中职《职业道德与法律》全册教案

专业名称教学章节前n

教学学时2课时授课班级

班级人数授课地点

学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有一

认知水平

定厌倦。

学情分析

学生初中学习过思想政治课，对基本的礼仪规范有

知识结构

一定的了解。

教材分析本课是本课程内容和学习方法的介绍

教学资源

教学条件多媒体教室、PPT课件

初步了解本科的教学内容和逻辑线索，了解学习本

知识与技能

课程的主要方法。

过程与方法引导学生追求真善美，以实际行动学好本课程。

教学目标

培养学生对自己负责的意识，懂得自己是践行道德

情感教育和遵守法律的主题；培养学生形成追求真善美的良

好愿望。

通过情感体验激发学生对本课学习的兴趣，并能重

教学重点视本课程。

了解本课的学习目标、要求和方法

教学重难点

通过情感体验激发学生对本课学习的兴趣，并能重

教学难点视本课程。

了解本课的学习目标、要求和方法

教学过程设计

教学环节教学活动

时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图

课程介绍学什么、为什么

前言介绍课程概况

（5分钟）学、怎么学

PPT展示案例：观看PPT案案例激发学生兴

1.香港第一首富的李例，思考讨趣

新课导入礼仪的重要性嘉诚论回答问

（3分钟）2.三鹿董事长田文华题。

从这两位企业家的人

生道路上，你看到了

什么？同时思考一

下，要成为什么样的

人才能收获成功？

总结：成功苜先是做

人的成功，失败首先

是做人的失败。要收

获成功，需要具备高

尚的人格和道德情

操，能够明辨是非、

遵纪守法。我们把它

归结为九个字——知

礼仪、有道德、守规

矩。因此，我们需要

重视、学习好本课，

为今后的成功积累资

本。

《职业道德与法律》的引导学生阅读：教材学生阅读

目录目录,对要

主要内容学内容有

一定的了

第一单元：习礼仪，讲文

教师点拨：本教材共解深刻领会加强职

明5个单元12课，第一业道德修养的重

单元主要讲的礼仪，要性

第二单元：知荣辱，有道

包括个人礼仪、交往

德礼仪和职业礼仪。第

二单元主要讲的道

第三单元：弘扬法治精神，

德，其余单元是法律

当好国家公民部分。其中礼仪是基

础，道德和法律是我

第四单元：自觉依法律已，

们学习的重点。

讲授新课避免违法犯罪

（65分钟）第五单元：依法从事民事

经济活动，维护公平正义

学习最终目的

学习《职业道德与法

是：学习致用，

律》课程的方法通过阅读一是做好自己，

引导学生阅读教材教材掌握二是积极地影响

1.多观察生活，在生活

P3学习方法。身边的人。

中寻找范例。

强调理论联系实际的

2.从身边小事做起，在

学习方法。

实践中提高。职业道德与法律主要

落脚在行动上，重在

3.从实际出发，理论联

实践。

系实际.

学生观看了解课程进度安

PPT展示教学进度表课件排

课程进度安排

PPT展示课程考察方

式学生观看

了解课程考察方

考察方式平时60%+期末40%,课件

式

强调平时的考察，对

学生提出要求。

Ppt展示孔子画像及

其名言：“不学礼，

无以立”

