2025届高考英语全国一卷真题讲解（语填＋写作）教学设计

2025届高考英语全国一卷真题讲解（语填＋写作）教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025届高考英语全国一卷真题讲解（语填＋写作）

2.教学年级和班级：高三年级英语一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）通过讲解2025届高考英语全国一卷真题，使学生掌握实词、虚词的用法和固定搭配，提高学生的语言运用能力。

（2）引导学生分析写作题目，培养学生的写作思维和技巧。

（3）培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的应试技巧。

2.教学内容：

（1）语填部分：讲解实词、虚词的用法和固定搭配，分析语篇逻辑，培养学生的语境意识。

（2）写作部分：分析写作题目，讲解写作技巧，引导学生进行写作练习。

三、教学过程

1.导入：简要介绍2025届高考英语全国一卷真题的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.语填部分：

（1）让学生独立完成语填题目，检测学生的掌握情况。

（2）讲解实词、虚词的用法和固定搭配，引导学生通过语境判断答案。

（3）分析语篇逻辑，培养学生的语境意识。

3.写作部分：

（1）让学生独立分析写作题目，引导学生关注题目要求和评分标准。

（2）讲解写作技巧，如论点明确、论据充分、连接词使用等。

（3）组织学生进行写作练习，给予及时反馈和指导。

四、作业布置

1.语填部分：让学生复习所学内容，完成相关练习题。

2.写作部分：布置一篇类似的写作题目，要求学生在下次课堂上提交。

五、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。核心素养目标1.语言能力：通过讲解语填题目，提高学生的词汇运用能力和语境意识，使其在实际语境中准确、得体地使用英语。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对写作题目时能够展开逻辑清晰的思考，形成有深度的观点。

3.文化意识：通过接触和分析真实的语篇材料，使学生了解不同文化背景下的语言表达方式，增强文化理解能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地规划学习时间，调整学习策略，提高学习效率。学情分析高三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对语法、词汇和阅读理解有一定的掌握。然而，在语言运用能力和写作技巧方面，学生的水平参差不齐。部分学生对语填题目的解题策略不够熟练，对虚词和固定搭配的运用存在困惑；而在写作方面，有的学生思路不清晰，论点不明确，有的则存在语言表达不准确、连接词使用不当等问题。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生了一定的影响。部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力；有的学生在课堂上积极参与，但课后不注重复习巩固；还有的学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过创设生动有趣的语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作交流意识，帮助他们形成良好的学习习惯，为高考英语复习奠定坚实基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学课件等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子图书馆等，用于拓展学生的学习视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、写作练习等，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.辅助材料：2025届高考英语全国一卷真题试卷、答案解析、写作指导手册等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片或场景，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们在学习英语过程中，是否遇到过语填题目的困扰？接下来我们将一起分析和讲解2025届高考英语全国一卷真题语填部分，看看如何解决这些问题。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解实词、虚词的用法和固定搭配。通过举例、互动提问等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些语填练习题，让学生独立完成。然后组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得和经验。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容和巩固练习，提问学生，检验学生对新知识的掌握程度。鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

5.写作环节（15分钟）

教师提出写作题目，引导学生关注题目要求和评分标准。通过讲解写作技巧，如论点明确、论据充分、连接词使用等，帮助学生形成写作思路。

6.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行写作练习，给予及时反馈和指导。学生之间可以进行互相评改，共同提高。教师在这个过程中，要注意关注每个学生的写作进度，解答他们的疑问。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调实词、虚词的用法和固定搭配，以及写作技巧。鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分发挥学生的积极主动性，培养他们的语言运用能力和思维品质。同时，教师要与学生保持良好的互动，及时解答学生的疑问，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为学生推荐以下拓展阅读材料，以帮助他们进一步巩固本节课所学内容：

（1）英语新闻文章：选取一篇与实词、虚词用法和固定搭配相关的英语新闻文章，让学生通过阅读提高语言运用能力。

（2）写作指导书籍：推荐一本关于英语写作的指导书籍，如《英语写作手册》，以提高学生的写作技巧和能力。

（3）在线英语学习资源：推荐一些在线英语学习资源，如英语学习网站、电子图书馆等，以便学生拓展学习视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）布置课后作业：为学生布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，选取一个写作题目，要求学生合作完成一篇英语作文，培养学生的合作交流能力。

