2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案

2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全

真模拟考试试卷A卷含答案

单选题(共40题)

1、关于幼儿想象的说法，不正确的是()。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响

B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响

C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想

D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式

【答案】B

2、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这

主要是为了()

A.激发幼儿良好的入学动机

B.培养幼儿的责任感

C.提高幼儿的学习能力

D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

【答案】A

3、教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育

原则是()。

A.正面教育

B.保教结合

C.因材施教

D.动静交替

【答案】A

4、在冷水浴中刺激较温和、方法简便的锻炼方法是（）。

A.冷水擦身

B.冷水盥洗

C.冷水冲淋

D.冷水洗手

【答案】B

5、儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年

龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具

有（）的规律。

A.可变性

B.阶段性

C.不平衡性

D.顺序性

【答案】A

6、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

【答案】B

7、根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐

必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是（）。

A.1〜2小时

B.2〜3小时

C.3〜4小时

D.4〜5小时

【答案】C

8、3岁前婴幼儿一般不能进行（）。

A.独自游戏

B.合作游戏

C.平行游戏

D.动作游戏

【答案】B

9、在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

A.幼儿教师

B.保育员

C.同龄伙伴

D.家长

【答案】A

10、关于情绪的叙述，下列（）项不正确。

A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定

B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段

C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响

D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响

【答案】D

11、儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。

A.与生理需要是否得到满足有直接关系

B.是出生后适应新环境需要的产物

C.情绪天生具有系统化、社会性的特点

D.新生儿的情绪和间接动机相联系

【答案】A

12、肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的

20%,或者超过按年龄计算的平均标准体重加上（）个标准差以上时，即为

肥胖症。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】B

13、儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运动思维

【答案】A

14、维生素C又名（）。

A.硫胺素

B.胡萝卜素

C.抗坏血酸

D.叶酸

【答案】C

15、增进抗踽齿能力的最主要微量元素是（）。

A.钙

B.氟

C.磷

D.维生素D

【答案】B

16、幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从

而获得的经验学习方式叫（）

A.积极学习

B.主动学习

C.接受学习

D.发现学习

【答案】D

17、现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面

发展的教育。这体现了（）特点。

A.综合性

B.发展性

C.启蒙性

D.活动性

【答案】C

18、关于幼儿注意的发展，正确的说法是（）。

A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位

B.有意注意的发展先于无意注意的发展

C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

【答案】C

19、儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）

A.选择性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.随意注意

【答案】C

20、附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形

式是（）

A.幼儿园

B.幼儿班

C.儿童福利院

D.托儿所

【答案】B

21、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理

解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性

B.自我中心性

C.具体性

D.形象性

【答案】C

22、关于幼儿语言的发展，正确的表述是（）。

A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

B.理解语言和语言表达同时同步产生

C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的

【答案】A

23、幼儿教育所特有的一条原则是（）

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

【答案】C

24、（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的

开始。

A.手的无意抚摸

B.手的抓握反射

C.手脚并用爬行

D.眼手协调动作的出现

【答案】D

25、幼儿德育的目标强调从（）入手。

A.情感

B.认识

C.行为

D.习惯

【答案】A

26、”能清楚地说出自己想说的事”，这属于（）的目标。

A.社会领域

B.语言领域

C.健康领域

D.科学领域

【答案】B

27、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）

A.《理想国》

B.《爱弥儿》

C.《大教学论》

D.《林哈德与葛笃德》

【答案】B

28、（）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预

先决定和表现的”。

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.华生

【答案】C

29、幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个方面。

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.欣赏文学作品

【答案】D

30、回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】D

31、婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。

A.感知觉的发展

B.语言的发展

C.自我意识的发展

D.情绪气氛的熏陶

【答案】D

32、附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形

式是（）

A.幼儿园

B.幼儿班

C.儿童福利院

D.托儿所

【答案】B

33、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察

者和研究者的理论流派是（）。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.精神分析理论

D.成熟主义理论

【答案】B

34、不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是（）。

A.面色蜡黄

B.肝、脾、淋巴结肿大

C.表情呆滞、嗜睡

D.恶心

【答案】D

35、大班幼儿苏立对妈妈说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老

师。”这是一种（）

A.经验性想象

B.情景性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

【答案】C

36、游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为（）

A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识

B.游戏能调剂儿童的生活

C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意

D.游戏是儿童自愿进行的活动

【答案】A

37、幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于()。

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号

【答案】C

38、幼儿最先掌握的实词是()。

A.形容词

B.动词

C.名词

D.代词

【答案】C

39、幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水

了。”幼儿的想象才活跃起来。这说明()

