四年级信息技术上册 制作课程表 1教案 冀教版

四年级信息技术上册制作课程表1教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册制作课程表1教案冀教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的热爱和好奇心，提高学生主动运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，培养学生逻辑思维和创新思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生安全、合法、负责任地使用信息技术的意识，提高学生信息素养和道德素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对计算机的基本操作有所了解，掌握了使用文字处理软件进行文字编辑的基本技能，对电子表格软件有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程充满兴趣，尤其是动手实践环节。大部分学生具有较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，学生们更偏向于直观、动手的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作课程表的过程中，学生可能对如何合理安排课程、设置时间等环节存在困惑。此外，部分学生可能在电子表格软件的使用上存在困难，如单元格的选择、数据的输入等。同时，学生可能对如何调整课程表布局、美化表格等美观性方面的问题感到挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与制作课程表相关的图片、示例课程表、视频教程等多媒体资源。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保每名学生都能进行实操练习。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，每组一台计算机，布置实验操作区，以便学生进行实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如制作课程表的基本步骤和技巧。

-设计预习问题：围绕“如何合理安排课程表”课题，设计问题，如“你认为一天中最适合学习的时间是什么时候？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作课程表的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作课程表的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的例子，如一个乱糟糟的课程表，引出制作课程表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解制作课程表的基本步骤，如如何设置时间、如何排序课程等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的成果，并在小组内进行实践操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并在小组内进行实践操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作课程表的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作课程表的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作课程表的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作课程表相关的拓展资源，如其他国家的课程表安排等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作课程表的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点是制作课程表，具体包括以下几个方面：

1.课程表的概念和作用

-课程表是学校教学计划的一种具体体现，它将学校的教学活动按照时间顺序进行合理排列，以便于学生和教师了解每天的教学任务和安排。

-课程表有助于学生合理安排学习时间，提高学习效率，同时也有助于培养学生的自律性和时间管理能力。

2.课程表的组成部分

-课程表通常包括日期、时间、科目、节次、上课地点等信息。

-日期和时间是课程表的基本要素，用于标识每节课的具体时间和日期。

-科目是指教学活动中所涉及的学科，如语文、数学、英语等。

-节次是指一天中的不同时间段，通常分为上午、下午和晚上。

-上课地点是指每节课的上课地点，如教室、实验室等。

3.制作课程表的基本步骤

-打开电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

-设置表格的行和列，行用于表示时间和日期，列用于表示科目、节次和上课地点等信息。

-在表格中输入课程信息，如科目名称、上课时间、上课地点等。

-根据需要对课程表进行格式调整，如调整行高、列宽、字体大小等。

-保存并打印课程表，以便于学生和教师使用。

4.课程表的注意事项

-课程表应尽量简洁明了，避免过于复杂的格式和过多的装饰。

-课程表中的时间和日期应准确无误，避免出现错误或遗漏。

-课程表应充分考虑到学生的实际情况，如课外活动、考试等，避免课程冲突。

-课程表应具有一定的灵活性，以便于调整和变更。

5.课程表的个性化设计

-学生可以根据自己的喜好和需求，对课程表进行个性化设计，如使用不同的颜色、字体等。

-课程表可以包含一些个性化的元素，如学生的名字、照片等。

-学生可以制作课程表的封面，增加一些装饰和美化，使课程表更具个性化和吸引力。七、板书设计①条理清楚：板书内容应按照逻辑顺序排列，突出重点，让学生一目了然。

②重点突出：用较大的字体、加粗或颜色标注重点知识点，以便学生关注。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免过多的文字和复杂的图表。

④艺术性和趣味性：通过艺术性的字体、颜色搭配和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣。

2.板书设计的内容

①课程表的概念和作用：用简洁的语言概括课程表的定义，配以图示展示课程表的基本组成部分。

②制作课程表的基本步骤：列出制作课程表的步骤，每个步骤配以相应的图示或例子。

③课程表的注意事项：用简短的句子概括课程表制作中的注意事项，配以图示说明。

④课程表的个性化设计：展示个性化设计课程表的例子，引导学生发挥创意。

3.板书设计的艺术性和趣味性

①字体设计：使用工整、美观的字体，突出重点词汇，增加板书的吸引力。

②颜色搭配：合理运用颜色，区分不同的信息，使板书更具活力。

③插图设计：结合课程内容，设计有趣的插图，帮助学生形象理解知识点。

④互动性：设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，增加课堂的趣味性。八、教学反思与改进在教学《制作课程表》这一课时，我深刻反思了自己的教学过程，并提出了以下改进措施，以期在未来的教学中更好地提升学生的学习效果。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，对问题的思考也不够全面。因此，在未来的教学中，我将更加关注学生的预习情况，通过在线平台或微信群与学生进行互动，及时了解他们的学习进度和困惑，以便在课堂上给予针对性的指导。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生掌握制作课程表的技能。然而，在实际操作中，我发现部分学生对电子表格软件的使用存在困难，如单元格的选择、数据的输入等。因此，在未来的教学中，我将更加注重学生的实际操作能力，通过示范、分组指导和个别辅导等方式，帮助学生克服这些困难，提高他们的动手操作能力。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生巩固学习效果并拓宽知识视野。然而，在作业反馈时，我发现部分学生的作业完成质量不高，缺乏创新性和个性化的设计。因此，在未来的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维和个性化表达能力，通过提供更多的设计素材和创意灵感，鼓励学生发挥自己的