引导学生思考这句话

的意思。思考回答

总结：礼仪对我们每问题

个人都非常重要

PPT展示与德才有关

的四句话，引导学生思考回答简单了解礼、德、

礼、德、法

思考这四句话的意问题法的含义作用

思。

PPT展示法字的由来

PPT展示食品安全的思考回答

图片・，思考如何解决问题

这一现象？

总结：没有规矩不成

方圆，社会需要礼德

法的约束

学生实战学生阅读

分析案例，

训练（的案例引导学生分析并点评

14P4并相互点

分钟）评

课程内容和考察学习

总结提炼

方法

（2分钟）

礼德法的含义作用

课后延伸

预习任务预习第一课

（1分钟）

专业名称教学章节第一课

教学学时2课时授课班级

班级人数授课地点

学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有一

认知水平

定厌倦。

学情分析

学生初中学习过思想政治课，对基本的礼仪规范有

知识结构

一定的了解。

本课是本课程的基础，从增强中职生的自信心入

教材分析

教学资源手，引出个人礼仪、交往礼仪的基本要求。

教学条件多媒体教室、PPT课件

了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的

知识与技能

道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。

养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守个人礼仪规范，保持

过程与方法良好的自我形象。

教学目标

养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从交往礼仪规范。

珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象。

情感教育尊重他人，平等待人。

增强主体意识和交往规则意识。

形体姿态、文明语言

教学重点

教学重难点以礼做客、以礼待客

教学难点个人礼仪规范、交往礼仪规范

教学过程设计

教学环节教学活动

时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图

课程介绍学什么、为什

前言介绍课程概况

（5分钟）么学、怎么学

作为一名学生，许阅读教材案例激发学生

多人都经历过人

导入案例兴趣

际交往中的尴尬，

如着装不当、举止

失礼、言语不

当……事情虽小，

新课导入礼仪的重要性但常常挫伤我们

（3分钟）的自信心，影响我

们的形象。如果在

未来的生活、求

职、工作中，这些

尴尬依然与我们

如影相随，我们的

命运会怎样？

引导学生思考：三学生阅读以具体的例子

个镜头中的三位课本案说明个人礼仪

同学展现的各是例、积极的重要性

一、个人礼仪是我的一张

什么形象？各有思考、讨

名片

什么结局？有何论问题，

讲授新课

启示？并发表意

（65分钟）

教师点拨：这些材见

料表达了个人礼

仪的重要性。讲究

个人礼仪，是一个

人内在修养的流

露，是我们具有良

好道德的表现。

引导学生思考：材学生阅读学生讨论正反

料一中小王为什课本案案例，形成强

么会落选？材料例、积极烈反差，说明

二中的谢娜凭什思考、讨成功从一丝不

二、展示一丝不苟的仪容么被实习单位优论问题，苟的仪容仪表

仪表先录用？人事总并发表意开始

监的话给了我们见

什么启示？

教师点拨：这说明

成功是从一丝不

苟的仪容仪表开

始的。整洁、得体、

美观、高雅的仪容

仪表，不仅是对他

人的尊重，而且会

为我们赢得尊重、

好感，获得成功；

脏乱、不当、丑陋、

俗气的仪容仪表，

带给我们的只能

是轻视、反感直至

失败。

教师点评：学生进行

站姿、走姿、坐姿形体姿态

表演。

三、展示风度翩翩的形体过渡语：言为心学生参加实践

声，语为人镜。塑

姿态活动，加深印

造自己良好的形

象还要特别注意象

养成使用文明语

言的习惯。

引导学生思考：教学生竞

赛：写出

材第9页的三个大家知道

镜头，他们这样的文明用

四、展示吐露心声的文明语。看看

的说话方式好不谁说得最

语言

好，如果不好的多。

学生回答

话，我们应该怎问题，并

么才能表现得更探讨如何

养成文明

有礼貌呢？礼貌的语

言习惯。

总结：我们要养成

语言文明的习惯

五、交往礼仪讲解案例学生阅读

课本案

总结：善于与他人例、积极

交谈、打造良好思考、讨

论问题，

的电话形象、编并发表意

制美丽的网络形

象、以礼做客以

礼待客

学生参与

学生实战

形体礼仪引导学生实践并实践活

训练（14

电话礼仪点评动，并相

分钟）

互点评

总结提炼个人礼仪

（2分钟）交往礼仪

反思自己在日常

生活中的言行举

课后延伸止，如语言、态度、

布置作业

（1分钟）动作等有什么需

要改进的地方，写

在纸上。

专业名称教学章节第二课

教学学时2课时授课班级

班级人数授课地点

学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有一

认知水平

定厌倦。

学情分析

学生初中学习过思想政治课，对基本的礼仪规范有

知识结构

一定的了解。

本课是本课程的基础，从增强中职生的自信心入

教材分析

教学资源手，引出个人礼仪、交往礼仪的基本要求。

教学条件多媒体教室、PPT课件

了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性，了解职业礼仪

知识与技能

有哪一些，掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范。

养成遵守职场礼仪的习惯，自觉遵守职场礼仪规范，保持

过程与方法

良好的职场形象。

教学目标珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好职业形象。

培养爱岗敬业、诚实守信的职业素质

情感教育

感受礼仪之美，获得涵养内在品德的动力，激励自己在将

来的岗位上自觉展示职业风采

职业礼仪的重要性

教学重点求职礼仪一面试检查清单

教学重难点职场礼仪一职场成功的助力

理解“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则

教学难点

不宁”