（3）英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人用英语进行交流，提高口语表达能力。

（4）英语竞赛：鼓励学生参加与英语相关的竞赛，如英语写作比赛、英语演讲比赛等，以提高自己的英语水平。

（5）个人英语博客：鼓励学生开设个人英语博客，定期撰写英语文章，分享自己的学习心得和感悟。内容逻辑关系①语填部分

-重点知识点：实词、虚词的用法和固定搭配

-重点词汇：动词、名词、形容词、副词等实词的时态、语态、搭配等

-重点句型：固定搭配句型、语境判断句型

②写作部分

-重点知识点：写作技巧、论点明确、论据充分、连接词使用等

-重点词汇：连接词、过渡词、观点表达词汇等

-重点句型：论点表达句型、论据支撑句型、连接词使用句型

③师生互动环节

-重点知识点：实词、虚词的用法和固定搭配、写作技巧等

-重点词汇：实词、虚词、连接词等

-重点句型：问题句型、解答句型、互动交流句型

板书设计：

①语填部分

实词、虚词的用法和固定搭配

-动词、名词、形容词、副词等实词的时态、语态、搭配等

-固定搭配句型、语境判断句型

②写作部分

写作技巧、论点明确、论据充分、连接词使用等

-连接词、过渡词、观点表达词汇等

-论点表达句型、论据支撑句型、连接词使用句型

③师生互动环节

实词、虚词的用法和固定搭配、写作技巧等

-实词、虚词、连接词等

-问题句型、解答句型、互动交流句型教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

（1）课堂问答：通过观察学生在课堂问答中的表现，了解他们对实词、虚词用法和固定搭配的掌握程度。

（2）课后作业：收集学生的课后作业，评估他们对语填题目的解题策略和写作技巧的运用情况。

（3）学生反馈：向学生征求对本节课教学的意见和建议，了解他们的学习需求和期望。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动中的评估结果，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

（1）强化实词、虚词的教学：针对学生对实词、虚词用法和固定搭配的掌握不足，我在futurelessonswillfocusmoreontheteachingofvocabulary,especiallyontheuseofverbs,nouns,adjectives,andadverbsindifferenttensesandstates.Additionally,Iwillprovidemoreexamplesandexercisestohelpstudentsunderstandfixedcollocationsandtheirapplicationsincontext.

（2）写作技巧的指导：针对学生在写作中存在的问题，我将在课堂上更多地指导学生如何明确论点、支撑论据和运用连接词。Iwillprovidemoreguidanceonhowtoformulateclearthesisstatements,supportargumentswithevidence,andusetransitionwordseffectively.Iwillalsoencouragestudentstopracticewritingandprovidethemwithconstructivefeedbacktoimprovetheirwritingskills.

（3）增加互动环节：为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。Theseactivitieswillencouragestudentstoactivelyparticipateinclass,collaboratewiththeirpeers,anddeveloptheircommunicationskills.

（4）个性化教学：针对学生的个体差异，我将更加注重个性化教学，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。Iwillprovideadditionalresourcesandsupportforstudentswhoneedextrahelp,andIwillchallengestudentswhoarereadyformoreadvancedcontent.

（5）持续评估与反馈：为了确保学生不断进步，我将定期进行评估并提供及时的反馈。Iwillmonitorstudents'progresscloselyandprovideregularfeedbacktohelpthemidentifyareasforimprovementandencouragetheirgrowth.重点题型整理1.实词用法题型

题目：选择正确的动词形式填空。

答案：fill

解析：根据句意，我们需要选择一个动词来表示“填满”的意思。fill是一个及物动词，符合题意。

2.虚词用法题型

题目：选择正确的介词填空。

答案：in

解析：根据句意，我们需要选择一个介词来表示“在某个时间范围内”。in是一个表示时间的介词，符合题意。

3.固定搭配题型

题目：选择正确的短语填空。

答案：makeaplan

解析：根据句意，我们需要选择一个表示制定计划意义的短语。makeaplan是一个固定搭配，符合题意。

4.语境判断题型

题目：选择正确的词语填空。

答案：happy

解析：根据句意，我们需要选择一个形容词来表示“快乐”的意思。happy是一个形容词，符合题意。

5.写作技巧题型

题目：根据所给的题目和评分标准，完成一篇英语作文。

答案：

1.论点：Technologyhasgreatlychangedourlives.

2.论据：Ithasmadeourcommunicationmoreconvenient,andithasalsobroughtmanybenefitstoourworkandstudy.

3.连接词：Firstly,Secondly,Finally

解析：根据题目要求，我们需要写一篇关于科技对生活影响的英语作文。在写作过程中，我们需要明确论点，提供充分的论据，并使用连接词来组织文章结构。课堂1.提问：教师在课堂上通过提问学生，了解他们对本节课所学知识的掌握情况。提问可以包括对实词、虚词用法和固定搭配的掌握，对写作技巧的理解等。

2.观察：教师在课堂上观察