小学语文人教版四年级教案

小学语文人教版四年级教案一、教学内容本课教材为人教版小学四年级语文下册第三单元第14课《长城与运河》，主要内容是对中国著名古迹——长城与运河的描述。通过本课的学习，让学生了解长城与运河的历史背景和特点，培养学生的爱国情怀。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对祖国大好河山的赞美之情。2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3.通过对课文的学习，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的情感。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。难点：体会作者的写作手法，培养学生对祖国河山的热爱之情。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示长城与运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。2.课文朗读与讲解（15分钟）学生跟随录音带朗读课文，教师指导发音和朗读节奏。随后，教师逐段讲解课文内容，帮助学生理解课文。3.生字词学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。4.实践练习（10分钟）学生分组讨论，如何向外国朋友介绍中国的长城与运河。每组选代表进行汇报，其他学生给予评价。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文长城与运河课文内容：1.长城——世界文化遗产，历史见证2.运河——人工河流，连接南北3.热爱祖国，保护文化遗产七、作业设计1.作业题目：（1）写一篇关于长城与运河的短文，向外国朋友介绍中国的这两大奇迹。（2）根据本课所学，为长城与运河各写一句广告词。2.答案：（1）略（2）示例：长城——巍巍雄关，千年古韵；运河——波光粼粼，流淌古今。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、课文朗读、生字词学习和实践练习等多种教学手段，使学生了解了长城与运河的历史背景和特点。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：组织学生参观当地的长城或运河，加深对课文内容的理解，培养学生的爱国情怀。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.长城与运河的历史背景和特点：教学内容中，长城与运河的历史背景和特点是学生需要重点了解的内容。长城是中国古代的军事防御工程，也是世界文化遗产，具有很高的历史、艺术和科学价值。运河则是中国古代的人工河流，连接了南北，对于促进中国历史上的经济发展和文化交流起到了重要作用。2.课文中的描述与表达：课文对于长城与运河的描述既有形象的描绘，也有抽象的表达，学生需要通过学习，理解作者的写作手法和表达方式。二、重点细节补充和说明1.长城的历史背景和特点：长城始建于春秋战国时期，后经过秦、汉、明等多个朝代的修缮和扩建，形成了今天我们所看到的规模。长城主要分布在中国的北方，全长约2.1万公里，是世界上里程最长、规模最大、防御体系最完善的军事防御工程。长城不仅具有很高的历史价值，同时也是中国文化的象征之一。2.运河的历史背景和特点：运河的历史可以追溯到中国的春秋战国时期，后经过隋、唐、宋、元、明、清等多个朝代的扩建和疏通，形成了今天我们所看到的运河。运河全长约1776公里，连接了中国的南北，对于促进南北经济文化交流起到了重要作用。运河不仅是中国古代的重要交通水利工程，同时也是中国文化的象征之一。3.课文中对长城与运河的描述与表达：课文中对于长城与运河的描述既有形象的描绘，如“长城像一条巨龙蜿蜒起伏，穿过崇山峻岭，越过广阔的平原”，也有抽象的表达，如“运河像一条绸带，在中国的北方和南方之间飘荡”。通过这些描述，作者表达了对长城与运河的赞美之情，同时也让学生感受到了长城与运河的壮丽与美丽。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解长城与运河的历史背景和特点时，教师应使用生动形象的语言，夸张一些语气，以吸引学生的注意力，同时也可以让学生更加深入地理解内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间跟随录音带朗读课文，讨论生字词，以及进行实践练习。3.课堂提问：教师应针对课文内容，提出一些启发性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如：“你们认为长城与运河对于中国历史的发展起到了什么作用？”4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用PPT展示长城与运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动形象，以及时间分配的合理性，同时通过课堂提问和情景导入等方式，激发了学生的学习兴趣。但是，在生字词讲解环节，我没有给予学生足够