苏教版三年级数学科目上册计算题强化指导

苏教版三年级数学科目上册计算题强化指导一、教学内容二、教学目标2.学生能够理解分数的概念，掌握分数的计算方法，并能运用分数解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，分数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、计算器、文具盒。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生思考如何计算总价。2.例题讲解：（1）两位数乘两位数的计算方法：以23乘以45为例，先计算3乘以5等于15，写下5，进位1；再计算3乘以4加上进位的1等于13，写下3，进位1；计算2乘以5加上进位的1等于11，写下11。将这三个结果相加，得到1035。（3）分数的计算方法：以计算2/3加上1/4为例，先找到两个分数的公共分母，即12。将2/3乘以4/4，得到8/12；将1/4乘以3/3，得到3/12。然后将8/12加上3/12，得到11/12。3.随堂练习：（1）24乘以56等于多少？（2）789乘以456等于多少？（3）1/2加上3/4等于多少？六、板书设计板书示例：两位数乘两位数的计算方法：23×45=1035345×67=23015分数的计算方法：2/3+1/4=11/12七、作业设计（1）25乘以78等于多少？（2）456乘以789等于多少？（3）1/3加上2/5等于多少？2.答案：（1）25乘以78等于1950。（2）456乘以789等于359024。（3）1/3加上2/5等于11/15。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考如何运用分数解决实际问题，如在日常生活中进行折扣计算、分配物品等。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.两位数乘两位数的计算方法：要让学生掌握两位数乘两位数的计算步骤，包括先计算个位数的乘积、再计算十位数的乘积、将两个乘积相加。要注意培养学生正确书写乘法算式的习惯，例如，将因数的个位对齐，从个位开始相乘。3.分数的计算方法：要让学生掌握分数的计算方法，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。要注意培养学生正确书写分数算式的习惯，例如，将分数的分子和分母对齐，避免出现计算错误。二、教学难点与重点细节补充和说明2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，分数的计算方法。补充和说明：两位数乘两位数的计算方法是本节课的基础，学生需要熟练掌握。教师可以通过讲解乘法算式的结构，让学生理解乘法计算的原理。例如，以23乘以45为例，教师可以解释每一位数相乘的原因和过程，让学生从内心理解乘法计算的方法。对于分数的计算方法，学生需要掌握同分母分数和异分母分数的加减法规则。教师可以通过大量的练习题，让学生在实践中掌握分数计算的方法。三、教具与学具准备细节补充和说明教具与学具的准备是保证教学顺利进行的重要条件。在教具方面，黑板、粉笔和多媒体教学设备可以用于展示和讲解例题，帮助学生更好地理解乘法和分数的计算方法。在学具方面，练习本、计算器和文具盒可以用于学生的练习和记录。四、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生思考如何计算总价。补充和说明：通过引入实践情景，可以激发学生的学习兴趣，让学生明白乘法和分数在实际生活中的应用。例如，教师可以展示一张购物小票，让学生计算总价。这样的情景引入可以帮助学生更好地理解乘法和分数的概念。补充和说明：在讲解例题时，教师要注重讲解每一个步骤的原因和原理，让学生理解乘法和分数计算的方法。例如，在讲解23乘以45的例题时，教师可以解释每一位数相乘的原因，让学生从内心理解乘法计算的原理。在讲解分数的计算方法时，教师可以通过具体的例题，让学生明白同分母分数和异分母分数的加减法规则。3.随堂练习：24乘以56等于多少？789乘以456等于多少？1/2加上3/4等于多少？补充和说明：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在学生进行练习时，教师要关注每一个学生的练习情况，及时发现并纠正错误。例如，在学生计算24乘以56时，教师要检查学生的计算步骤是否正确，是否有漏写的数字等。在学生计算分数时，教师要重点关注学生的分数书写是否规范，分子和分母是否对齐。五、板书设计细节补充和说明板书是教师在课堂上展示教学内容的重要工具。在板书设计中，教师要注意将教学内容进行清晰的展示，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急促或缓慢。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解完一个例题后，可以提问学生：“你们谁能来说一下这个例题的解题步骤？”或者“你们有没有什么疑问？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过情景导入的方式激发学生的兴趣。例如，在讲解分数的计算方法时，可以创设一个分蛋糕的场景，让学生思考如何计算每个人分到的蛋糕数量。教案反思：1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我应该更加注重学生的参与，可以邀请学生上台演示计算过程，加深他们对计算方法的理解。2.在讲解分数的计算方法时，我发现部分学生对于同分母和异分母分数的加减法规则理解不透彻。在今后的教学中，我可以通过更多的实际例题，让学生在实践中掌握分数计算的方法。3.在课堂提问环节，我发现部分学生比较内向，不敢主动举手回答问题。为了鼓励更多的学生参与课堂，我可以设置一些简单