苏教版一年级数学教学培训比较

苏教版一年级数学教学培训比较一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第四单元《认识人民币》。具体包括：人民币的基本单位、人民币的换算、人民币的运用。二、教学目标1.学生能够认识人民币的基本单位，了解人民币的换算方法，能够熟练运用人民币进行简单的交易。2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。3.培养学生遵守纪律、合作交流的良好习惯。三、教学难点与重点重点：人民币的基本单位、人民币的换算、人民币的运用。难点：人民币的换算方法、运用人民币进行实际交易。四、教具与学具准备教具：人民币实物、教学课件、练习题。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师出示人民币实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师讲解人民币的基本单位，如元、角、分，并通过实例让学生理解它们之间的关系。3.知识讲解：教师讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分，并通过实例进行演示。4.实践操作：学生分组进行实践，运用人民币进行简单的交易，如买卖物品。6.巩固练习：学生独立完成练习题，检测对人民币知识的理解和运用。六、板书设计板书设计如下：人民币基本单位：元、角、分换算关系：1元=10角，1角=10分运用：买卖物品七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：1元等于____角，1角等于____分。（2）选择题：下列哪个选项是正确的人民币换算关系？A.1元=10角，1角=100分B.1元=100角，1角=10分C.1元=10分，1角=10角2.答案：（1）填空题答案：1元等于10角，1角等于10分。（2）选择题答案：B.1元=100角，1角=10分。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生了解人民币的起源和发展，了解我国货币制度的变化。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第四单元《认识人民币》。具体包括：人民币的基本单位、人民币的换算、人民币的运用。这些内容是学生初步接触货币知识的基础，对于他们形成正确的货币观念和理财意识具有重要意义。二、教学目标1.学生能够认识人民币的基本单位，了解人民币的换算方法，能够熟练运用人民币进行简单的交易。2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。3.培养学生遵守纪律、合作交流的良好习惯。三、教学难点与重点重点：人民币的基本单位、人民币的换算、人民币的运用。难点：人民币的换算方法、运用人民币进行实际交易。四、教具与学具准备教具：人民币实物、教学课件、练习题。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师出示人民币实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师讲解人民币的基本单位，如元、角、分，并通过实例让学生理解它们之间的关系。3.知识讲解：教师讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分，并通过实例进行演示。4.实践操作：学生分组进行实践，运用人民币进行简单的交易，如买卖物品。6.巩固练习：学生独立完成练习题，检测对人民币知识的理解和运用。六、板书设计板书设计如下：人民币基本单位：元、角、分换算关系：1元=10角，1角=10分运用：买卖物品七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：1元等于____角，1角等于____分。（2）选择题：下列哪个选项是正确的人民币换算关系？A.1元=10角，1角=100分B.1元=100角，1角=10分C.1元=10分，1角=10角2.答案：（1）填空题答案：1元等于10角，1角等于10分。（2）选择题答案：B.1元=100角，1角=10分。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生了解人民币的起源和发展，了解我国货币制度的变化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币的基本单位和换算关系时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，节奏要缓慢，以便学生能够更好地理解和记忆。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对人民币知识的理解程度。例如，可以提问学生“1元等于多少角？”，“1角等于多少分？”等，引导学生积极参与课堂互动。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个生动的情景，如模拟一个小商店，让学生扮演顾客和店员，进行人民币的买卖交易。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更直观地理解人民币的运用。教案反思：在教学过程中，我注意使用简洁明了的语言，语调适中，节奏缓慢，以便学生能够更好地理解和记忆。同时，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。在课堂提问环节，我适时提问学生，以检查他们对人民币知识的理解程度。我还通过创设生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们更直观地理解人民币的运用。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如