人教中图版（2019）信息技术必修2 3.1 信息系统中的计算机与移动终端 教案

人教中图版（2019）信息技术必修23.1信息系统中的计算机与移动终端教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教中图版（2019）信息技术必修23.1信息系统中的计算机与移动终端教案

本节课的主要内容是介绍计算机和移动终端在信息系统中的应用。通过本节课的学习，学生将了解计算机和移动终端的基本概念、功能和应用场景，并掌握如何正确使用这些设备。

教学目标：

1.了解计算机和移动终端的基本概念和功能。

2.掌握计算机和移动终端在信息系统中的应用场景。

3.学会正确使用计算机和移动终端，提高信息处理能力。

教学重点：

1.计算机和移动终端的基本概念和功能。

2.计算机和移动终端在信息系统中的应用场景。

教学难点：

1.计算机和移动终端的正确使用方法。

教学准备：

1.计算机和移动终端设备。

2.教学PPT或黑板。

教学过程：

1.导入：通过展示一些日常生活中的计算机和移动终端应用场景，引起学生的兴趣，激发学习动机。

2.新课导入：介绍计算机和移动终端的基本概念和功能。

3.实例讲解：通过具体实例讲解计算机和移动终端在信息系统中的应用场景。

4.实践操作：学生分组进行实践操作，学会正确使用计算机和移动终端。

5.总结提高：对所学内容进行总结，引导学生思考如何更好地利用计算机和移动终端提高信息处理能力。

教学反思：二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维和数字化学习与创新三个方面。通过学习，学生将培养对计算机和移动终端应用的敏感度和好奇心，提高运用计算思维解决问题的能力，并能够运用数字化工具进行高效学习和创新实践。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了计算机和移动终端的基本概念，包括硬件和软件的组成部分，以及操作系统的基本操作。此外，学生应该具备一定的网络基础，如互联网的基本概念和简单的网络应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生通常都有一定的兴趣，尤其是那些对电子设备和计算机操作感兴趣的学生。在学习能力方面，学生对新知识的接受速度和理解程度各有不同，部分学生可能需要更多的实践操作来巩固理论知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过观看演示来学习，而有的学生则更倾向于通过亲自动手操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对计算机和移动终端的高级功能和应用场景感到困惑，特别是在涉及到操作系统的高级应用、移动终端的多种功能以及信息安全等方面。此外，如何正确使用这些设备，避免沉迷于网络和游戏，也是学生需要面对的挑战之一。四、教学资源1.软硬件资源：计算机和移动终端设备、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教室。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线案例分析。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、案例分析、问答互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机和移动终端的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机和移动终端是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机和移动终端的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍计算机和移动终端的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机和移动终端基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机和移动终端的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机和移动终端的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机和移动终端的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机和移动终端案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机和移动终端的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机和移动终端应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机和移动终端的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机和移动终端解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机和移动终端的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机和移动终端相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机和移动终端的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机和移动终端的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机和移动终端的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机和移动终端在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机和移动终端。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机和移动终端的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材延伸：人教中图版（2019）信息技术必修2其他章节内容，如数据库管理、网络技术、编程语言等。

(2)网络资源：教育部门官方网站、学术期刊、专业论坛、在线课程等，如中国教育技术网、CNKI、Coursera、edX等。

(3)图书资源：推荐学生阅读与计算机和移动终端相关的图书，如《计算机网络》、《移动计算技术》等。

(4)实践项目：鼓励学生参与学校或社区的信息技术实践项目，如校园网站建设、移动应用开发等。

2.拓展建议：

(1)让学生利用网络资源自主学习计算机和移动终端的相关知识，如在线课程、学术文章等。

(2)组织学生参观企业或科研机构，了解计算机和移动终端在实际工作中的应用。

(3)鼓励学生参加学校或社会举办的计算机和移动终端竞赛，提高实际操作能力。

(4)引导学生关注计算机和移动终端领域的最新动态，如新技术、新应用等。

(5)建议学生在课后进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相促进。

(6)鼓励学生利用课余时间进行编程实践，如编写小程序、开发移动应用等。

(7)建议学生参加校内外志愿者活动，将所学知识应用于实际服务中，提升社会责任感。七、教学反思今天的课讲的是计算机和移动终端在信息系统中的应用，回顾整个教学过程，我觉得还是有不少收获和需要改进的地方。

首先，从学生的反应来看，他们对计算机和移动终端的兴趣很浓，这也让我感受到了信息技术课程的魅力所在。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于这些日常生活中的设备有着天然的好奇心，这也是我教学中的一大动力。

然而，我也发现了一些问题。虽然学生对计算机和移动终端有一定的了解，但他们对这些设备的高级功能和应用场景的认识还不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重对这些知识的讲解和引导。我不能仅仅停留在表面的介绍，而应该深入挖掘这些知识背后的原理和应用。

在案例分析环节，我选择了几个典型的应用案例，让学生了解计算机和移动终端在实际中的应用。但我也发现，学生在理解这些案例时，还存在一定的困难。他们对于这些案例的理解还停留在表面，没有深入理解其背后的原理和逻辑。因此，我需要在今后的教学中，更加注重案例的分析，引导学生深入理解这些案例的内涵。

在学生小组讨论环节，我看到了学生的合作精神和解决问题的能力。他们能够在小组内进行深入的讨论，并提出一些有创意的想法。但同时，我也发现，学生在讨论中还存在一些问题。比如，有些学生在讨论中过于活跃，而有些学生则相对沉默。这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的参与，让每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

在课堂展示和点评环节，我看到了学生的表达能力和对知识的理解深度。他们在展示中能够清晰地表达自己的观点，并能够对其他同学的展示进行点评。但同时，我也发现，学生在点评中还存在一些问题。比如，有些学生的点评过于简单，没有深入到知识的核心。这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的点评，引导学生深入理解知识的本质。八、课堂小结，当堂检测今天的课程我们主要学习了计算机和移动终端在信息系统中的应用。通过学习，我们了解了计算机和移动终端的基本概念、功能和应用场景。我们知道了计算机和移动终端是由硬件和软件组成的，硬件包括中央处理器、内存、硬盘等，软件则包括操作系统、应用软件等。我们还学习了计算机和移动终端在日常生活和工作中的应用，比如文字处理、表格制作、上网浏览、发送电子邮件等。

在课堂小结环节，我们要回顾一下今天的主要内容，巩固所学知识。首先，我们要明确计算机和移动终端的基本概念和组成部分。其次，我们要了