教学过程设计

教学环节教学活动

时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图

课程介绍介绍本节课地位与教学什么、为什么

展示职业风采

（5分钟）学目标学、怎么学

新课导入复习旧知：良好的个PPT展示笑话：“客人阅读PPT展案例激发学生兴

（3分钟）人礼仪是我们成功的基础都被气走了”示的笑话；趣

提问：为什么被气走议论并发

了？主人犯了什么错言

误？

教师点拨，导入新课

引导学生阅读教材并学生阅读掌握职业礼仪的

思考什么是职场礼教材，了解概念

仪？职业礼仪

一、职业礼仪的概念

教师点拨：职业礼仪的含义。

是职业人在职场这个

特定范围内所要遵守

的礼仪规范。

引导学生观看PPT教学生讨论、理解职业礼仪的

学案例并思考：上述瓦已作用

两个案例中的家长和

银行的检查人员是小

题大做吗？大家认为

穿衣打扮是个人的私

事吗？

教师点评：幼儿园老

二、职业礼仪的作用

师、银行职员均因着

装失仪而使各自的工

作受到影响。各行各

讲授新课业都有自己的职业礼

（65分钟）仪规范，作为一位现

代职业人员，不知礼，

则必失礼；不守礼，

则必被视为无礼。

引导学生阅读课本学生阅读学生讨论正反案

19页三个教学案例，课本案例、例，形成强烈反

引导学生针对案例中积极思考、差，说明掌握好

的人物和现象谈感讨论问题，求职礼仪是我们

三、求职礼仪

想。引导学生总结在并发表意能够成功通过面

求职的时候应该注意见；总结求试的必要条件

哪些问题？职面试时

教师归纳：面试是求应该注意

职应聘的“临门一的问题

脚”，也是我们找到理

想工作的“敲砖石”,

可以说，我们在学校

积累的实力就要通过

这几分钟的面试展现

出来。

教师点拨：根据这个请学生写

百分比，你大概就可出自己喜

以知道自己在班里受欢的本班

欢迎的程度。一般来同学的名

说，你在班里喜欢的字。写完之

人多，表明喜欢你的后数一下

人也会相应的多。你有多少人，

们觉得班里谁最受欢占整个班

四、职场礼仪-一职业成功

迎？为什么他（她）级人数的学生参加实践活

的助力

会受大家喜欢？对照百分比。动，加深印象

之后找找自己的差阅读课本

距，写在小纸条上。22页案例，

教师总结:职业形象=思考案例

简单的修饰+得体的后面的问

着装+优雅的仪态题，你准备

怎样打造

自己的职

业形象

学生参与

学生实战

实践活动，

训练（模拟面试过程引导学生实践并点评

14并相互点

分钟）

评

职业礼仪的概念、重要性；

总结提炼

求职礼仪；职场礼仪

（2分钟）

课后延伸

布置作业学习指导第一单元

（1分钟）

专业名称教学章节第三课

教学学时2课时授课班级

班级人数授课地点

学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有一

认知水平

定厌倦。

学情分析

学生初中学习过思想政治课，对基本的礼仪规范有

知识结构

一定的了解。

本课是本课程的基础，从增强中职生的自信心入

教材分析

教学资源手，引出个人礼仪、交往礼仪的基本要求。

教学条件多媒体教室、PPT课件

使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规

知识与技能

范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求

养成自觉遵守公民道德实施纲要的规定，自觉遵守社会公

过程与方法

德、家庭美德的习惯

教学目标通过道德学习自觉转化为个人的道德实践，感受道德之美

自觉规范自己的行为习惯、改正已有的错误

情感教育

感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课，良

好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

道德的概念、特征与要求

公民基本道德规范

教学重点

社会公德

家庭美德

理解“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、

教学重难点

敬业奉献”

