11《呼吸》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

11《呼吸》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版主备人备课成员教材分析《呼吸》是2023-2024学年四年级下册科学教科版的一章内容。本章主要介绍呼吸的基本概念、过程和意义。通过学习，学生能够理解呼吸的含义、呼吸过程的步骤以及呼吸对身体的重要性。本章内容与生活实际紧密相连，便于学生进行观察和探究。核心素养目标本章旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习呼吸的相关知识，学生将能够运用观察、实验和分析等方法探究呼吸过程，建立对生命现象的初步理解，并发展科学的思维方式。同时，通过联系生活实际，学生将能够运用科学知识解释日常生活中的呼吸现象，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-呼吸的基本概念：理解呼吸的含义、呼吸过程的步骤以及呼吸对身体的重要性。

-呼吸过程的机制：掌握呼吸道的组成、肺的通气原理以及气体交换的过程。

-呼吸与生活的联系：能够将呼吸知识应用到日常生活中，解释相关的现象。

2.教学难点

-呼吸过程的微观机制：学生难以理解气体分子在肺泡和血液之间的交换过程。

-呼吸作用的生理意义：学生可能对呼吸作用与能量释放之间的关系难以理解。

-实验设计与观察：学生可能对如何设计实验、观察和分析呼吸实验结果感到困难。

教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和引导，通过生动形象的比喻、图示和实验等方式帮助学生理解和掌握呼吸的相关知识。同时，提供适当的练习和实际案例，让学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高学习的实用性和深刻性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实验室设备（显微镜、肺功能测试仪）、呼吸过程模型、动画演示软件。

-课程平台：电子书包、在线学习管理系统。

-信息化资源：科学教学视频、呼吸相关的科普文章、互动教学游戏。

-教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答、电子白板展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的呼吸动画视频，激发学生对呼吸的兴趣。

-提出问题：“你们知道我们是怎么呼吸的吗？呼吸对身体有什么重要性？”

-让学生分享自己的答案，并简要介绍本节课将学习的呼吸相关知识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕呼吸的基本概念、过程和意义进行讲解，强调呼吸的重要性。

-通过图示和模型展示呼吸过程的步骤，包括呼吸道、肺和气体交换等。

-举例说明呼吸在生活中的应用，如运动时的呼吸变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考呼吸过程的微观机制。

-学生通过小组讨论，共同探讨呼吸作用与能量释放之间的关系。

-教师进行解答和指导，帮助学生深入理解呼吸过程。

4.实验操作（10分钟）

-学生分组进行呼吸实验，使用肺功能测试仪等设备进行实际操作。

-教师引导学生观察和记录实验结果，并解释实验现象。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些呼吸相关的练习题目，学生独立完成并进行讨论。

-教师选取部分学生的答案进行点评和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

6.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的呼吸知识进行总结，强调重点内容。

-学生分享自己的学习收获，并提出疑问。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，巩固学生对呼吸知识的理解和掌握。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养学生的科学探究能力和生命观念。通过实验、讨论和练习等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师应及时解答学生的疑问，提供适当的指导和支持。通过创新的教学方法和解题思路，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理本章《呼吸》主要涵盖以下知识点：

1.呼吸的基本概念：呼吸是指人体通过呼吸道将氧气吸入体内，同时将二氧化碳排出体外的过程。

2.呼吸过程的步骤：呼吸过程包括呼吸道的组成、肺的通气原理以及气体交换的过程。

3.呼吸对身体的重要性：呼吸为身体提供氧气，维持细胞的正常代谢和生命活动，同时排出体内产生的二氧化碳。

4.呼吸道的作用：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，它们对吸入的空气进行清洁、温暖和湿润处理。

5.肺的通气原理：肺由许多肺泡组成，通过肺泡与血液之间的气体交换，实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。

