》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还可以引导学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的机会让他们运用所学英语进行交流和展示。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解新课时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在课堂练习和角色扮演环节，教师可以鼓励学生使用夸张的语调和表情，以增强语言的生动性和感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，课堂练习环节可以分配510分钟，让学生充分练习所学内容。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。4.情景导入：教师可以通过展示图片、视频或讲述一个简短的故事等方式，引导学生进入学习情境。例如，教师可以展示一幅购物场景的图片，让学生观察并思考图中人物可能发生的对话。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解生动有趣，引导学生积极参与课堂活动。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，使学生能够充分练习所学内容。在课堂提问环节，我设计了有针对性的问题，激发了学生的思考和表达欲望。同时，我通过展