16 人的呼吸 （一）（教学设计）三年级上册科学苏教版

16人的呼吸（一）（教学设计）三年级上册科学苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人的呼吸

2.教学年级和班级：三年级上册科学苏教版

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：90分钟

课程设计：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1.引导学生观察课堂上的同学，提问：“我们为什么需要呼吸？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题：人的呼吸。

二、新课导入（15分钟）

1.教师通过图片和文字介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。

2.讲解呼吸过程，包括吸气和呼气。

三、课堂探究（20分钟）

1.学生分组讨论：呼吸对人体的重要性。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动（15分钟）

1.学生演示呼吸运动，观察并描述呼吸过程。

2.学生相互观察呼吸现象，讨论呼吸的特点。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

1.复习上一课的内容，提问：“人的呼吸是如何进行的？”

2.学生回答，教师总结。

二、新课导入（15分钟）

1.教师讲解呼吸作用的原理，包括氧气和二氧化碳的交换。

2.介绍呼吸运动对身体健康的影响。

三、课堂探究（20分钟）

1.学生分组讨论：如何保持良好的呼吸习惯。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动（15分钟）

1.学生进行呼吸锻炼，如深呼吸、慢呼吸等。

2.学生分享锻炼心得，讨论如何改善呼吸质量。

课程设计旨在引导学生了解呼吸系统的组成、呼吸过程及呼吸对人体的重要性，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生的实证意识和探究能力，使其能够运用科学方法研究呼吸现象。

2.生命观念：帮助学生建立生命观念，理解呼吸对人体的重要性，认识生命活动的基本规律。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析呼吸问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究生命科学问题，具备批判精神。学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇。在学习科学方面，他们已经接触过一些基本的科学概念，对于探究自然现象有了一定的基础。然而，学生在科学探究方法和技巧方面还需要进一步指导和培养。

在知识方面，学生对于人的呼吸系统的基本概念和呼吸过程的认知还较为模糊，需要通过直观的图像和生动的实例来帮助他们理解。在能力方面，学生的观察和动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来加强训练。在素质方面，学生需要培养良好的观察习惯和合作意识，以便在探究活动中能够积极投入并共同解决问题。

针对学生的具体情况，本节课的设计注重引导学生通过观察、实验和讨论来深入理解呼吸现象，培养他们的实证意识和探究能力。同时，通过小组合作的方式，促使学生主动参与学习，提高他们的观察和动手能力，并培养良好的合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍呼吸系统的组成和呼吸过程，结合生动的实例和图片，让学生直观地理解呼吸现象。

2.设计讨论活动，让学生分组探讨呼吸对人体的重要性，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考和表达能力。

3.利用实验活动，让学生亲身体验呼吸运动，观察并描述呼吸过程，提高学生的实践操作能力。

4.运用角色扮演的方式，让学生模拟呼吸运动，增强学生对呼吸过程的理解和记忆。

5.结合多媒体课件和实物模型，以图文并茂的形式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.组织小组合作活动，让学生在探究呼吸问题的过程中，培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的呼吸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的组成和呼吸过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人的呼吸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人的呼吸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成和呼吸过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验呼吸知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸系统的组成和呼吸过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸系统的组成和呼吸过程，掌握呼吸知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人的呼吸”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人的呼吸”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的呼吸系统组成、呼吸过程等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.呼吸系统的组成

