四川省昭觉中学高中地理 3.3 可再生资源的合理利用与保护教案 新人教版选修6

四川省昭觉中学高中地理3.3可再生资源的合理利用与保护教案新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理《可再生资源的合理利用与保护》

2.教学年级和班级：四川省昭觉中学高中二年级

3.授课时间：第3学期第3周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标培养学生运用地理知识分析可再生资源的特点、分布及利用现状的能力，提高学生对资源可持续利用的认识，加强其环保意识和生态文明观念。通过案例分析，使学生掌握资源合理利用与保护的方法，提升实践操作能力和问题解决能力，激发学生关注国家资源战略和参与资源保护的积极性。同时，培养学生团队合作精神，提高交流表达与信息处理能力。学情分析四川省昭觉中学高中二年级学生在前一阶段的学习中，已具备一定的地理知识基础，理解了自然资源的基本概念和分类，对可再生资源有一定的认识。学生在分析问题和解决问题的能力上，尚处于发展阶段，需要通过具体案例和实践活动来加深理解和应用。在素质方面，学生普遍具有较好的环保意识，但对于资源合理利用与保护的实践策略掌握不足，影响其在实际生活中的应用。

学生在学习行为上，表现出对新奇事物的好奇心，喜欢通过互动讨论的方式学习，但部分学生主动学习能力较弱，依赖教师的引导。此外，学生的团队合作能力和信息处理能力有待提高。这些特点对本节课的教学策略和内容设计提出了要求，需要结合学生的兴趣和实际需求，采用多样化的教学手段，激发学生的学习积极性和参与度，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中地理》选修6教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与可再生资源利用与保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国可再生资源分布图、风力发电、太阳能利用等案例视频。

3.实验器材：准备地球仪、地图、标杆等教学器材，以便在课堂上进行直观演示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，便于学生进行讨论和展示。同时，设置实验操作台，便于学生观察和动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可再生资源合理利用与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是可再生资源吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风力发电、太阳能利用等可再生资源的图片或视频片段，让学生初步感受这些资源的魅力和特点。

简短介绍可再生资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可再生资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可再生资源的基本概念、组成部分和利用原理。

过程：

讲解可再生资源的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍可再生能源的组成部分和利用方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.可再生资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可再生资源的特性和保护意义。

过程：

选择几个典型的可再生资源案例进行分析，如我国的水力发电、生物质能利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可再生资源的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可再生资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论可再生资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可再生资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可再生资源利用与保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可再生资源合理利用与保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可再生资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调可再生资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可再生资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于可再生资源合理利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《可持续发展与绿色能源》、《中国可再生能源发展报告》等书籍，以加深对可再生资源利用与保护的了解。

-视频资料：关于太阳能、风能、水能等可再生能源的科技纪录片，帮助学生直观了解可再生能源的技术发展和应用现状。

-实地考察：组织学生参观当地的水电站、风力发电场等可再生能源设施，使理论与实践相结合，增强学生的实际体验。

-专题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，分享可再生能源的研究成果和前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注国家政策和战略，了解我国在可再生能源领域的规划和目标，提高学生的社会责任感和参与意识。

-学生可以自发组织小组，针对某一可再生能源领域进行深入研究，如太阳能光伏技术的发展、生物质能源的利用等，撰写研究性学习报告。

-结合地理学科特点，引导学生运用地图、统计图表等工具，分析我国可再生能源资源的分布特点和开发利用情况。

-鼓励学生开展环保实践活动，如在学校或社区推广可再生能源的使用，提高公众的环保意识和行动力。

-建议学生关注可再生能源领域的科技创新和产业发展，了解新兴技术对可再生资源利用与保护的影响和贡献。内容逻辑关系①重点知识点：

-可再生资源的定义及其特点

-可再生资源的分类及其利用方式

-可再生资源合理利用与保护的意义

-典型可再生资源案例分析

-可再生资源利用的发展趋势与挑战

②逻辑关系：

1.知识点之间的联系：

-可再生资源的定义作为基础，引导学生理解其特点，进而学习其分类和利用方式。

-通过案例分析，使学生将理论知识与实际应用相结合，深刻理解可再生资源合理利用与保护的意义。

-分析可再生资源利用的发展趋势与挑战，让学生认识到可持续发展的紧迫性和重要性。

2.知识点与实际生活的联系：

-通过对可再生资源的学习，使学生意识到日常生活中节能减排的可行性和必要性。

-案例分析使学生了解可再生资源技术在现实生活中的应用，激发其对科技创新的兴趣。

③板书设计：

```

可再生资源

├──定义与特点

├──分类与利用方式

├──合理利用与保护的意义

├──案例分析

│├──风力发电

│├──太阳能利用

│└──水力发电

└──发展趋势与挑战

```

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生快速理解和记忆本节课的核心内容。典型例题讲解1.例题一：分析题

题目：请结合我国地理环境，分析水力发电的优势和局限性。

答案：

优势：可再生、清洁、无污染；储量大，分布广泛；运行成本低；有利于调节气候，减少温室气体排放。

局限性：受地理环境限制，开发难度大；季节性波动大，影响稳定供电；对生态环境有一定影响。

2.例题二：论述题

题目：请论述太阳能光伏发电在可再生资源利用中的地位和作用。

答案：

地位：太阳能光伏发电是可再生能源中的重要组成部分，具有广泛的应用前景。

作用：减少化石能源消耗，降低环境污染；促进能源结构优化，提高能源安全；推动新能源产业发展，助力经济增长。

3.例题三：应用题

题目：假设你是某地方政府的一名工作人员，请提出三项措施，推广可再生能源在当地的利用。

答案：

措施一：加大政策扶持力度，为可再生能源项目提供资金支持和税收优惠。

措施二：加强与科研机构、高校的合作，推动可再生能源技术研发和应用。

措施三：开展可再生能源知识普及和宣传活动，提高公众环保意识和参与度。

4.例题四：设计题

题目：请设计一个简单的风力发电实验，说明实验原理和操作步骤。

答案：

实验原理：利用风力驱动叶片旋转，通过发电机将机械能转换为电能。

操作步骤：

1.准备一个简易的风力发电机模型。

2.将模型置于风力较大的环境中。

3.观察并记录叶片旋转的速度和