经典古诗人教版高考

经典古诗人教版高考必备一、教学内容本节课的教学内容为人教版高中语文必修五第三单元“古典诗词阅读与欣赏”，包括《诗经·国风·周南·关雎》、《诗经·国风·周南·桃夭》、《诗经·国风·周南·兰曲》、《诗经·国风·周南·采集》等经典古诗词。这些诗词是高中生必须掌握的经典文学作品，旨在让学生感受古典诗词的魅力，理解作品的意境和内涵，提高文学素养。二、教学目标1.理解并背诵本节课的经典古诗词；2.分析诗词的主题、意境和艺术特色；3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗词的意境和艺术特色，分析诗人的情感表达；2.重点：背诵古诗词，掌握诗词的基本含义和主题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过播放古典诗词朗诵视频，引导学生进入诗词的世界，激发学生对古典诗词的兴趣；2.讲解：逐篇讲解《诗经·国风·周南·关雎》、《诗经·国风·周南·桃夭》、《诗经·国风·周南·兰曲》、《诗经·国风·周南·采集》等古诗词，分析诗词的意境、主题和艺术特色，引导学生感受诗人的情感表达；3.练习：让学生朗读并背诵诗词，结合课本注释，理解诗词的含义和背景；4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对诗词的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；六、板书设计1.《诗经·国风·周南·关雎》：意境、主题、艺术特色；2.《诗经·国风·周南·桃夭》：意境、主题、艺术特色；3.《诗经·国风·周南·兰曲》：意境、主题、艺术特色；4.《诗经·国风·周南·采集》：意境、主题、艺术特色。七、作业设计1.作业题目：《诗经·国风·周南·关雎》填空题；(1)"______，关关______。"(2)"______，__________。"(3)"______，__________。"(4)"______，__________。"(5)"______，__________。"2.答案：(1)"桃之____，________。"(2)"桃之____，________。"(3)"桃之____，________。"(4)"桃之____，________。"(5)"桃之____，________。"八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果良好，学生对古典诗词的理解和鉴赏能力有所提高，但在课堂讨论环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励；2.拓展延伸：邀请诗人或文学专家进行讲座，让学生更深入地了解古典诗词的创作背景和艺术特色，激发学生对古典诗词的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.经典古诗词的选择：本节课选取了《诗经·国风·周南·关雎》、《诗经·国风·周南·桃夭》、《诗经·国风·周南·兰曲》、《诗经·国风·周南·采集》等经典古诗词，这些作品具有很高的文学价值和历史地位，是高中生必须掌握的经典文学作品。2.诗词意境和内涵的讲解：在教学过程中，重点关注诗词的意境和内涵的讲解，引导学生感受诗人的情感表达，让学生理解作品背后的深层含义。3.诗词的艺术特色的分析：本节课注重分析诗词的艺术特色，如韵律、比喻、象征等，让学生了解古典诗词的创作技巧和特点。二、重点细节的补充和说明1.经典古诗词的选择理由《诗经·国风·周南·关雎》、《诗经·国风·周南·桃夭》、《诗经·国风·周南·兰曲》、《诗经·国风·周南·采集》等古诗词，是我国古代文学的瑰宝，代表了古代诗歌创作的较高水平。这些诗词具有鲜明的时代特色和浓厚的民族风格，通过对这些作品的深入学习，有助于学生了解我国古代文学的发展脉络，培养学生的文学素养和民族自豪感。2.诗词意境和内涵的讲解古诗词的意境是指诗人通过诗歌创作所表现出的情感、景象和哲理的统一体。在本节课中，教师通过讲解诗词的意境，让学生感受诗人的情感表达，理解作品背后的深层含义。例如，《诗经·国风·周南·关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”通过描绘雎鸠和谐相处的画面，表现了诗人对美好爱情的向往。教师还要引导学生关注诗词中的意象和象征手法，如《诗经·国风·周南·桃夭》中的桃花，象征着少女的美丽和青春；《诗经·国风·周南·兰曲》中的兰花，寓意着高洁的品质和崇高的道德。3.诗词的艺术特色的分析古诗词的艺术特色体现在韵律、比喻、象征等方面。在本节课中，教师重点分析了诗词的韵律美。例如，《诗经·国风·周南·关雎》的韵脚为“鸠”、“逑”，形成了优美的韵律，使诗歌更具音乐性。同时，教师还要引导学生关注诗词中的比喻和象征手法。如《诗经·国风·周南·采集》中的“采集采采，不盈顷筐。嗟我怀人，寘彼周行。”通过采集的象征，表现了诗人对远方亲人的思念之情。4.课堂练习和讨论的设计为了让学生更好地理解和掌握诗词内容，教师设计了课堂练习和讨论环节。在练习环节，教师给出了《诗经·国风·周南·关雎》的填空题，让学生填写缺失的诗句，从而加深对诗词内容的理解。在讨论环节，教师引导学生分组讨论，分享自己对诗词的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，教师应注重语言的韵律感和情感表达，模仿古人的语言风格，以生动、形象的语言描绘诗词中的意境，让学生感受到诗词的美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个诗词都有足够的讲解和讨论时间。在讲解过程中，注意留出时间让学生提问和思考。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生关注诗词中的重点词汇和意象。提问时，注意提问的方式和难易程度，既要让学生感到挑战，又要让他们有信心回答。4.情景导入：在讲解诗词前，教师可以运用多媒体播放与诗词相关的音乐、图片或视频，引导学生进入诗词的情境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的接受能力和兴趣，选取具有代表性的诗词，提高教学效果。2.教学目标的设定：明确教学目标，确保教学过程中的每个环节都能引导学生朝着目标前进。3.教学难点的突破：针对学生的难点，通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握。4.课堂互动：在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生参与讨论和提问，提高学生的积极性。5.教学评