12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《坐井观天》是2024-2025学年语文二年级上册统编版的一篇课文。这篇课文通过讲述青蛙坐在井里观察天空的故事，寓意人们应该开阔视野，不要局限在自己的小世界里。课文内容简短有趣，易于学生理解。通过学习这篇课文，学生可以培养正确的价值观，提高对事物的认识和理解能力。同时，课文中的对话形式也为学生提供了很好的语言表达和朗读练习的机会。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、文化意识和情感态度。

1.语言素养：通过学习《坐井观天》，使学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语和句型，提高学生的语文表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解中国古代寓言故事的传统文化，提高学生对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.情感态度：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同理心和宽容心态，使学生能够关爱他人，尊重差异。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言故事的特点和寓意有一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的汉语拼音和阅读能力，能够自主阅读课文并理解大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的寓言故事比较感兴趣，通过图片、角色扮演等方式能够激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但部分学生在词汇量和语言组织方面可能存在一定的困难。学生的学习风格方面，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《坐井观天》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解课文中的比喻和寓意，掌握一些生僻词语的意思，以及如何将课文中的内容运用到实际生活中。对于部分学生来说，可能存在阅读理解方面的困难，需要教师给予更多的引导和帮助。同时，如何激发学生的创造力和思维拓展也是教学中的一个挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于播放PPT和音频材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：与课文《坐井观天》相关的电子书籍、动画视频、在线文章等，用于丰富教学内容和提供额外的学习材料。

4.教学手段：采用互动讨论、小组合作、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是坐井观天吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于坐井观天的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍《坐井观天》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的故事情节，提高阅读理解能力。

过程：

引导学生阅读课文《坐井观天》，边读边理解故事情节。

3.角色扮演与讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《坐井观天》相关的角色进行扮演。

小组内讨论角色在故事中的作用和寓意，引导学生思考故事背后的道理。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《坐井观天》相关的话题进行讨论。

小组内讨论话题的内涵和寓意，引导学生思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《坐井观天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、寓意及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《坐井观天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色扮演、话题讨论等。

强调《坐井观天》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《坐井观天》的读后感或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《坐井观天》是一篇寓意深刻的寓言故事，通过对青蛙坐在井里观察天空的描述，告诉人们要开阔视野，不要局限在自己的小世界里。本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解青蛙坐在井里观察天空的故事情节，把握故事的主题和寓意。

2.词汇学习：学生需要掌握课文中的关键词语，如“坐井观天”、“井沿”、“天空”等，并能够正确运用这些词语。

3.句子结构分析：学生需要理解课文中的简单句、复合句等句子结构，并能够正确朗读和表达。

4.朗读与表达：学生需要能够正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，同时能够用自己的话表达对故事的理解和感受。

5.价值观引导：学生需要通过学习课文，形成正确的价值观，学会关爱他人，尊重差异。

6.创意思维培养：学生需要通过讨论和思考，发挥创意思维，提出自己的观点和想法。七、课堂1.课堂评价：

（1）学生对课文内容的理解程度，是否能够准确表达故事情节和寓意。

（2）学生对关键词语和句子的掌握情况，是否能够正确运用到实际表达中。

（3）学生的朗读和表达能力，是否能够做到语音语调准确、表达流畅。

（4）学生对故事背后价值观的理解和认同，是否能够提出有深度的观点和想法。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要关注以下几个方面：

（1）学生作业的完成质量，是否符合课程要求，书写是否规范。

（2）学生对课文内容的理解和运用，是否能够在作业中体现出对故事情节和寓意的理解。

（3）学生的语言表达和创造力，是否能够在作业中展现出良好的语言组织和创新思维。

（4）学生的价值观体现，是否能够在作业中体现出关爱他人、尊重差异的价值观。八、板书设计1.本文重点知识点：

-寓意：开阔视野，不要局限在自己的小世界里。

-故事情节：青蛙坐在井里观察天空。

-关键词语：坐井观天、井沿、天空。

-句子结构：简单句、复合句。

2.词语：

-坐井观天：用来比喻那些眼光狭隘、见识短浅的人。

-井沿：井的边缘，青蛙坐在井沿上观察天空。

-天空：青蛙在井里看到的广阔的天空。

3.句子：

-"青蛙坐在井里，只能看到井沿上的一片天空。"

-"青蛙说：‘我坐在井里已经很多年了，这就是我全部的世界。’"

4.艺术性和趣味性：

-使用图片：在板书设计中加入青蛙坐在井里的图片，让学生直观地理解故事情节。

-利用符号：使用不同颜色的粉笔，用大小写字母和数字表示不同的句子成分，让学生更好地理解句子结构。

-创意绘画：在板书设计中加入创意绘画，如将天空画成不同颜色，突出故事中的重点场景。

-互动环节：邀请学生上台参与板书设计，让学生在互动中学习，增加学习的趣味性。课后作业为了巩固学生对《坐井观天》这篇课文的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.写一篇关于《坐井观天》的读后感。

要求：表达自己对这个故事的感受和理解，以及对故事中寓意的生活态度的思考。

2.制作一个关于《坐井观天》的手抄报。

要求：包括故事情节、角色介绍、寓意等内容，可以加入自己的创意和想象力。

3.编写一个以《坐井观天》为背