初中语文苏教版七年级上册学习攻略

初中语文苏教版七年级上册学习攻略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级上册，主要涉及第一单元“名著引路”中的《西游记》和《三国演义》两部分。具体内容包括：1.《西游记》的作者、成书背景、故事梗概及主要人物形象；2.《三国演义》的作者、成书背景、故事梗概及主要人物形象；3.分析比较两部作品的艺术特色和历史价值。二、教学目标1.了解《西游记》和《三国演义》的作者、成书背景、故事梗概及主要人物形象，把握两部作品的基本内容；2.分析比较两部作品的艺术特色和历史价值，提高学生的文学鉴赏能力；3.通过对两部作品的深入学习，培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱。三、教学难点与重点1.教学难点：《西游记》和《三国演义》的艺术特色和历史价值的比较分析；2.教学重点：掌握《西游记》和《三国演义》的基本内容，了解两部作品的故事梗概和主要人物形象。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑；2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放《西游记》和《三国演义》的片段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂；2.教材讲解：分别对《西游记》和《三国演义》的作者、成书背景、故事梗概及主要人物形象进行讲解，让学生掌握两部作品的基本内容；3.分析比较：组织学生对两部作品的art特色和历史价值进行比较分析，提高学生的文学鉴赏能力；4.随堂练习：布置相关题目，让学生课后思考和巩固所学知识；6.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：《西游记》作者：吴承恩成书背景：明代中期故事梗概：孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经主要人物形象：孙悟空（机智勇敢）、猪八戒（贪吃懒惰）、沙僧（忠诚朴实）、唐僧（慈悲为怀）艺术特色：神话色彩、幽默讽刺、人物形象鲜明历史价值：反映封建社会矛盾、倡导忠诚勇敢、弘扬佛教思想《三国演义》作者：罗贯中成书背景：明代晚期故事梗概：曹操、刘备、孙权三家争霸主要人物形象：曹操（雄才大略）、刘备（仁爱宽厚）、孙权（勇猛果断）、诸葛亮（神机妙算）艺术特色：战争场面宏大、人物形象丰满、故事情节曲折历史价值：反映三国时期历史风貌、展现英雄豪杰、传承忠诚仁义思想七、作业设计1.请简要概括《西游记》和《三国演义》的故事梗概；2.请分析《西游记》和《三国演义》中的主要人物形象；3.请比较《西游记》和《三国演义》的艺术特色和历史价值。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1.组织学生进行《西游记》和《三国演义》的角色扮演活动，让学生更深入地理解作品内容；2.邀请专家进行专题讲座，深入剖析《西游记》和《三国演义》的艺术特色和历史价值；3.组织学生参观相关展览，让学生直观地感受两部作品的文化底蕴。重点和难点解析1.艺术特色比较：《西游记》的艺术特色主要体现在神话色彩、幽默讽刺和人物形象鲜明等方面。作品中丰富的神话元素为学生展现了一个奇幻的世界，如孙悟空的七十二变、筋斗云等。同时，作品中的幽默讽刺手法也独具匠心，如孙悟空对唐僧的捉弄、八戒的贪吃懒惰等，都给人留下了深刻的印象。作品中的人物形象也十分鲜明，如孙悟空的机智勇敢、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠诚朴实、唐僧的慈悲为怀等，各具特色。《三国演义》的艺术特色则主要体现在战争场面宏大、人物形象丰满和故事情节曲折等方面。作品中的战争场面宏大，如赤壁之战、官渡之战等，都展现了战争的残酷和英勇。同时，作品的人物形象丰满，如曹操的雄才大略、刘备的仁爱宽厚、孙权的勇猛果断、诸葛亮的神机妙算等，都给人留下了深刻的印象。作品的故事情节也十分曲折，如曹操与刘备的恩怨纠葛、诸葛亮的三顾茅庐等，都令人叹为观止。2.历史价值比较：《西游记》的历史价值主要体现在反映封建社会矛盾、倡导忠诚勇敢和弘扬佛教思想等方面。作品中对封建社会矛盾的揭示，如孙悟空大闹天宫、唐僧被妖怪捉弄等，都具有一定的批判意义。同时，作品倡导忠诚勇敢，如孙悟空保护唐僧、八戒沙僧忠诚跟随等，都体现了忠诚勇敢的品质。作品还弘扬了佛教思想，如唐僧西天取经的过程，就是一场修行和磨砺的过程。《三国演义》的历史价值则主要体现在反映三国时期历史风貌、展现英雄豪杰和传承忠诚仁义思想等方面。作品对三国时期历史风貌的展现，如曹操、刘备、孙权的争霸过程，都具有很高的历史价值。同时，作品展现了英雄豪杰，如刘备三顾茅庐请诸葛亮、关羽过五关斩六将等，都令人敬佩。作品还传承了忠诚仁义思想，如曹操对人才的重视、刘备的仁爱宽厚、关羽的义薄云天等，都体现了忠诚仁义的品质。通过对《西游记》和《三国演义》的艺术特色和历史价值的比较分析，可以使学生更好地理解这两部作品的价值和意义，提高学生的文学鉴赏能力。同时，也能使学生在学习过程中，更好地把握重点和难点，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《西游记》和《三国演义》的艺术特色和历史价值时，教师应采用生动形象的语言，夸张一些语气词，以吸引学生的注意力。同时，根据作品内容的不同，适当调整语调，如讲述英雄豪杰时，可采用激昂的语调，以展现人物的英勇；讲述历史矛盾时，可采用深沉的语调，以体现作品的批判性。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解作品的基本内容，同时也给学生留有思考和提问的时间。例如，可以将为学生讲解《西游记》和《三国演义》的基本内容分别安排在两个课时，每个课时结束后，留出510分钟的时间让学生提问和交流。3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解《西游记》和《三国演义》的艺术特色时，可以提问：“你认为哪部作品的艺术特色更突出？为什么？”在讲解历史价值时，可以提问：“你认为这两部作品在历史上有哪些价值？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以采用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放《西游记》和《三国演义》的片段，让学生直观地感受作品的情节和人物形象，从而引发学生对作品的好奇心和求知欲。教案反思在本节课的教学过程中，我认为讲解《西游记》和《三国演义》的艺术特色和历史价值时，语言语调的运用非常关键。通过生动形象的语言和调整语调，可以更好地吸引学生的注意力，让学生更深入地理解作品。同时，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解作品的基本内容，也是提高教学效果的重要因素。在课堂提问环节，我发现引导学生思考和讨论，可以提高学生的参与度和积极性。通过提问，让学生发表自己的观点和看法，不仅可以巩固所学知识，还可以培养学生的思维