9古代科技 耀我中华 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册——9古代科技耀我中华第三课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感，增强文化自信，提升历史责任感。通过学习古代科技的发展，使学生理解科技创新对国家的重要性，培养学生的创新意识。同时，通过小组讨论和表达，提高学生的团队合作能力和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了中国古代的一些历史和文化知识，对古代科技有一定的了解。他们可能已经学习过一些著名的古代发明家和他们的发明，如蔡伦、毕昇等，以及中国古代的四大发明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和科技发明通常比较感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的科技。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和小组讨论来获取知识。在学习风格上，他们喜欢互动和动手操作，对于图像和视频等视觉辅助材料接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的科技原理和科技对社会的影响方面可能会遇到困难。此外，将古代科技与现代科技进行联系也可能是一个挑战。在小组讨论中，一些学生可能会比较内向，不愿意发表自己的观点，这可能会影响课堂氛围和讨论的深度。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、计时器、教学卡片等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在课堂内进行。

3.信息化资源：提前准备的相关视频资料、PPT演示文稿、动画效果等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、案例分析等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代科技对中华文明的影响，设计启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解古代科技的历史背景和重要性。

-思考预习问题：探讨古代科技如何塑造了中华文明。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图，展示预习理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解本节课的主题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和对古代科技的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代科技发明的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代科技的具体内容和影响。

-组织课堂活动：小组讨论古代科技对社会发展的作用。

-解答疑问：及时解答学生关于古代科技的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对古代科技有深入的理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，讨论古代科技的意义。

-提问与讨论：提出问题，与同学和老师进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握古代科技的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论实践合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-加深学生对古代科技的理解，认识到科技对文明的重要性。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于古代科技影响现代生活的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固对古代科技的理解。

-拓展学习：利用资源进行深入学习，探索古代科技与现代社会的联系。

-反思总结：回顾学习过程，评估自己的理解和掌握程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业应用到现实生活中。

-拓宽知识面，通过拓展学习深化对古代科技的理解。

-通过反思总结，帮助学生识别学习中的弱点，促进自我提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代科技成就：介绍中国古代的四大发明（造纸术、指南针、火药、活字印刷）的历史背景、发明过程及其对世界文明的影响。

（2）古代科技人物：介绍蔡伦、毕昇等著名古代发明家的生平事迹，以及他们对古代科技发展的贡献。

（3）古代科技著作：推荐阅读《梦溪笔谈》、《天工开物》等古代科技著作，了解古代科技发展的具体情况。

（4）现代科技发展：介绍现代科技发展的基本情况，如互联网、人工智能、生物科技等，以及它们对人类社会的影响。

2.拓展建议：

（1）开展古代科技主题班会：组织学生进行古代科技主题班会，让学生分享自己了解的古代科技知识和成就。

（2）举办古代科技知识竞赛：鼓励学生参加古代科技知识竞赛，激发学生对古代科技的兴趣和热情。

（3）参观科技博物馆：组织学生参观科技博物馆，让学生亲身感受古代科技的魅力和成就。

（4）开展古代科技项目研究：鼓励学生进行古代科技项目研究，如研究古代科技发明的历史背景、原理和影响等。

（5）撰写古代科技主题作文：要求学生撰写关于古代科技主题的作文，培养学生的写作能力和思辨能力。

（6）制作古代科技主题手抄报：鼓励学生制作古代科技主题手抄报，展示自己对古代科技的了解和认识。七、内容逻辑关系①古代科技对中华文明的影响：重点阐述古代科技对中华文明发展的贡献，如造纸术、指南针、火药、活字印刷等四大发明对世界文明的推动作用。

②古代科技成就的背后：重点分析古代科技成就背后的原因，如政府政策支持、社会需求、科技进步等。

③古代科技发展的局限性：重点讨论古代科技发展的局限性，如科技知识的传播受阻、女性在科技领域的缺席等问题。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《纽约时报》文章《中国古代科技对现代世界的贡献》。

（2）阅读材料：英国《卫报》报道《中国古代科技成就对西方的影响》。

（3）视频资源：CNN纪录片《中国古代科技奇迹》。

（4）视频资源：BBC纪录片《科技史上的今天》。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读拓展内容，了解古代科技对现代世界的影响。

（2）学生可以就拓展内容中的知识点进行深入研究，如古代科技的传播途径、古代科技与文化的关系等。

（3）学生可以就拓展内容中的观点进行批判性思考，如古代科技发展的局限性、古代科技与近代科技的关系等。

（4）学生可以就拓展内容中的问题进行讨论，如古代科技对现代科技发展的启示、古代科技成就对国家竞争力的影响等。

（5）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的问题、推荐相关的阅读材料等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过评价学生的小组讨论成果，如讨论的深度、提出的观点、逻辑性等，评价学生的讨论能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度，如选择题、填空题、简答题等。

4.课后作业完成情况：通过评价学生的课后作业完成情况，如作业的准确性、完成质量等，评价学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师给予学生相应的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议和措施。教学反思在本次教学中，我教授的是部编版道德与法治五年级上册的“9古代科技耀我中华”第三课时。回顾整节课的教学过程，我对自己在教学中的表现进行了以下反思：

首先，课前的自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并要求学生自主阅读和思考。这个环节的目的是帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于自主学习的热情不高，预习效果并不理想。这提示我在今后的教学中，需要采取更多的措施来激发学生的自主学习兴趣，例如设置更具挑战性的预习任务，或者提供更多的互动和反馈。

其次，课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问来帮助学生深入理解古代科技对中华文明的影响。这个环节的目的是加深学生对古代科技的理解，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在这一环节中，我注意到学生在小组讨论中表现出积极的参与和合作，这表明他们对于古代科技的主题非常感兴趣。然而，我也发现一些学生在参与讨论时显得比较被动，不愿意发表自己的观点。这提示我需要更多地关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

最后，课后拓展应用