实践教案实践知识与实践技能

实践教案实践知识与实践技能学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”的第二节“各种细菌和真菌”以及第三节“病毒”。主要内容包括：

1.细菌和真菌的分类、结构特点以及生活习性。

2.病毒的分类、结构特点以及与人类生活的关系。

教学重点为细菌和真菌的结构特点，以及病毒的结构特点和分类。教学难点为细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，病毒的生活特点以及与人类生活的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维、科学探究。

1.生命观念：通过学习细菌、真菌和病毒的结构特点，使学生能够形成对微生物的基本认识，树立生物多样性的观念，理解不同微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用观察、比较、推理等方法，对细菌、真菌和病毒的结构特点进行深入理解，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和探究精神，使学生在探究过程中学会合作、交流、评价，培养学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细菌和真菌的结构特点：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

（2）病毒的结构特点：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

（3）细菌、真菌和病毒在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中分解有机物，促进物质循环；病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病对人有益。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的结构特点：细菌没有成形的细胞核，真菌有细胞核，但都没有叶绿体。

（2）病毒的结构特点：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。

（3）细菌、真菌和病毒与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病。

（4）实验操作：观察细菌和真菌的结构特点，以及病毒的观察方法。

举例说明：

对于教学重点中的细菌和真菌的结构特点，可以通过对比的方式进行讲解，例如，细菌没有成形的细胞核，而真菌有细胞核，但都没有叶绿体。这样可以帮助学生清晰地理解两者之间的区别。

对于教学难点中的病毒的结构特点，可以通过动画或图片展示病毒的结构，例如，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。这样可以帮助学生直观地理解病毒的结构。

对于教学难点中的细菌、真菌和病毒与人类生活的关系，可以通过具体的例子进行讲解，例如，细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病。这样可以帮助学生深入理解微生物与人类生活的关系。

对于实验操作，可以引导学生动手进行观察细菌和真菌的结构特点，以及病毒的观察方法。例如，通过显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，通过电子显微镜观察病毒的结构。这样可以帮助学生更好地理解和掌握实验技能。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解细菌、真菌和病毒的结构特点、分类及其与人类生活的关系时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生形成完整的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析具体的微生物案例，使学生更好地理解微生物的特性、作用及其与人类生活的关系。

（3）实验法：组织学生进行细菌、真菌和病毒的观察实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

（4）讨论法：在课堂上引导学生针对微生物的相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演微生物，通过模拟微生物的生活环境，使学生更加深入地了解微生物的特性。

（2）实验活动：组织学生进行细菌、真菌和病毒的观察实验，如通过显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，通过电子显微镜观察病毒的结构。

（3）游戏设计：设计关于微生物的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习微生物知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细菌、真菌和病毒的结构特点、分类及其与人类生活的关系的图片和文字信息，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放微生物生活环境的视频，帮助学生直观地了解微生物的生活习性。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式显微镜模拟软件，让学生虚拟操作显微镜观察微生物。

（4）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解微生物在当前科技领域的应用和发展趋势，拓宽学生的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌与真菌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过食品腐败的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌和真菌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，没有成形的细胞核，真菌则是一种多细胞的微生物，具有细胞核。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和真菌在实际中的应用，以及它们如何帮助我们分解有机物，促进物质循环。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌和真菌的结构特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细菌和真菌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细菌和真菌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细菌和真菌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细菌和真菌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细菌和真菌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读《微生物的世界》、《细菌与真菌》等科普图书，以图文并茂的形式加深学生对微生物的认识。

（2）科普视频：推荐学生观看科普视频，如《走近科学——细菌与真菌的秘密》，通过生动的实例和图像，让学生更直观地了解微生物的奥秘。

（3）网络文章：引导学生查阅网络文章，如《微生物在自然界中的作用》、《细菌与真菌的应用》等，了解微生物在当前科技领域的应用和发展趋势。

（4）实验器材：为学生提供实验器材，如显微镜、培养皿等，让学生在课后自行进行微生物观察实验，培养学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

（1）开展家庭科学实验：鼓励学生在家中利用简单的材料进行微生物实验，如制作酸奶、泡菜等，观察微生物在食品发酵过程中的作用。

（2）进行户外调查：组织学生进行户外调查，如采集土壤样本、水样等，观察其中的微生物种类和数量，了解微生物在自然界中的分布和作用。

（3）参与科学讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的科学讲座，邀请微生物领域的专家进行讲解，拓宽学生的知识视野。

（4）开展微生物知识竞赛：组织学生参加微生物知识竞赛，以游戏的形式检验学生对微生物知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

