Unit 5 What color is it.Lesson 25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolorisit.Lesson25。内容包括学习颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能用英语询问和回答物体的颜色。同时，学生将能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对颜色的认知也有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固颜色词汇，并能够运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatcolorisit.Lesson25，学生将能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够运用所学知识进行日常交流，提高语言能力。同时，学生将了解英语中颜色词汇的用法和文化背景，培养文化意识。在学习过程中，学生通过观察、思考、实践等环节，提升思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）颜色词汇的学习：red,yellow,blue,green,purple等。

（2）句型结构的学习："Whatcolorisit?"和"It's...color."的运用。

（3）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学难点：

（1）颜色词汇的拼写和用法：如purple（紫色）这个词汇的拼写和用法。

（2）句型结构的运用：学生在运用句型"Whatcolorisit?"和"It's...color."进行交流时，可能会出现语法错误和表达不清晰的问题。

（3）听力理解：对于一些语速较快或者含有较多颜色的复杂句子的听力理解可能是学生的难点。

（4）颜色的文化差异：不同文化背景下，颜色的含义和用法可能有所不同，学生需要了解并能够正确运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备颜色词汇相关的图片、卡片、视频等多媒体资源，以便于学生直观地学习颜色词汇的用法和拼写。

3.实验器材：如果课程中涉及颜色实验，需要准备颜料、画纸等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习Unit5，课题是"Whatcolorisit?"。在这个单元里，我们将学习一些颜色词汇，并学会用英语询问和回答物体的颜色。现在，请大家翻到Lesson25，我们来预习一下今天要学习的内容。

2.颜色词汇学习（10分钟）

（1）老师展示颜色词汇的图片，如red,yellow,blue等，并带领大家朗读。

同学们，这些是什么颜色呢？对，red,yellow,blue。我们一起来朗读一下。

（2）老师邀请同学上台演示颜色词汇，并让大家用英语描述。

现在，请一位同学上来演示一下红色。大家跟随着这位同学，用英语说一遍："It'sred."

3.句型学习（10分钟）

（1）老师讲解并示范句型"Whatcolorisit?"和"It's...color."的用法。

同学们，当我们想知道某个物体的颜色时，我们可以用句型"Whatcolorisit?"来询问。比如，我们可以问："Whatcoloristheapple?"苹果是什么颜色？

当我们知道物体的颜色时，我们可以用句型"It's...color."来回答。比如，我们可以回答："It'sred."意思是苹果是红色的。

（2）老师邀请同学进行句型练习。

现在，请大家分组，用"Whatcolorisit?"和"It's...color."句型进行练习。你们可以互相提问，并用英语回答。

4.听力理解（10分钟）

（1）老师播放听力材料，同学们认真听。

同学们，现在请大家听一段对话。在对话中，他们会用到我们今天学习的颜色词汇和句型。请大家注意听，并尝试理解他们的对话。

（2）老师提问，同学们回答。

听完对话后，请大家回答一下问题：他们说了哪些颜色？他们是怎么问的？是怎么回答的？

5.口语练习（10分钟）

（1）老师组织同学们进行口语练习。

同学们，现在我们来进行口语练习。我可以指定一个物体，然后你们要用英语告诉我它的颜色。比如，我可以指着一个苹果，然后你们要说："It'sred."

（2）同学们互相练习，老师巡回指导。

现在，请大家互相练习，我用英语提问，你们要用英语回答。我会巡回指导，给大家提供帮助。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了颜色词汇和句型"Whatcolorisit?"和"It's...color."。大家要学会正确地使用这些词汇和句型，并用它们进行日常交流。希望大家能够在课后继续练习，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

请大家完成课后练习题，复习今天学习的颜色词汇和句型。同时，大家可以找一个伙伴，用英语进行角色扮演，模拟日常生活中的颜色询问和回答。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）颜色词汇卡片：老师可以制作一套颜色词汇卡片，上面写着各种颜色的词汇，如red,yellow,blue等。这些卡片可以用来让学生进行记忆练习，或者用来玩颜色词汇接龙游戏。

