苏教版小学数学顺口溜

苏教版小学数学实用顺口溜一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《四则混合运算》。具体包括：1.加减乘除的运算顺序；2.括号的运用；3.运算律的应用。二、教学目标1.让学生掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确计算加减乘除混合运算；2.培养学生运用括号改变运算顺序的能力；3.引导学生理解并运用运算律简化计算过程。三、教学难点与重点重点：四则混合运算的运算顺序，括号的运用，运算律的应用。难点：括号和运算律在实际运算中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，找出加减乘除运算，引导学生思考运算顺序。2.讲解运算顺序：讲解加减乘除的运算顺序，举例说明运算顺序的重要性。3.括号运用：讲解括号的作用，举例说明如何利用括号改变运算顺序，让学生随堂练习。4.运算律讲解：讲解运算律，举例说明运算律在实际运算中的应用，让学生随堂练习。六、板书设计板书内容：四则混合运算顺序：1.先算乘除，后算加减；2.同级运算，从左到右；3.遇到括号，改变顺序。运算律：1.加法交换律；2.加法结合律；3.乘法交换律；4.乘法结合律。七、作业设计答案：先乘除，后加减，同级从左到右，遇到括号改变顺序。答案：加法交换结合律，乘法交换结合律。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生掌握了四则混合运算的运算顺序，括号的运用，运算律的应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，学生能够熟练运用所学知识解决问题。拓展延伸：引导学生探索更高级的运算律，如分配律、结合律等，并尝试运用这些运算律简化计算过程。重点和难点解析一、教学内容细节苏教版小学数学教材第三章《四则混合运算》的教学内容涵盖了加减乘除的运算顺序、括号的运用以及运算律的应用。具体细节如下：1.运算顺序：学生需要理解在四则混合运算中，乘除运算应先于加减运算进行。例如，对于表达式3+4×2，应先计算乘法4×2，得到8，然后再加上3，最终结果为11。2.括号运用：学生需要掌握括号在改变运算顺序中的作用。例如，对于表达式(3+2)×4，应先计算括号内的加法3+2，得到5，然后再乘以4，最终结果为20。3.运算律应用：学生需要理解并运用加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律来简化计算过程。例如，对于表达式3+4+2，应用加法结合律，先计算3+4得到7，再加上2，最终结果为9。二、教学难点与重点细节1.括号和运算律的应用：学生往往对括号和运算律在实际运算中的应用感到困惑，难以理解如何通过括号和运算律简化计算过程。2.运算顺序的判断：学生在面对复杂的四则混合运算时，常常难以判断运算的顺序，容易出错。三、教具与学具准备细节1.黑板和粉笔：用于展示运算过程和板书设计，帮助学生理解和记忆运算规则。2.多媒体教学设备：用于展示例题和练习，提供直观的视觉效果，帮助学生更好地理解运算过程。3.练习本、铅笔和橡皮：用于学生随堂练习和巩固所学知识。四、教学过程细节1.实践情景引入：通过购物场景的例子，让学生观察商品价格标签，找出加减乘除运算，引导学生思考运算顺序。2.讲解运算顺序：详细讲解加减乘除的运算顺序，通过举例说明运算顺序的重要性，让学生理解并记住运算规则。3.括号运用：讲解括号的作用，举例说明如何利用括号改变运算顺序，让学生随堂练习，加深对括号运用的理解。4.运算律讲解：详细讲解运算律，通过举例说明运算律在实际运算中的应用，让学生随堂练习，掌握运算律的应用。五、板书设计细节板书设计包括四则混合运算顺序和运算律的顺口溜，通过简洁明了的语言，帮助学生记忆和理解运算规则。例如：四则混合运算顺序：先乘除，后加减；同级运算，从左到右；遇到括号，改变顺序。运算律：加法交换结合律；乘法交换结合律。六、作业设计细节答案：先乘除，后加减，同级从左到右，遇到括号改变顺序。答案：加法交换结合律，乘法交换结合律。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对运算顺序、括号和运算律的理解和应用情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。2.拓展延伸：教师可以引导学生探索更高级的运算律，如分配律、结合律等，并尝试运用这些运算律简化计算过程。例如，讲解分配律的概念，让学生理解并运用分配律进行计算。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解四则混合运算的运算顺序、括号运用和运算律时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解运算顺序时，教师可以用强调的语气说：“先乘除，后加减，这是四则混合运算的基本规则哦！”二、时间分配三、课堂提问在讲解四则混合运算的过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解括号运用时，可以提问：“同学们，想想看，括号在我们的计算中有什么作用呢？”四、情景导入在课程开始时，教师可以利用购物场景等实际情境，引导学生关注四则混合运算，激发学生的学习兴趣。例如：“大家好，今天老师带领大家去商场购物，让我们一起算算购物车里的商品总价吧！”五、教案反思在课后，教师应反思本节课的教案实施情况，包括学生的参与度、知识点的掌握程度以及教学目标的实现情况。同时，教师还应根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。例如，如果发现部分学生在括号运用上存在困难，可以在下一节课中加强对括号运用技巧的讲解和练习。六、教学小窍门1.为了让students更好地记住四则混合运算的运算顺序，教师可以编一个有趣的顺口溜：“先乘除，后加减，遇到括号改变顺序。”2.在讲解括号运用时，教师可以用实际例子来说明括号的作用，如：“(