【中职语文】 高教版 基础模块 下册 第四单元13 《荷塘月色》教案

【中职语文】高教版基础模块下册第四单元13《荷塘月色》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《荷塘月色》，该文选自高教版基础模块下册第四单元13。文章以细腻的笔触描绘了荷塘月夜的美丽景色，通过荷叶、荷花、荷香、月光等元素的描写，展现了作者对自然美景的热爱和对美好生活的向往。同时，文章还巧妙地融入了作者的情感，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的喜悦和宁静。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《春》、《济南的冬天》等描写自然景色的文章，对通过景物描写来抒发作者情感的写作手法有一定的了解。本节课的教学内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生分析文章的写作特色，培养学生对美景的欣赏能力和对美好生活的追求。同时，通过学习本文，学生将对散文这一文学体裁有更深入的了解，提高自己的文学素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《荷塘月色》中的景物描写，引导学生感受作者对自然美景的热爱，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

2.情感态度与价值观：通过学习本文，使学生能够体会到作者对美好生活的向往，激发学生对自然美景的热爱，培养学生的情感态度与价值观。

3.思维创新与探究：在分析文章写作特色的过程中，鼓励学生积极思考、提出问题，培养学生的思维创新与探究能力。

4.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解散文这一文学体裁的特点，提高学生的文学素养，培养学生对中华优秀传统文化的传承与理解。

5.语言表达能力：在课堂讨论与互动环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的语言表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《荷塘月色》通过景物描写来抒发作者情感的写作手法。例如，文章中对荷叶、荷花、荷香、月光等的描绘，都蕴含着作者内心的喜悦和宁静。

（2）分析文章的写作特色，了解散文这一文学体裁的特点。例如，文章以细腻的笔触描绘了荷塘月夜的美丽景色，使读者仿佛置身其中，感受到了作者对自然美景的热爱。

（3）欣赏散文的语言美，提高学生的文学素养。例如，文章中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写，展现了散文优美的语言风格。

2.教学难点：

（1）突破学生对散文情感抒发手法的理解。学生可能难以理解作者如何通过描绘景物来表达内心的情感，需要教师引导学生仔细分析文章，找出景物与情感的关联。

（2）引导学生探究散文的写作特色。学生可能对散文的特点把握不清，教师可通过举例、对比等方法，帮助学生理解散文的独特魅力。

（3）提升学生对散文语言美的鉴赏能力。学生可能对散文的语言风格把握不准，教师可通过引导朗读、品味词语等方法，让学生感受散文的语言美。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材《荷塘月色》文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：互联网上的相关散文作品、散文欣赏视频、散文写作技巧讲解视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、比较法、朗读法、案例分析法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《荷塘月色》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷塘月色的图片或视频片段，让学生初步感受文章描绘的美景。

简短介绍《荷塘月色》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《荷塘月色》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解散文的实际应用或作用。

3.《荷塘月色》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

分析《荷塘月色》的写作特色，引导学生感受作者对自然美景的热爱。

探讨文章中的景物描写与作者情感的关联，让学生理解散文的抒发手法。

小组讨论：让学生分组讨论散文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《荷塘月色》是一篇描绘荷塘月夜美景的散文，通过细腻的笔触展现了作者对自然美景的热爱和对美好生活的向往。本节课的知识点梳理如下：

1.散文的概念与特点

-散文是一种文学体裁，以平实的语言叙述事物、描绘景物、抒发情感。

-散文的特点包括：语言优美、情感真挚、构思自由、形式多样。

2.景物描写的技巧

-景物描写是散文中常见的手法，通过描绘自然景物来抒发作者的情感。

-景物描写的方法包括：细腻描绘、对比映衬、动静结合、有声有色。

3.情感抒发的手法

-情感抒发是散文的重要目的之一，通过景物描写来表达作者内心的喜悦、忧伤、思念等情感。

-情感抒发的方法包括：直接抒情、间接抒情、寓情于景、情景交融。

4.《荷塘月色》的篇章结构

-文章分为开头、中间和结尾三个部分，开头描绘荷塘的美丽，中间描述月色的宁静，结尾表达作者的情感。

-文章采用总分总的结构，使文章内容层次分明，条理清晰。

5.《荷塘月色》的写作特色

-文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表现力。

-文章运用了动静结合的手法，通过对荷叶、荷花、荷香、月光等的描绘，展现了荷塘月夜的美丽景色。

-文章融入了作者的情感，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的喜悦和宁静。

6.散文的欣赏与评价

-欣赏散文时要注重语言的美感、情感的真挚和构思的新颖。

-评价散文时要考虑文章的主题、结构、修辞和表达效果等方面。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的散文特点和写作手法，选择一个自己喜欢的景物进行描写，写一篇景物散文。