（5）撰写科普文章：邀请学生撰写关于微生物的科普文章，发表在学校网站、校报上，提升学生的写作能力和分享意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课外资料：要求学生选择一本与细菌和真菌相关的课外书籍，阅读并撰写一篇500字的读书笔记，通过阅读加深对微生物的了解。

2.观察实验：学生在家中进行一次微生物观察实验，如制作酸奶或泡菜，并记录实验过程和结果，通过实践操作提高对微生物的认识。

3.调查报告：组织学生进行户外调查，如采集土壤样本、水样等，观察其中的微生物种类和数量，了解微生物在自然界中的分布和作用。学生需要撰写一份300字的调查报告。

4.科普文章：邀请学生撰写关于微生物的科普文章，发表在学校网站、校报上，提升学生的写作能力和分享意识。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和建议，指出学生在作业中的错误和不足之处。

2.个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应提供个性化的反馈，针对学生的具体情况给出改进建议，帮助学生提高学习能力。

3.作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业示例，让学生从中学习借鉴。同时，指出普遍存在的问题，并进行解答和指导。

4.跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应进行跟进辅导，提供额外的帮助和指导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

5.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上或课后提问，教师应耐心解答，帮助学生解决学习中遇到的疑难问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我尝试引入多媒体资源，如视频、动画等，以直观的方式展示微生物的结构和生命活动，增加学生的学习兴趣。

2.实验教学：通过组织学生进行微生物的观察实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，提高学生对微生物的认识。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的表达能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.实验条件不足：由于实验条件的限制，部分实验操作无法顺利进行，影响了学生的实践体验。

2.教学方法单一：在教学中，我过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生的考试成绩，忽视了学生在实践操作和团队协作方面的表现。

（三）改进措施

1.改善实验条件：与学校或相关部门沟通，争取改善实验条件，为学生提供更好的实验环境。

2.多样化教学方法：在教学中，尝试采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，以提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.全面评价方式：改进评价方式，将学生的考试成绩、实践操作和团队协作表现等纳入评价体系，以更全面地评价学生的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：细菌和真菌的结构特点、分类及其与人类生活的关系；病毒的分类、结构特点及与人类生活的关系。

②词句：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。

③板书设计：

1.细菌的结构特点：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。

2.真菌的结构特点：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

3.病毒的分类和结构特点：无细胞结构，核酸、蛋白质外壳。

4.细菌和真菌与人类生活的关系：分解有机物、物质循环。

5.病毒与人类生活的关系：有害、有益。重点题型整理1.题目：请简述细菌和真菌的结构特点。

答案：细菌的结构特点包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的结构特点包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

2.题目：请说明细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

答案：细菌和真菌在自然界中分解有机物，促进物质循环；病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病对人有益。

3.题目：请简述病毒的分类及其与人类生活的关系。

答案：病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒，DNA病毒如噬菌体，RNA病毒如流感病毒。DNA病毒和RNA病毒与人类生活的关系体现在：有的病毒可以引起疾病，如流感病毒；有的病毒可以用于治疗疾病，如噬菌体治疗细菌感染。

4.题目：请举例说明细菌和真菌在食品工业中的应用。

答案：细菌和真菌在食品工业中的应用包括制作酸奶、泡菜、面包等。例如，制作酸奶时，使用乳酸菌将乳糖分解成乳酸，使牛奶凝固；制作泡菜时，使用醋酸菌将碳水化合物分解成醋酸，产生酸味；制作面包时，使用酵母菌将糖类分解成二氧化碳和酒精，产生面包的蓬松感。

5.题目：请解释病毒的生活特点及其与人类生活的关系。

答案：病毒没有细胞结构，不能独立生存，需要寄生在活细胞里才能进行生命活动。病毒与人类生活的关系体现在：有的病毒可以引起疾病，如流感病毒；有的病毒可以用于治疗疾病，如噬菌体治疗细菌感染。

补充说明：

1.细菌和真菌的结构特点：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。细菌通过分裂进行繁殖。真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌通过出芽进行繁殖。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中分解有机物，促进物质循环。例如，细菌可以将有机物分解成无机物，释放到环境中，供其他生物使用。同时，细菌和真菌在人类生活中也扮演重要角色。例如，细菌和真菌可以分解食物中的有机物，使食物易于消化；细菌和真菌可以生产抗生素，用于治疗疾病。

3.病毒的分类及其与人类生活的关系：病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒。DNA病毒如噬菌体，RNA病毒如流感病毒。DNA病毒和RNA病毒与人类生活的关系体现在：有的病毒可以引起疾病，如流感病毒；有的病毒可以用于治疗