6.气体交换的过程：气体交换发生在肺泡和血液之间，氧气从肺泡进入血液，而二氧化碳从血液进入肺泡，随后通过呼吸道排出体外。

7.呼吸与运动的联系：在进行运动时，身体需要更多的能量，因此呼吸深度和频率会增加，以满足氧气供应和二氧化碳排出的需求。

8.呼吸与睡眠的关系：在睡眠过程中，呼吸节奏会变慢，这是因为身体对氧气的需求减少。

9.呼吸异常现象：教师应引导学生了解一些常见的呼吸异常现象，如哮喘、肺炎等，并提醒学生在日常生活中注意呼吸健康。

10.呼吸与健康的生活方式：教师应教育学生养成健康的生活习惯，如保持室内空气质量、适量运动、戒烟限酒等，以维护呼吸系统的健康。板书设计1.呼吸的基本概念

-呼吸：吸入氧气，排出二氧化碳

2.呼吸过程的步骤

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-肺的通气：肺泡与外界的气体交换

-气体交换：氧进入血液，二氧化碳进入肺泡

3.呼吸对身体的重要性

-供氧：维持细胞代谢和生命活动

-排出废物：二氧化碳的排出

4.呼吸与运动的关系

-运动时：呼吸深度和频率增加

-能量需求：氧气供应满足身体需求

5.呼吸与睡眠的关系

-睡眠时：呼吸节奏变慢

-身体需求：氧气需求减少

6.呼吸与健康的生活方式

-健康习惯：保持室内空气质量、适量运动、戒烟限酒

-维护呼吸健康：预防呼吸系统疾病

板书设计要目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的引导和提示，帮助学生理解和掌握呼吸的相关知识。教学反思本节课是关于呼吸的教学，我尽力让学生们理解和掌握呼吸的基本概念、过程和意义。在导入环节，我通过展示一个有趣的呼吸动画视频，成功激发了学生的兴趣。他们积极参与回答问题，并对呼吸产生了好奇心。

在讲授新课时，我围绕呼吸的基本概念、过程和意义进行了详细的讲解。通过图示和模型展示，学生们对呼吸过程有了更直观的理解。我尽量用简单明了的语言解释复杂的概念，以帮助他们更好地理解。

在师生互动环节，我提出问题，引导学生思考呼吸过程的微观机制。学生们通过小组讨论，共同探讨呼吸作用与能量释放之间的关系。这一环节的讨论十分热烈，学生们提出了许多有趣的观点，我也通过解答和指导，帮助他们深入理解呼吸过程。

实验操作环节，学生们分组进行了呼吸实验。他们使用肺功能测试仪等设备进行实际操作，观察和记录实验结果。通过亲自动手操作，学生们对呼吸过程有了更直观的感受，并能够将理论知识应用到实际情境中。

在巩固练习环节，我提供了一些呼吸相关的练习题目，学生们独立完成并进行讨论。通过这一环节，他们能够巩固对呼吸知识的理解和掌握。

此外，我还需要不断提高自己的专业素养，掌握更多的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也需要加强与学生的沟通，了解他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学内容和教学方法。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《人体的呼吸系统》、《呼吸与健康》等科普文章。

-视频资源：《人体的呼吸过程》科普视频、呼吸实验操作演示视频等。

2.拓展要求

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解更多关于呼吸的知识。

-鼓励学生进行思考和讨论，可以与同学或家长交流自己的学习心得和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料或视频资源的疑问。

-学生可以将拓展学习的内容与课堂所学知识相结合，加深对呼吸知识的理解和掌握。

-学生可以尝试进行小研究，如调查家庭成员的呼吸习惯，观察和记录呼吸过程的变化等。课堂-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对于呼吸知识的理解和掌握情况。观察学生的回答是否准确、流畅，以及是否能够运用所学知识解释实际问题。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度和表现，是否积极思考、主动提问，以及与同学进行讨论的情况。

-测试：教师可以设计一些简短的测试题目，如选择题、填空题等，以评估学生对于呼吸知识点的掌握程度。测试后，教师应及时给予反馈，帮助学生发现问题并解决。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的解题思路、方法和答案的准确性。

-点评和反馈：在作业批改后，教