-鼻腔

-喉咙

-气管

-支气管

-肺

2.呼吸过程

-吸气：鼻腔或口腔→喉咙→气管→支气管→肺

-呼气：肺→支气管→气管→喉咙→鼻腔或口腔

3.呼吸作用

-氧气与二氧化碳的交换

-能量的释放与消耗

4.呼吸运动

-吸气运动：肋间肌和膈肌的收缩

-呼气运动：肋间肌和膈肌的舒张

5.呼吸对人体的重要性

-提供氧气，维持生命活动

-排出二氧化碳，保持酸碱平衡

6.良好的呼吸习惯

-保持鼻腔通畅，避免吸入灰尘和细菌

-深呼吸，增加氧气摄入量

-避免长时间保持同一姿势，定期活动，促进呼吸运动

7.呼吸障碍

-鼻炎、鼻窦炎等鼻腔疾病

-喉炎、哮喘等呼吸道疾病

-肺炎、肺结核等肺部疾病

8.呼吸锻炼

-深呼吸锻炼：深吸气，慢呼气，重复进行

-腹式呼吸锻炼：强调膈肌的参与，腹部的膨胀与收缩

-呼吸与运动：结合运动活动，提高呼吸效率

9.呼吸与健康

-呼吸与心理健康：保持良好的呼吸习惯，有助于缓解压力和焦虑

-呼吸与睡眠：改善呼吸方式，提高睡眠质量

-呼吸与运动表现：提高呼吸效率，增强运动能力重点题型整理1.判断题：

-人体呼吸过程中，氧气只存在于鼻腔或口腔中。

-呼气时，肋间肌和膈肌同时收缩。

-良好的呼吸习惯对健康没有影响。

-呼吸障碍只会影响呼吸系统，不会影响其他器官。

-呼吸与心理健康无关。

答案：

-错误。人体呼吸过程中，氧气存在于鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺中。

-错误。呼气时，肋间肌和膈肌同时舒张。

-错误。良好的呼吸习惯对健康有重要影响。

-错误。呼吸障碍不仅影响呼吸系统，还可能影响其他器官，如心脏、大脑等。

-错误。呼吸与心理健康有关，保持良好的呼吸习惯有助于缓解压力和焦虑。

2.填空题：

-人体呼吸系统中，________是气体交换的场所。

-呼吸过程中，________负责将氧气输送到肺部。

-良好的呼吸习惯包括________、________和________。

-呼吸障碍可能由________、________和________等疾病引起。

-呼吸与健康的关系表现在________、________和________等方面。

答案：

-肺

-血液（肺泡）

-保持鼻腔通畅、深呼吸、避免长时间保持同一姿势

-鼻炎、喉炎、哮喘、肺炎、肺结核

-呼吸与心理健康、呼吸与睡眠、呼吸与运动表现

3.简答题：

-请简述呼吸系统的组成。

-请简述呼吸过程。

-请简述呼吸作用。

-请简述良好的呼吸习惯对健康的重要性。

-请简述呼吸锻炼的方法及其作用。

答案：

-呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。

-呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段。吸气时，空气通过鼻腔或口腔进入喉咙、气管、支气管，最终到达肺。呼气时，肺内的二氧化碳通过支气管、气管、喉咙排出体外。

-呼吸作用是指在呼吸过程中，肺泡中的氧气与血液中的二氧化碳进行交换。

-良好的呼吸习惯对健康非常重要。保持鼻腔通畅有助于吸入更多的氧气，深呼吸可以增加氧气的摄入量，避免长时间保持同一姿势可以促进呼吸运动，有利于身体健康。

-呼吸锻炼的方法包括深呼吸锻炼和腹式呼吸锻炼。深呼吸锻炼可以提高呼吸效率，增强心肺功能。腹式呼吸锻炼可以加强膈肌的参与，提高呼吸的深度和效率。

4.论述题：

-请论述呼吸障碍对健康的影响。

-请论述呼吸与心理健康的关系。

-请论述呼吸与睡眠的关系。

-请论述呼吸与运动表现的关系。

答案：

-呼吸障碍对健康的影响很大。鼻炎、喉炎、哮喘、肺炎、肺结核等呼吸障碍疾病可能导致呼吸困难、咳嗽、胸痛等症状，影响生活质量。严重时，还可能导致其他器官受损，如心脏、大脑等。因此，及时治疗和预防呼吸障碍对维护健康非常重要。

-呼吸与心理健康有着密切的关系。保持良好的呼吸习惯，如深呼吸、慢呼吸等，可以帮助缓解压力和焦虑，改善情绪。此外，呼吸与睡眠也有着密切的联系。良好的呼吸方式可以帮助提高睡眠质量，改善睡眠障碍。

-呼吸与睡眠的关系表现在呼吸模式和睡眠质量上。良好的呼吸模式有助于提高睡眠质量，而睡眠障碍可能导致呼吸模式异常，影响健康。因此，保持良好的呼吸习惯对改善睡眠具有重要意义。

-呼吸与运动表现的关系表现在呼吸效率和运动能力上。提高呼吸效率可以帮助提高运动能力，而良好的呼吸习惯可以提高呼吸效率。因此，在进行运动时，保持良好的呼吸习惯对提高运动表现非常重要。

5.实践题：

-请设计一个呼吸锻炼计划，包括锻炼方法和锻炼频率。

答案：

-呼吸锻炼计划：

-锻炼方法：

1.深呼吸锻炼：每天早晨起床后，进行5分钟的深呼吸锻炼，包括深吸气和慢呼气。

2.腹式呼吸锻炼：每天晚上睡觉前，进行5分钟的腹式呼吸锻炼，强调膈肌的参与，感受腹部的膨胀与收缩。

-锻炼频率：

1.深呼吸锻炼：每天进行1次，每次5分钟。

2.腹式呼吸锻炼：每天进行1次，每次5分钟。内容逻辑关系-呼吸系统的组成包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。

-呼吸过程是气体在呼吸系统中流动和交换的过程。

-呼吸系统的组成为呼吸过程提供了必要的通道和场所。

-呼吸过程中的气体交换需要在呼吸系统的各部分之间进行。

2.呼吸作用与呼吸过程的关系