小学生校园欺凌班会教学活动指导

小学生校园欺凌班会教学活动指导主备人备课成员教学内容《小学道德与法治》教材中关于“我与集体”这一章节，其中包括了“尊重他人”、“团队合作”、“公平公正”等内容。本节课将结合这一章节，针对小学生的年龄特点和认知水平，设计一次关于“小学生校园欺凌班会”的教学活动。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高他们对校园欺凌的认识。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强他们的同理心。

3.引导学生学会团队合作，培养他们解决问题的能力。

4.教育学生公平公正地对待他人，营造和谐的校园氛围。

5.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，使学生更好地理解和掌握上述内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的道德素养，使他们能够理解和践行尊重他人、团队合作、公平公正等价值观，成为有道德、有责任心的公民。

2.培养学生的社会适应能力，使他们能够正确面对和处理校园欺凌现象，增强自我保护意识和能力。

3.提升学生的问题解决能力，使他们能够在面对校园欺凌等问题时，采用合理的方式解决问题，维护自己和他人的权益。

4.培养学生的同理心，使他们能够理解和关心他人，善于站在他人的角度思考问题，促进人际关系的和谐。

5.提升学生的自主学习能力，使他们能够在课堂上通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，主动探究和理解相关知识，培养独立思考和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高他们对校园欺凌的认识。

举例：通过讲解和案例分析，让学生明确校园欺凌不仅包括身体上的攻击，还包括言语、心理等方面的伤害。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强他们的同理心。

举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生体验不同角色的感受，学会站在他人的角度思考问题。

（3）引导学生学会团队合作，培养他们解决问题的能力。

举例：分组进行团队协作任务，让学生在实际操作中学会与他人合作，共同解决问题。

（4）教育学生公平公正地对待他人，营造和谐的校园氛围。

举例：通过讨论和案例分析，让学生了解公平公正的重要性，并在日常生活中践行这一价值观。

2.教学难点

（1）让学生理解校园欺凌的深层次原因和危害，以及如何预防校园欺凌。

举例：学生可能难以理解为什么会有校园欺凌现象，以及校园欺凌对受害者及其家庭的影响。教师需要通过讲解、案例分析和小组讨论等多种方式，帮助学生深入理解这一问题。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强他们的同理心。

举例：学生可能难以理解同理心的概念，以及如何站在他人的角度思考问题。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际操作中体验并学会同理心。

（3）引导学生学会团队合作，培养他们解决问题的能力。

举例：学生可能不善于与他人合作，不知道如何在团队中发挥自己的作用。教师可以分组进行团队协作任务，并在过程中给予指导，帮助学生学会与他人合作。

（4）教育学生公平公正地对待他人，营造和谐的校园氛围。

举例：学生可能难以理解公平公正的重要性，以及如何在日常生活中践行这一价值观。教师可以通过讨论和案例分析，让学生了解公平公正的重要性，并在日常生活中积极践行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过生动的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象，从而引发学生的思考和讨论。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体案例或问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实际操作中体验不同角色的感受，培养他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园欺凌的现象，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资料，方便学生课后自主学习，提高学习效果。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何预防和应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌的知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解校园欺凌的知识，并提供更多的学习资源，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《校园欺凌的预防与应对》：介绍校园欺凌的成因、预防措施和应对策略，帮助学生了解如何预防和处理校园欺凌。

-《青少年心理健康与欺凌行为》：探讨青少年心理健康问题与欺凌行为之间的关系，让学生了解心理健康对校园欺凌的影响。

-《团队协作与冲突解决》：介绍团队合作的重要性，以及如何有效地解决团队中的冲突，帮助学生学会与他人合作，减少欺凌行为的发生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，教师可以鼓励学生在课后进行以下活动：

-观看相关视频：学生可以观看关于校园欺凌的纪录片或短片，通过视觉影像更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

-参与在线讨论：学生可以参与相关的在线论坛或社交媒体讨论，与其他同学分享自己对校园欺凌的看法和经验，互相学习和交流。

-采访身边的人：学生可以采访自己的家人、朋友或老师，了解他们对校园欺凌的看法和经历，从而更全面地了解这一问题。

-创作宣传材料：学生可以创作关于校园欺凌的宣传海报、漫画或文章，通过自己的创意表达来提高大家对校园欺凌的认识和关注。重点题型整理1.请简述校园欺凌的定义和形式，并举例说明。

答案：校园欺凌是指发生在校园内，由一名或多名学生对其他学生进行身体、言语或心理上的攻击，导致受害者受到伤害的行为。形式包括身体攻击（如殴打、推搡、踢打等）、言语攻击（如侮辱、嘲笑、威胁等）、心理攻击（如孤立、排斥、散布谣言等）。

2.请解释为什么尊重他人是预防校园欺凌的关键，并给出一个具体的例子。

答案：尊重他人是预防校园欺凌的关键，因为尊重他人可以培养学生的同理心和善良品质，使他们更加关心他人的感受和需求。例如，如果一个学生尊重其他同学的感受，那么他就不太可能参与欺凌行为，而是会主动帮助受害者，维护校园的和谐氛围。

3.请说明如何通过团队合作来预防和应对校园欺凌，并给出一个具体的例子。

答案：通过团队合作可以预防和应对校园欺凌，因为团队合作可以增强学生的归属感和责任感，使他们更加关注校园的安全和公平。例如，如果一个班级的学生组成一个团队，共同制定班级规则和惩罚措施，那么他们就可以共同监督和执行这些规则，防止欺凌行为的发生。

4.请阐述公平公正的重要性，并给出一个具体的例子。

答案：公平公正的重要性在于，它可以帮助学生建立正确的价值观和行为准则，使他们更加关注他人的权益和需求。例如，如果一个学校公平公正地处理校园欺凌事件，对受害者给予支持和补偿，对加害者给予适当的惩罚和教育，那么就可以维护校园的公平和正义，减少欺凌行为的发生。

5.请说明如何通过角色扮演来提高学生对校园欺凌的认识和同理心，并给出一个具体的例子。

答案：通过角色扮演可以提高学生对校园欺凌的认识和同理心，因为角色扮演可以让学生体验不同角色的感受和需求，帮助他们站在他人的角度思考问题。例如，如果学生通过角色扮演，分别扮演欺凌者和受害者，那么他们就可以更好地理解欺凌者和受害者的感受和需求，从而更加关注校园欺凌的问题，并采取积极的措施来预防和应对。教学反思本节课的主题是关于小学生校园欺凌的班会教学活动。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我为学生提供了预习资料和问题，让他们在课前进行自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现有些学生对预习资料的理解不够深入，对问题的思考也不够全面。这可能是因为预习资料的难度适中，需要更深入的指导和解释。在未来的教学中，我需要提供更多的指导和支持，帮助学生更好地理解预习资料，并提出更深入的问题。

其次，在课中强化技能环节，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。然而，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。这可能是因为我对活动的设计不够吸引人