七年级语文下册 写作《书写真实的人生-写人物小传》教学设计 语文版

七年级语文下册写作《书写真实的人生——写人物小传》教学设计语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《书写真实的人生——写人物小传》是七年级语文下册写作教学的内容，语文版教材。本节课主要指导学生如何通过写作展现人物的生平、性格和事迹，培养学生对人物深入观察、分析和表达的能力。通过学习，学生能掌握人物小传的基本结构，运用恰当的语言和表现手法，生动形象地刻画人物形象，书写有血有肉、真实感人的生活故事。同时，引导学生关注身边的人和事，提高对生活的感知和思考能力，培养人文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习人物小传的写作技巧，提高学生对语言表达的准确性和生动性，使学生在日常生活中能更好地运用语言进行有效沟通。

2.思维发展与提升：培养学生对人物深入观察、分析和表达的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习人物小传的写作方法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能，使学生能创作出有血有肉、真实感人的生活故事。

4.文化传承与理解：通过学习人物小传，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养学生的人文素养，提高学生对人类文明的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人物小传的基本结构：介绍人物生平、性格特点和主要事迹，通过具体事例展现人物形象。

（2）恰当运用表现手法：正面描写与侧面描写相结合，运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。

（3）写作的真实性：关注人物内心的情感，真实展现人物的生活状态，使读者产生共鸣。

（4）人物小传的构思与组织：合理安排内容的先后，突出人物特点，使文章层次清晰。

2.教学难点：

（1）对人物深入观察与分析：如何抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面的特征，进行细致观察与分析。

（2）表达人物性格与情感：如何通过具体事例和细节，生动展现人物的性格特点和情感变化。

（3）创新思维与写作：如何打破常规，运用创新思维进行人物小传的写作，使文章具有独特性。

（4）文化背景与人物小传：如何在人物小传中融入文化背景，体现人物所处时代的精神风貌。

举例说明：

教学重点举例：学习人物小传的基本结构，以课文《阿Q正传》为例，分析作者如何通过介绍阿Q的生平、性格特点和主要事迹，展现了一个悲惨命运的小人物形象。

教学难点举例：在对人物进行深入观察与分析时，以课文《背影》为例，引导学生关注父亲背影这一细节，分析作者如何通过这一细节表达了对父亲深深的思念之情。

在解决难点过程中，教师可采取以下教学方法：

（1）小组讨论法：分组让学生就难点问题进行讨论，相互启发，共同解决问题。

（2）案例分析法：选取优秀的的人物小传作品，让学生分析其中的难点是如何被克服的。

（3）写作实践法：布置相关的写作任务，让学生在实践中摸索和解决问题。

（4）启发引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。例如，在讲解人物描写技巧时，教师可提出问题，让学生分享自己的观点和经验。

（2）案例分析法：选取典型的人物小传作品，让学生分析其中的优点和不足，提高学生的批判性思维能力。例如，教师可以展示一些优秀的人物小传作品，让学生讨论其中的写作技巧。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、写作和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组完成一个人物小传的写作任务，然后小组内进行讨论和修改。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解人物形象和故事情节。例如，在讲解某个历史人物时，教师可以展示与该人物相关的图片或视频。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论和提交作业，方便学生随时随地学习。例如，教师可以在平台上发布人物小传的写作任务和示例文章，让学生进行自主学习和交流。

（3）在线写作指导工具：利用在线写作指导工具，提供写作建议和修改意见，帮助学生提高写作能力。例如，教师可以引导学生使用在线写作指导工具，对人物小传进行修改和完善。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物小传写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物小传吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名人物的小传片段，让学生初步感受人物小传的魅力。

简短介绍人物小传的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物小传基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物小传的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解人物小传的定义，包括其主要组成元素或结构，如生平、性格、事迹等。

详细介绍人物小传的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物小传案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物小传的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物小传案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物小传的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用人物小传的写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物小传相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作要点、难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物小传的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作要点、难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物小传写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物小传的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物小传写作在现实生活和文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物小传写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物小传的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕人物小传的写作展开，具体包括以下几个方面：

1.人物小传的定义与特点

-人物小传是对某一人物生平、性格、事迹等进行详细描述的文体。

-人物小传具有真实性、客观性、生动性等特点。

-人物小传写作旨在展现人物的精神风貌，传承人物的价值观念。

2.人物小传的基本结构

-开篇：简要介绍人物的生平背景，引发读者的兴趣。

-主体：详细描述人物的性格特点、事迹经历，展示人物的精神品质。

-结尾：总结人物的一生，表达对人物的评价和敬意。

3.人物描写技巧

-外貌描写：抓住人物的外貌特征，如体型、容貌、服饰等。

-语言描写：通过人物的言语表达，展现其性格和情感。

-动作描写：描述人物的行为举止，体现其性格特点和内心情感。

-心理描写：深入挖掘人物内心的思想、情感和矛盾。

4.人物小传的写作原则

-真实性：确保人物小传中的信息真实可靠，不虚构、不夸大。

-客观性：以客观公正的态度对待人物，避免主观臆断和偏见。

-生动性：运用丰富的表现手法，使人物形象栩栩如生，富有感染力。

5.写作步骤与方法

-选材：选择具有典型意义和价值的人物进行写作。

-构思：确定人物小传的主题、结构、内容等。

-写作：运用描写技巧，生动展现人物的形象和事迹。

-修改：反复修改，力求人物小传的完美。

6.人物小传的案例分析

-分析不同人物小传的写作特点和技巧。

-学习优秀人物小传作品的构思和表达方法。

-通过对案例的分析，提高自己的写作水平。

7.人物小传在现实生活中的应用

-写作人物小传锻炼自己的观察力、思考力和表达能力。

-通过人物小传了解历史人物，传承文化精髓。

-人物小传写作在文学创作、传记文学等方面的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过分析典型的人物小传案例，让学生更好地理解和掌握写作技巧。

