初一英语上册要点全面梳理与巩固

初一英语上册要点全面梳理与巩固教学内容：1.Unit1：Hello!What'syourname?2.Unit2：Nicetomeetyou!3.Unit3：Canyouspellyourname?4.Unit4：Howoldareyou?5.Unit5：Whatclassareyouin?6.Unit6：Doyouhaveapenpal?7.Reviewandconsolidation：过去时态和一般现在时态的运用。教学目标：1.学生能够熟练掌握日常英语交际用语，并在实际情景中灵活运用。2.学生能够正确拼写和运用动词的一般现在时态和过去时态。3.学生能够提高听说读写的能力，提升英语综合素质。教学难点与重点：重点：日常英语交际用语的运用，动词的一般现在时态和过去时态的拼写和运用。难点：一般现在时态和过去时态在实际情景中的运用，提高学生的听说读写能力。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本、练习册。教学过程：1.情景引入：教师通过播放一段日常英语交际的视频，引导学生进入学习状态。2.知识点讲解：教师根据教材内容，讲解日常英语交际用语，一般现在时态和过去时态的拼写和运用。3.例题讲解：教师通过出示例题，讲解一般现在时态和过去时态的运用，引导学生进行思考。4.随堂练习：学生根据教师给出的一般现在时态和过去时态的句子，进行填空练习。5.小组讨论：学生分组讨论，运用所学的日常英语交际用语和时态进行交流。7.作业布置：教师布置作业，巩固本节课所学的知识。板书设计：板书内容：日常英语交际用语，一般现在时态和过去时态的拼写和运用。作业设计：1.作业题目：运用一般现在时态和过去时态，完成下面的句子。答案：1.Iamateacher.（过去时态：Iwasateacher.）2.Sheisadoctor.（过去时态：Shewasadoctor.）3.Theyarestudents.（过去时态：Theywerestudents.）2.作业题目：根据所给情境，用英语写一段对话。情境：A：Areyoudoingwell?B：Yes,Iam.I____________(过去时态：____________)lastweekend.答案：A：Areyoudoingwell?B：Yes,Iam.Ivisitedmygrandparents____________(过去时态：visitedmygrandparents)lastweekend.课后反思及拓展延伸：本节课通过日常英语交际用语的引入，使学生能够熟练掌握日常英语交际用语，并在实际情景中灵活运用。通过例题讲解和随堂练习，使学生能够正确拼写和运用动词的一般现在时态和过去时态。在小组讨论环节，学生能够提高听说读写的能力，提升英语综合素质。在作业布置环节，通过运用所学的日常英语交际用语和时态，使学生能够在课后巩固所学的知识。在今后的教学中，我将继续运用情景引入的方法，激发学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，使学生能够更好地掌握英语知识。同时，我将注重学生的听说读写能力的培养，提高学生的英语综合素质。重点和难点解析：1.日常英语交际用语的运用：在实际情景中，学生需要能够熟练运用日常英语交际用语，如问候、介绍自己、询问他人信息等。这是基础的语言运用能力，也是本节课的重要内容。2.动词的一般现在时态和过去时态的拼写和运用：学生需要掌握动词的一般现在时态和过去时态的拼写规则，并能够在实际句子中正确运用。这是英语语法的基础知识，对于学生来说是一个重要的学习点。3.听说读写能力的培养：本节课通过各种教学活动，旨在提高学生的听说读写能力，使他们在学习英语的过程中能够更好地理解和运用语言。对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：2.动词的一般现在时态和过去时态的拼写和运用：学生需要掌握动词的一般现在时态和过去时态的拼写规则，并能够在实际句子中正确运用。例如，一般现在时态的句子可以是：“Iamateacher.”或者“Sheisadoctor.”而过去时态的句子可以是：“Iwasateacher.”或者“Shewasadoctor.”学生需要理解这两种时态的用法和区别，并且在实际的语言运用中正确运用。3.听说读写能力的培养：本节课通过各种教学活动，旨在提高学生的听说读写能力。例如，在听力环节，教师可以播放一段英语对话，让学生听懂并回答相关问题。在口语环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们练习用英语表达自己的观点。在阅读环节，教师可以让学生阅读一篇英语文章，并回答相关问题。在写作环节，教师可以让学生根据所给情境，用英语写一段对话或者短文。通过这些活动，学生能够得到全面的训练，提高他们的英语综合素质。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解日常英语交际用语时，教师应使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解语法知识点时，教师应保持清晰、简洁的语言语调，以帮助学生更好地理解。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解知识点时，教师应留出足够的时间让学生理解和消化；在练习环节，教师应给予学生足够的时间进行练习。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。教师可以采用开放式问题，引导学生表达自己的观点，如：“你认为怎么样？”、“你能用英语描述一下这个场景吗？”。4.情景导入：通过创设真实、生动的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解介绍自己的用语时，教师可以模拟一个真实的场景，让学生在角色扮演中学会表达。教案反思：1.教学内容：本节课涵盖了日常英语交际用语和动词时态两个方面，内容丰富且具有挑战性。在今后的教学中，可以适当调整教材内容，增加一些实用的交际用语，让学生更好地应用所学知识。2.教学方法：在教学过程中，采用了情景导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，效果较好。今后可以继续采用这些方法，并根据学生的实际情况，适当增加一些小组合作、互动游戏等教学活动。3.教学时间：在时间分配上，整体教学过程中各个环节的时间比较合理。但在讲解语法知识点时，可以适当减慢节奏，确保学生能够更好地理解和掌握。4.学生参与：课堂上，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣。但仍有部分学生较为内向，不