（2）颜色词汇海报：老师可以制作一张颜色词汇海报，上面画着各种颜色的事物和对应的英语词汇。这张海报可以挂在教室里，让学生随时可以看到并复习颜色词汇。

（3）颜色词汇故事书：老师可以推荐一本颜色词汇故事书给学生，故事书中的角色和场景涉及到各种颜色，让学生在阅读故事的同时，学习和复习颜色词汇。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多关于颜色的英语学习资料，如颜色词汇的用法、颜色的文化差异等，以拓宽自己的知识面。

（2）学生可以观看一些英语动画片或电影，注意观察和模仿片中角色的颜色词汇的使用，提高自己的听说能力。

（3）学生可以尝试用英语写一篇关于颜色的短文，如描述自己的房间、衣服等，以提高自己的写作能力。

（4）学生可以找一个英语伙伴，用英语进行颜色词汇的角色扮演，模拟日常生活中的颜色询问和回答，提高自己的实际运用能力。

（5）学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他英语学习者一起交流和学习颜色词汇，提高自己的交流能力。

（6）学生可以在家里尝试进行一些颜色相关的实验，如调色实验，了解颜色的混合和变化，同时用英语描述实验过程和结果，提高自己的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现

本节课的课堂表现主要关注学生的参与度、积极性和合作能力。老师会观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极参与课堂讨论和活动，以及与同学之间的互动和合作情况。

2.小组讨论成果展示

在小组讨论环节，每个小组将展示他们的讨论成果。老师会评估学生的小组讨论参与度、思考深度和表达清晰度。学生需要用英语展示他们的讨论过程和结论。

3.随堂测试

随堂测试是评估学生对颜色词汇和句型掌握情况的重要手段。测试将包括选择题、填空题和简答题等形式，以考察学生对颜色词汇的拼写、用法和句型的运用能力。

4.口语表达和听力理解

口语表达和听力理解是本节课的重要内容。老师会评估学生在口语练习中的发音准确性、表达流畅性和听力理解的准确度。学生需要能够正确使用颜色词汇进行口语表达，并能够理解听到的颜色相关的对话和信息。

5.教师评价与反馈

最后，老师会根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、口语表达和听力理解的评估结果，给予学生全面的评价和反馈。老师会指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议，以帮助学生进一步提高他们的英语水平。同时，老师会鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。教学反思与总结今天教授Unit5Whatcolorisit.Lesson25，整体感觉学生们对于颜色词汇的认知和应用有了明显的提升。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如展示颜色词汇的图片、进行小组讨论、听力理解练习等，学生们参与度较高，课堂气氛活跃。

教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.采用直观的教学手段：通过展示颜色词汇的图片，让学生们能够直观地感受和理解颜色词汇的含义，有助于他们更好地记忆和应用。

2.鼓励学生参与：在小组讨论和口语练习环节，我鼓励学生们积极参与，表达自己的观点，这样可以提高他们的口语表达能力。

3.注重听力训练：通过听力理解练习，让学生们能够听懂、理解颜色相关的对话和信息，提高他们的听力水平。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处：

1.部分学生对于颜色词汇的掌握仍有困难：在随堂测试中，我发现部分学生在颜色词汇的拼写和用法上还存在问题，这说明他们在颜色词汇的学习上还需加强。

2.听力理解的难度较大：对于一些语速较快或者含有较多颜色的复杂句子的听力理解可能是学生的难点，这部分学生需要更多的听力训练和指导。

针对上述问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.加强颜色词汇的练习：可以通过制作颜色词汇卡片、进行颜色词汇接龙游戏等方式，让学生们在游戏中巩固颜色词汇。

2.提供更多的听力材料：可以为学生提供更多颜色相关的听力材料，如颜色词汇的故事、颜色词汇的歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。

3.针对不同学生制定个性化辅导计划：对于在颜色词汇学习和听力理解方面有困难的学生，可以制定个性化的辅导计划，给予他们更多的关注和指导。重点题型整理1.颜色词汇填空题

请根据句子的意思，填入正确的颜色词汇。

例如：

-Theskyis()blue.

答案：very

2.颜色词汇选择题

请从下列选项中选择正确的颜色词汇。

例如：

-Thisappleisred.

答案：red