-要求学生在散文中运用所学的手法，如细腻描绘、对比映衬、动静结合等，表达出自己对景物的热爱和情感。

-字数要求：不少于300字。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的写作过程和表达能力。

-在批改时，教师应关注学生对散文特点的理解和运用，如是否运用了丰富的修辞手法，是否能够通过景物描写来表达情感等。

-对于存在的问题，教师应给予具体的改进建议，如建议学生加强对景物细节的描绘，提高语言的表现力；引导学生如何更好地运用对比映衬等手法，增强文章的层次感等。

-教师还应鼓励学生积极参与修改和完善自己的作业，培养学生的自主学习能力。八、课后作业1.请学生根据本节课学习的散文特点和写作手法，选择一个自己喜欢的景物进行描写，写一篇景物散文。

要求学生在散文中运用所学的手法，如细腻描绘、对比映衬、动静结合等，表达出自己对景物的热爱和情感。

字数要求：不少于300字。

2.请学生分析《荷塘月色》中的修辞手法，选取其中一种修辞手法进行深入分析，并结合自己的写作实践，尝试在写作中运用这种修辞手法。

要求学生举例说明修辞手法的运用，并分析其效果。

3.请学生总结本节课学习的散文欣赏与评价的方法，并结合《荷塘月色》一文，对自己的写作进行自我评价。

要求学生从主题、结构、修辞和表达效果等方面进行评价，并提出改进意见。

4.请学生查找其他有关荷塘的文学作品，对比《荷塘月色》的写作特色，分析其异同。

要求学生举例说明不同作品的特点，并总结荷塘文学作品的共同主题和写作手法。

5.请学生根据《荷塘月色》的篇章结构，对自己的写作进行改写，将文章改写为总分总的结构。

要求学生在改写过程中，保持原有的主题和内容，同时注意篇章结构的连贯性和逻辑性。

示例答案：

1.课后作业答案示例：

散文：《秋天的落叶》

秋天来了，树叶黄了，纷纷扬扬地从树上飘落下来。落叶像是秋天的信使，告诉我们秋天的到来。我喜欢秋天的落叶，它们像是小小的降落伞，飘落在空中，为大地披上了一层金黄色的外衣。每当走在林间小道上，看到满地的落叶，我都会情不自禁地踩上去，听着它们沙沙作响的声音，感受着秋天的气息。秋天的落叶，是大自然赋予我们的美丽礼物，让我们感受到秋天的独特魅力。

2.课后作业答案示例：

修辞手法：拟人

在《荷塘月色》中，作者运用了拟人的修辞手法，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，将月光拟人化，形象地描绘了月光的柔和和宁静。我在自己的写作中，也尝试运用了拟人的修辞手法，如“清晨的露珠轻轻地滴在花瓣上，仿佛是在和花儿们轻声细语”，通过拟人化的描写，使得景物更加生动有趣。

3.课后作业答案示例：

自我评价：

主题：我的散文主题是秋天的落叶，通过描绘落叶的美丽和秋天的气息，表达了我对秋天的喜爱。

结构：我的散文采用了总分总的结构，开头描绘了落叶的景象，中间部分详细描述了落叶的美，结尾部分表达了对秋天的喜爱。

修辞：我在写作中运用了拟人的修辞手法，如“清晨的露珠轻轻地滴在花瓣上，仿佛是在和花儿们轻声细语”，增强了语言的表现力。

表达效果：整体表达较为流畅，但在细节描写方面还有待加强，需要进一步丰富语言和情感的表达。

4.课后作业答案示例：

荷塘文学作品的共同主题和写作手法：

主题：荷塘文学作品普遍表达了对自然美景的热爱和对美好生活的向往。

写作手法：荷塘文学作品通常采用细腻的笔触描绘景物，通