2.小组合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生团队合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体设备：运用多媒体展示图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解人物形象和故事情节。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.写作能力差异：学生之间的写作能力存在较大差异，教学过程中需要更加关注基础较弱的学生。

3.文化背景知识缺乏：部分学生对历史人物的文化背景了解不足，影响了对人物小传的理解和写作。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过更多有趣的案例和实际应用，激发学生对人物小传写作的兴趣，提高课堂参与度。

2.个别辅导：针对写作能力较弱的学生，教师可提供个别辅导，帮助他们提高写作水平。

3.增加文化背景知识教育：在教学过程中，穿插相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解和写作人物小传。

4.鼓励学生自主学习：引导学生利用课后时间自主阅读相关作品，提高他们的文学素养和写作能力。

5.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实践机会，让他们在实际工作中锻炼写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.人物小传的定义与特点：人物小传是对某一人物生平、性格、事迹等进行详细描述的文体，具有真实性、客观性、生动性等特点。

2.人物小传的基本结构：包括开篇、主体和结尾三个部分，开篇简要介绍人物的生平背景，主体详细描述人物的性格特点、事迹经历，结尾总结人物的一生，表达对人物的评价和敬意。

3.人物描写技巧：包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写，通过这些描写技巧展现人物的精神风貌。

4.人物小传的写作原则：真实性、客观性、生动性，确保人物小传中的信息真实可靠，以客观公正的态度对待人物，运用丰富的表现手法，使人物形象栩栩如生，富有感染力。

5.写作步骤与方法：选材、构思、写作、修改，通过这些步骤和方法，完成一篇优秀的人物小传。

6.人物小传的案例分析：通过分析不同的人物小传案例，学习优秀人物小传作品的构思和表达方法，提高自己的写作水平。

7.人物小传在现实生活中的应用：写作人物小传锻炼自己的观察力、思考力和表达能力，了解历史人物，传承文化精髓，在文学创作、传记文学等方面应用人物小传写作。

当堂检测：

1.请简述人物小传的定义与特点。

2.请写出人物小传的基本结构，并说明每个部分的作用。

3.请列举人物描写技巧的几个方面。

4.请简述人物小传的写作原则。

5.请描述人物小传的写作步骤与方法。

6.请分析一个你熟悉的人物，尝试运用人物小传的写作技巧，撰写一篇人物小传。

7.请谈谈人物小传在现实生活中的应用，以及你对人物小传写作的认识和体会。板书设计1.人物小传的定义与特点

-真实、客观、生动

2.人物小传的基本结构

-开篇：生平背景

-主体：性格特点、事迹经历

-结尾：总结评价

3.人物描写技巧

-外貌描写

-语言描写

-动作描写

-心理描写

4.人物小传的写作原则

-真实性

-客观性

-生动性

5.写作步骤与方法

-选材

-构思

-写作

-修改

6.人物小传的案例分析

-分析典型人物小传案例

7.人物小传的应用

-传承文化

-文学创作

-传记文学

8.课堂小结

-人物小传的定义与特点

-基本结构

-写作技巧

-写作原则

-写作步骤与方法

-应用领域典型例题讲解1.请根据课文内容，简述人物小传的基本结构，并说明每个部分的作用。

答案：人物小传的基本结构包括开篇、主体和结尾三个部分。开篇简要介绍人物的生平背景，引发读者的兴趣；主体详细描述人物的性格特点、事迹经历，展示人物的精神品质；结尾总结人物的一生，表达对人物的评价和敬意。

2.请举例说明如何运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写来展现人物的形象。

答案：外貌描写可以通过描述人物的外貌特征，如体型、容貌、服饰等，展现其外在形象。语言描写可以通过人物的言语表达，展现其性格和情感。动作描写可以通过描述人物的行为举止，体现其性格特点和内心情感。心理描写可以通过深入挖掘人物内心的思想、情感和矛盾，展现其内心世界。

3.请简述人物小传的写作原则，并说明为什么这些原则重要。

答案：人物小传的写作原则包括真实性、客观性和生动性。真实性确保人物小传中的信息真实可靠，客观性以客观公正的态度对待人物，避免主观臆断和偏见，生动性运用丰富的表现手法，使人物形象栩栩如生，富有感染力。这些原则重要，因为它们保证了人物小传的质量和价值，使读者能够信任和欣赏作品。

4.请描述人物小传的写作步骤与方法，并说明每个步骤的作用。

答案：人物小传的写作步骤与方