苏教版高一语文教案编写心得

苏教版高一语文教案编写心得教学内容：本节课的教学内容选自苏教版高一语文教材，第15章《装在套子里的人》。本篇文章是契诃夫的代表作之一，通过对主人公别里科夫的描写，揭示了沙皇专制统治下社会的黑暗和人们的无奈。文章的主题深刻，语言幽默，具有很高的文学价值。教学目标：1.让学生理解并掌握文章的主要内容，了解契诃夫的创作风格。2.培养学生分析文章主题，理解人物形象的能力。3.通过文章的学习，引导学生思考现实生活，提高学生的文学素养。教学难点与重点：重点：理解并掌握文章的主要内容，了解契诃夫的创作风格。难点：分析文章主题，理解人物形象，联系现实生活进行思考。教具与学具准备：教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、笔教学过程：一、情景引入（5分钟）通过播放一段关于沙皇专制统治下社会的视频，让学生对当时的社会环境有一个直观的了解。二、文章内容讲解（15分钟）1.让学生阅读文章，理解文章的主要内容。2.分析文章的结构，讲解每个部分的作用。3.详细讲解主人公别里科夫的形象特点，让学生理解他的无奈和悲剧。三、文章主题分析（10分钟）1.让学生思考文章的主题是什么。2.引导学生通过文章中的细节，分析主题的体现。四、课堂练习（10分钟）1.让学生根据文章内容，回答相关问题。2.让学生结合自己的生活，谈谈对文章主题的理解。五、课后作业布置（5分钟）2.让学生阅读契诃夫的其他作品，体会他的创作风格。板书设计：别里科夫悲剧性命运社会环境的影响教学反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对文章的主要内容有了深刻的理解，也能够分析文章的主题。但在联系现实生活进行思考方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导学生关注现实生活，提高他们的文学素养。同时，我也会让学生阅读更多的契诃夫作品，让他们深入了解他的创作风格，提高他们的文学鉴赏能力。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在文章主题分析、主人公别里科夫的形象特点解读以及联系现实生活的思考。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、文章主题分析1.文章的整体情节：文章的情节发展往往与主题有着密切的联系。学生可以通过分析文章的情节，找出文章的主题。2.人物关系：文章中的人物关系也是揭示主题的重要线索。学生需要关注人物之间的互动，从中感受到主题的存在。3.环境描述：文章中的环境描述不仅起到烘托氛围的作用，还能暗示主题。学生需要关注文章中的环境描述，理解其对主题的暗示作用。二、主人公别里科夫的形象特点解读1.外貌特征：文章中对别里科夫的外貌进行了详细的描写，这些描写有助于塑造他的形象。学生需要关注这些描写，理解其对别里科夫形象的作用。2.行为举止：文章中通过别里科夫的行为举止展示了他的性格特点。学生需要关注这些行为举止，从中感受到别里科夫的性格。3.内心世界：文章中揭示了别里科夫的内心世界，这对于理解他的悲剧命运具有重要意义。学生需要关注别里科夫的内心世界，理解其与悲剧命运的联系。三、联系现实生活的思考1.社会现象：文章中的社会环境与现实生活中的社会现象有着密切的联系。学生需要从文章中的社会现象出发，思考现实生活中的类似现象。2.人际关系：文章中的人物关系反映了现实生活中的人际关系。学生需要从文章中的人物关系出发，思考现实生活中的人际关系。3.个人经历：学生在阅读文章时，可以结合自己的个人经历进行思考。这种思考有助于学生更好地理解文章主题，提高他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解文章内容时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在分析主题和人物形象时，教师应采用激昂的语言，以表达文章的深度和广度。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的所需时间。在讲解文章内容时，教师可适当延长时间，以确保学生充分理解。在课堂练习环节，教师应给予学生足够的时间进行思考和回答。3.课堂提问：教师应针对文章内容、主题分析和主人公形象特点等环节，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。同时，教师应对学生的回答给予及时的反馈和评价。4.情景导入：在情景导入环节，教师可采用生动的语言、图片或视频等手段，将学生带入当时的社会环境，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选自苏教版高一语文教材，通过对契诃夫作品《装在套子里的人》的讲解，使学生了解文章的主题、主人公形象以及现实生活的联系。2.教学过程：在教学过程中，我注意到了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧。在讲解文章内容时，我采用了抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在分析主题和人物形象时，我采用了激昂的语言，以表达文章的深度和广度。在时间分配上，我充分考虑了每个环节的所需时间，给予学生足够的时间进行思考和回答。在课堂提问环节，我设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。同时，我对学生的回答给予及时的反馈和评价。在情景导入环节，我采用了生动的语言、图片和视频等手段，将学生带入当时的社会环境，激发他们的学习兴趣。3.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够理解并掌握文章的主要内容，也能够分析文章的主题和人物形象。但在联系现实生活进行思考方面，部分学生还存在一定的困难。这需要在今后的教学中，继续引导学生关注现实生活，提高他们的文学素养。4.改进措