解读苏教版语文揠苗助长的教育价值

解读苏教版语文揠苗助长的教育价值一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材四年级下册第六单元中的一篇寓言故事《揠苗助长》。故事讲述了古时候一个农民想要加快稻谷的生长速度，于是将稻苗拔高，结果稻谷并没有因此长得更快，反而都死了。这个故事告诉我们，规律是客观的，不能违背自然规律。二、教学目标1.理解课文内容，明白揠苗助长的故事寓意。3.学会尊重客观规律，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，让学生理解揠苗助长的故事寓意。难点：引导学生学会尊重客观规律，培养创新精神和实践能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放稻谷生长的视频，让学生了解稻谷的生长过程，引出本节课的内容。2.朗读课文：学生自读课文，理解故事大意。教师引导学生关注课文中的关键词语，如“揠苗助长”、“规律”等。3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，解释揠苗助长的故事寓意。强调规律是客观的，不能违背。4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对揠苗助长故事的理解。教师引导学生从故事中汲取教训，学会尊重客观规律。5.实践环节：学生分组进行小实验，如种植绿豆，观察植物生长过程，体会规律的重要性。7.作业布置：让学生课后编写一篇关于“尊重规律，创新发展”的短文，可以是故事、日记或感想。六、板书设计板书设计如下：揠苗助长故事情节寓意：规律是客观的，不能违背启示：尊重规律，创新发展七、作业设计1.题目：编写一篇关于“尊重规律，创新发展”的短文，可以是故事、日记或感想。2.答案：示例：今天我在课堂上学习了揠苗助长的故事，我明白了规律是客观的，不能违背。在今后的学习和生活中，我要尊重规律，创新发展，努力成为一个有创新能力的人。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解揠苗助长的故事，让学生明白了规律是客观的，不能违背。在实践环节，学生通过种植绿豆，亲身体会到了规律的重要性。整体教学效果良好，但部分学生在讨论交流环节表现得不够积极，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：课后可以组织学生进行一次户外实践活动，如参观农场，了解农作物生长过程，进一步体会规律的重要性。同时，可以引导学生关注身边的创新实例，如科技产品的发明等，激发学生的创新意识。重点和难点解析一、教学内容中的“故事寓意”《揠苗助长》的故事寓意是本节课的核心内容，理解这一寓意是学生学习的重点。故事讲述了一个农民想要加快稻谷的生长速度，却反而导致了稻谷的死亡。这个故事传达了一个深刻的道理：规律是客观的，不能违背。教师在教学过程中需要引导学生深入理解这一寓意，让学生认识到自然界和人类社会都有一定的规律，我们不能盲目地、急功近利地想要改变这些规律，而应该遵循规律，按照客观规律行事。二、教学目标中的“提高学生的朗读和理解能力”朗读和理解能力是学生学习语文的基本能力，教师需要通过各种教学活动来提高学生的这两种能力。在教学《揠苗助长》这篇课文时，教师可以让学生多次朗读课文，让学生在朗读中感受故事的情节和人物的情感。同时，教师还可以设计一些问题，让学生通过思考和讨论来理解故事的寓意和深层含义。三、教学难点与重点中的“引导学生学会尊重客观规律”引导学生学会尊重客观规律是本节课的教学难点，也是教学重点。教师可以通过讲解、讨论、实践等多种教学方式来帮助学生理解和接受这一观点。例如，教师可以让学生讨论一下，在我们的生活中，还有哪些类似的想要违背规律的行为，以及这些行为的结果是如何的。通过这样的讨论，学生可以更深入地理解规律的重要性。四、教学过程中的“实践环节”实践环节是教学过程中非常重要的一部分，通过实践，学生可以更深入地理解和接受所学的知识。在教学《揠苗助长》这篇课文时，教师可以设计一些实践活动，如让学生种植一些植物，观察它们的生长过程，从中体会到规律的重要性。这样的实践活动，不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的实践能力。五、板书设计中的“规律是客观的，不能违背”板书设计是教师在教学过程中用来帮助学生理解和记忆的重要工具。在教学《揠苗助长》这篇课文时，教师可以将课文的主要内容和寓意浓缩在板书上，如“规律是客观的，不能违背”。这样的板书，可以帮助学生更好地理解和记忆课文的内容。六、作业设计中的“编写一篇关于‘尊重规律，创新发展’的短文”作业是学生学习的重要环节，通过作业，学生可以巩固所学的知识，提高自己的能力。在教学《揠苗助长》这篇课文时，教师可以让学生编写一篇关于“尊重规律，创新发展”的短文，让学生通过自己的思考和表达，来理解和接受这一观点。这样的作业，不仅可以提高学生的写作能力，还可以提高学生的思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《揠苗助长》的故事寓意时，教师应注意语言的生动和形象，语调的变化和情感的投入，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讨论交流和实践环节，要保证学生有充分的时间进行思考和操作。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你们认为规律是什么？”，“在我们的生活中，还有哪些类似的想要违背规律的行为？”等。4.情景导入：在导入新课时，教师可以播放稻谷生长的视频，让学生了解稻谷的生长过程，从而引出本节课的内容。教案反思1.教学内容：在讲解课文内容时，我是否生动形象、清晰明确地传达了故事的寓意和深层含义？2.教学过程：在实践环节，学生是否真正理解和接受了规律的重要性？是否有足够的时间进行讨论和操作？3.教学方法：我是否通过多种教学方式，如讲解、讨论、实践等，来帮助学生理解和接受规