北师大五年级上竖式计算心得

北师大五年级上竖式计算心得教学内容1.分数加减法的运算方法；2.竖式计算在分数加减法中的应用；3.分数加减法竖式计算的步骤和注意事项。教学目标1.学生能够理解分数加减法的运算方法，并能运用竖式计算进行分数的加减法运算；2.学生能够掌握分数加减法竖式计算的步骤和注意事项；3.学生能够通过解决实际问题，运用分数加减法竖式计算的方法，提高解决问题的能力。教学难点与重点重点：分数加减法的运算方法，竖式计算在分数加减法中的应用。难点：分数加减法竖式计算的步骤和注意事项。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示实际生活中的情景，如购物时找零、制作食物时配料等，引导学生发现分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。二、知识讲解（10分钟）1.教师利用多媒体教学设备，展示分数加减法的竖式计算方法，引导学生理解并掌握分数加减法的运算方法。2.教师通过例题讲解，引导学生掌握分数加减法竖式计算的步骤和注意事项。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出作业中的错误和不足，及时进行反馈。四、课堂小结（5分钟）板书设计板书内容：分数加减法竖式计算步骤及注意事项。板书设计：1.分数加减法竖式计算步骤：(1)确定分母；(2)通分；(3)按照整数加减法的方法进行计算；(4)约分。2.注意事项：(1)确保分数的加减法运算符合数学规律；(2)计算过程中注意约分；(3)竖式计算时，数位对齐。作业设计作业题目：1/4+3/82/31/62.运用分数加减法竖式计算的方法，解决实际问题。答案：1.1/4+3/8=5/82/31/6=1/2课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解和随堂练习，学生掌握了分数加减法的竖式计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。拓展延伸：引导学生思考，分数加减法的竖式计算方法是否适用于其他类型的数？如何将分数加减法的竖式计算方法应用到实际生活中？重点和难点解析一、分数加减法的运算方法1.分数加法的运算方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数相加的方法计算。2.分数减法的运算方法：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，先通分，再按照同分母分数相减的方法计算。二、竖式计算在分数加减法中的应用1.竖式计算的步骤：确定分母、通分、按照整数加减法的方法进行计算、约分。2.竖式计算的注意事项：确保分数的加减法运算符合数学规律；计算过程中注意约分；竖式计算时，数位对齐。三、分数加减法竖式计算的步骤和注意事项1.步骤：确定分母、通分、按照整数加减法的方法进行计算、约分。2.注意事项：确保分数的加减法运算符合数学规律；计算过程中注意约分；竖式计算时，数位对齐。一、分数加减法的运算方法1.分数加法的运算方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。例如，1/4+3/4=(1+3)/4=4/4=1。2.分数减法的运算方法：同分母分数相减，分母不变，分子相减。例如，5/62/6=(52)/6=3/6=1/2。二、竖式计算在分数加减法中的应用1.竖式计算的步骤：(1)确定分母：将两个分数的分母进行比较，选择相同的最小公倍数作为通分的分母。(2)通分：将两个分数的分子和分母同时乘以相应的倍数，使分母相同。(3)按照整数加减法的方法进行计算：将通分后的分数的分子进行加减运算，保持分母不变。(4)约分：将计算结果的分子和分母进行约分，得到最简分数。2.竖式计算的注意事项：(1)确保分数的加减法运算符合数学规律：分数的加减法运算必须满足相同分母分数相加（减）的规律，即分子相加（减）的结果必须能够整除分母。(2)计算过程中注意约分：在计算过程中，如果分子和分母有公因数，可以进行约分，以得到最简分数。(3)竖式计算时，数位对齐：在进行竖式计算时，要保持分数的分子和分母的数位对齐，以便进行准确的加减运算。三、分数加减法竖式计算的步骤和注意事项1.步骤：确定分母、通分、按照整数加减法的方法进行计算、约分。2.注意事项：确保分数的加减法运算符合数学规律；计算过程中注意约分；竖式计算时，数位对齐。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调要有起伏，注意抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。3.举例时，可以使用生动形象的语言，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节中，注意控制时间，避免讲解过快或过慢，以确保学生能够跟上教学进度。3.在练习环节中，给予学生足够的独立思考时间，同时也要注意及时进行反馈和指导。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探讨。2.鼓励学生积极回答问题，可以采用举手、叫号等方式引导学生参与。3.对于学生的回答，要及时给予反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。四、情景导入1.通过实际生活中的情景导入，激发学生的学习兴趣和积极性。2.引导学生关注实际生活中的数学问题，让学生认识到数学的重要性。3.情景导入要简洁明了，与本节课的教学内容紧密相关。五、教案反思1.反思教学内容是否清晰易懂，是否能够满足学生的学习需求。2.