1 长度单位（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

1长度单位（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版数学二年级上册的第四章“长度单位”。本章主要内容包括：

1.长度单位的概念：厘米、米、千米等。

2.长度的测量工具：尺子、卷尺等。

3.长度的估计和测量：如何估计物体的长度，如何使用尺子进行测量。

4.长度的换算：厘米与米、千米之间的换算。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养。通过学习长度单位的概念、测量工具的使用、长度的估计和测量以及长度换算，使学生能够理解长度单位在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-长度的基本单位：厘米、米、千米，及其换算关系。

-测量工具的使用：如何正确使用尺子、卷尺等进行长度测量。

-长度估计的技巧：如何观察和比较物体的大致长度。

-实际问题中的应用：将长度单位知识应用于解决生活中的实际问题。

2.教学难点

-长度单位换算：学生往往难以理解不同单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1千米=1000米。

-精确测量：学生可能不熟悉如何精确地使用测量工具，包括起始点的标记、紧贴被测物体的放置等。

-长度估计：学生可能缺乏直观的感受和比较物体长度的经验，难以进行准确的估计。

-实际应用：将理论知识应用于真实情境中，解决实际问题，如计算教室的长度、书桌的高度等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-实践操作：让学生亲自动手使用尺子、卷尺等进行长度测量，增强直观感受。

-小组合作：分组进行长度测量和估计练习，促进学生间的交流与合作。

-案例分析：通过分析现实生活中的长度单位应用案例，加深理解。

-问题解决：设计相关问题，如教室的长度和宽度，让学生进行计算和解决。

2.教学活动

-测量比赛：设置测量比赛，看哪个小组能够在最短时间内准确测量指定长度。

-估计游戏：让学生估计不同物体的长度，并与实际测量结果进行比较。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如制作长度单位卡片，进行角色扮演游戏。

3.教学媒体

-使用多媒体演示文稿展示长度单位换算图表，帮助学生直观理解。

-利用实物模型或教具，如教室模型，让学生直观感受长度单位在现实生活中的应用。

-视频资料：播放长度测量工具使用的教学视频，让学生学习正确的测量方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示教室的长度测量场景，提出问题：“我们如何知道教室的长度呢？”引导学生思考长度测量的重要性。

-学生回答：让学生分享他们对长度测量的认识和经验。

-导入新课：教师总结并引入长度单位的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-长度单位介绍：教师讲解厘米、米、千米等长度单位的概念，并通过多媒体展示单位换算关系。

-测量工具使用：教师演示如何正确使用尺子、卷尺等进行长度测量，并讲解注意事项。

-长度估计技巧：教师介绍如何观察和比较物体的大致长度，并提供实际案例进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分组进行长度测量和估计练习，教师巡回指导。

-练习题目：设计相关练习题目，如计算教室的长度和宽度，测量书桌的高度等。

-讨论交流：学生分享测量结果和心得体会，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，如“长度单位在现实生活中有哪些应用？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的看法和经验。

-互动交流：教师与学生进行互动，引导学生深入思考长度单位的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-长度单位游戏：设计一个长度单位主题的游戏，如“长度单位接力赛”，让学生在游戏中巩固知识。

-学生参与：鼓励学生积极参与游戏，提高学习兴趣和动手能力。

-教师点评：游戏结束后，教师对学生的表现进行点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调长度单位的重要性和应用。

-核心素养拓展：引导学生思考长度单位在现实生活中的应用，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

-布置作业：布置相关的课后练习，巩固学生对长度单位知识的掌握。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生的互动，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和讲解，确保学生理解和掌握长度单位知识。同时，通过创新环节和课后作业，拓展学生的知识应用能力，培养学生的核心素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.实践活动：组织学生进行实地测量活动，如测量学校操场的长度、教室的宽度等，让学生将所学知识应用于实际情境中。

2.家长参与：邀请家长参与长度单位的学习活动，如家长和孩子一起测量家庭物品的长度，拍照记录并分享到班级群。

3.网络资源：引导学生观看长度单位相关的教学视频，如长度单位换算的演示视频，加深学生对知识点的理解。

4.教具制作：学生分组制作长度单位卡片，每组负责一个单位，通过制作过程加深对长度单位的认识。

二、拓展建议

1.课后练习：布置相关的课后练习题目，如计算家庭房间的大小、估计街道的长度等，让学生在课后巩固所学知识。

2.小组合作：组织学生进行小组合作活动，如调查学校内不同场所的长度数据，如图书馆、实验室等，并进行数据整理和分析。

3.数学日记：鼓励学生写数学日记，记录在学习长度单位过程中的困惑、收获和应用实例，培养学生的数学思维和写作能力。

4.亲子活动：建议家长与孩子一起进行长度单位的亲子活动，如一起测量家具的长度，拍照记录并附上简短的文字说明，共同完成一份亲子作业。

5.参观考察：组织学生参观测量工程，如建筑工地、道路建设等，让学生了解长度单位在实际工作中的应用。板书设计①长度单位概念及换算

-厘米、米、千米

-1米=100厘米，1千米=1000米

-示例：50厘米=0.5米，1000厘米=10米

②测量工具与方法

-尺子、卷尺

-正确使用：起始点标记、紧贴被测物体

-精确测量：多次测量求平均值

③长度估计技巧

-观察比较：观察物体的形状、大小

-经验借鉴：参考已知长度的物品

-实践操作：实际测量进行验证

板书设计要点：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-通过图文结合，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

-板书设计应条理清楚，便于学生理解和记忆。

-适当使用颜色、符号等元素，增加板书的吸引力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了长度单位的概念，包括厘米、米、千米，以及它们之间的换算关系。

-我们了解了测量工具的使用方法，如尺子、卷尺，并学习了如何进行精确测量。

-此外，我们还掌握了长度估计的技巧，通过观察比较和经验借鉴，能够进行大致的长度估计。

-长度单位在现实生活中有广泛的应用，我们可以通过测量和估计来解决实际问题。

2.当堂检测

-请同学们用尺子测量一下自己的文具盒长度，并记录下来。

-估算一下教室的长度，并与实际测量结果进行比较。

-设计一个长度单位换算的题目，如将50厘米换算成米，并解释换算过程。

-结合生活实际，提出一个长度单位相关的问题，如计算书桌的高度，并解答。

3.检测反馈

-教师对学生的测量和估算结果进行点评，指出其中的错误和不足。