理解“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、

教学难点

遵纪守法”

理解“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、

邻里团结”

教学内容教师活动学生活动设计意图

课程介绍介绍本节课地位与教学什么、为什么

知荣辱、有道德

（5分钟）学目标学、怎么学

展示图片:孔子画像。看PPT并思案例激发学生兴

引导学生思考：我国考、讨论问趣

古代著名的教育家、题，提出个

思想家孔子给学生开人看法

设了礼、乐、射、御、

书、数等课程，他却

说不希望学生专注于

技能。为什么呢？为

新课导入

感受道德之美什么老师不希望学生

（3分钟）

注重掌握技术呢？

教师总结导入新课：

孔子办学的目的在于

培养品德高尚的人

才，是以德为先，所

以技艺的掌握反而是

次要的。

展示图片：曹操、刘学生掌握什么是道德

关张的画像。积极思考，以及道德与其他

引导学生思考：为什各抒己见。社会规范的区别

么人们一般会喜爱刘

备、关羽、张飞，却

讨厌曹操？

教师点拨：这是因为

大家不自觉中运用了

道德评判。凡是善的，

一、走近道德人们会喜爱和赞扬；

讲授新课

凡是恶的，人们会反

（65分钟）

感和厌恶。对于历史

上和生活中的这些善

与恶、正义与邪恶的

事例，人们总是会有

一个评判的尺度与标

准，这就是道德。道

德蕴含在我们生活的

每一天，体现在我们

做的每一件小事中。

展示新闻图片：2008积极发言，理解为什么要爱

年北京奥运会的圣火参与讨论。国守法

在世界各地传递的过鼓励曾参

程中，海内外华人表加迎接奥

现出强烈的爱国热情运火炬传

和民族自豪感。递活动的

引导学生思考：从学生畅谈

2008年北京奥运会当时场上

的成功举办，反映中的情形、气

国发生了怎样的变氛和个人

化？中国人的爱国热感受。

情是否因为大力发展

社会主义市场经济和

对外开放而有所下

降？

教师小结：中国发生

了翻天覆地的变化，

二、公民基本道德规范之

综合国力大大提高

-------爱国守法

了，中国人的爱国热

情不仅没有降温，还

随着国家进步和国际

地位的提高而不断上引导学生

升。从所在地

引导学生合作探究：区的治安

我国各方面的建设取形势和校

得巨大成就的同时，园内外看

犯罪的增加也是不容到的违法

乐观的，尤其是青少犯罪现象

年犯罪。试探讨其中谈起，重点

的主要原因。探求违法

教师小结：犯罪现象犯罪的思

是复杂的社会问题，想根源。小

其中一个重要原因是组讨论后，

部分人缺乏法制意每组选一

识，道德修养水平较名代表上

低，导致犯罪。台发言

展示新闻图片：2007学生展开掌握为什么要明

年陕西周正龙拍华南小组讨论，礼诚信

虎照片事件。每组选一

引导学生合作探究：名代表发

三、公民基本道德规范之为什么会有不少官员言。引导学

二---明礼诚信和专家积极参加这起生联系其

造假事件？其根源是他不讲诚

什么？信的案例

教师小结：这是道德进行分析

失范的表现之一，一探讨。

些人为了个人和小集

团的利益，不惜造假，

完全抛弃了诚信。

引导学生阅读PPT展学生积极感受团结友善的

示的“这筷子游戏”，思考，准备魅力

这个根据古老民间故发言。教师

事设计的游戏，给我随机提问

们怎样的启示？2008学生，引导

年有哪些事件是很好学生联系

的证明？2008年抗

四、公民基本道德规范之

引导学生讨论：2008震救灾进

三——团结友善

年特大地震发生后，行思考和

你为灾区作了什么贡反B士日。

献？不是至亲的人遇

到困难时，你会伸出

援助之手吗？

教师小结：从近几年

发生自然灾害后人们

的表现看，中国人正

在形成“一方有难，

八方支援”的风气。

这不仅是血