A.经验性想象对幼儿的重要作用

B.成人的语言提示.对幼儿有意想象的发展起重要作用

C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用

D.幼儿的想象受个人愿望的影响

【答案】B

40、下列美于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。

A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

B.出示范画让幼儿模仿

C.鼓励幼儿用自己的方式表现美

D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料

【答案】B

大题（共10题）

一、这天，游戏已经开始了好一会儿了，我四周巡视一番，路过娃娃家时，发

现娃娃家的几个孩子还在那里协商角色。吴林看见我，立刻跑过来，拉着我

说：“老师，薛嘉文和赵亦菲都想当‘妈妈'，怎么办？”，这时赵亦菲也赶紧

跑过来说：“我刚才对薛嘉文说了，要互相谦让。她也不谦让，我都好几天没

玩了。”薛嘉文也说：“我也好几天没玩了。…'那你就不能明天在玩吗？”赵

亦菲说。薛嘉文小声说：“明天我要请假，不来了。”我打断他们的话说：

“一个家里只有一个妈妈，你们两个人都要当怎么办呢?我们要学会互相谦让。

你们知道怎么谦让吗？"她俩一起摇摇头。我说：“互相谦让就是你让他，他也

让你，是真心的让着别人，不是别人不玩要让着你玩。”“可是老师，她们都

想当妈妈。”吴林说。“那我们只能想一个办法，让他们都高兴。你们能不能

轮流当呢？”赵亦菲高兴地说：“对，薛嘉文你先当，我后当。我们轮流当妈

妈。”薛嘉文一听，高兴地市赵亦菲说：“谢谢你，我当完了你当。”于是，

她们都高高兴兴地玩上了自己想玩的游戏。请运用游戏相关理论分析一下案

例。

【答案】现在的孩子都是独生子女，家里几代人的娇生惯养，有很多幼儿的自

我中心都非常的强烈，遇事都为自己考虑的多，发生争执时又不会谦让，导致

孩子经常哭闹、告状。尽管他们现在还小，但有很多不良习惯都是在小时候形

成的，因此从小对幼儿进行与人谦让和合作的教育非常有必要。（D教育幼儿玩

具要和他人一起玩、分享。要教育他们玩具要一起玩，或让他们轮流交换着

玩，让他们明白只有大家一起分享才最快乐。（2）教育幼儿遇事协商。幼儿之间

发生争执不可避免，但关键的是如何解决。要教育和引导幼儿用协商的方法解

决。如在为某个玩具争抢时，可让幼儿呆取轮流玩的形式或石头剪刀布的形式

玩，或者有些可以采取合作来完成。（3）老师在巡回指导幼儿游戏时，一定要尊

重孩子的意愿，引导幼儿学会轮流玩和协商的技能。这样，游戏才具有价值。

孩子也才能体验到游戏带来的乐趣和欢笑。

二、小（1）班的毛毛从幼儿园回家一直嘛着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才

知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都拿到了“五角星”，可毛毛

没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。请根据上述材料，分析毛毛的心

理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。

【答案】这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害的正常表现。说明毛毛自我

意识的觉醒，开始关注别人应自己的评价了。分析：（1）挫折最容易损伤孩子的

自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；（2）孩子的成长总是伴随

着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败；（3）那种想通过毫不吝啬的赞

美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的。建议：（1）孩子自尊

的健康发展，必须以真实的成就为基础，不能一味地加以表扬；（2）有利于孩子

健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊。作为妈妈一方面要维护孩

子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心；另一方面也要向孩子提出切合实际的

目标，使其通过主观努力去实现。

三、在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼

儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学

习生活。问题：（1）请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。（2）请

针对问题，提出解决办法。

【答案】（1）家长的教育观念存在误区。①对幼儿的身心发展特点认识不清。

幼儿园的教育教学内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，，家长建议“增

加识字、算术等教学内容”体现了家长对幼儿身心特点的不了解，过于功利

化，利于幼儿身心健康、全面和谐发展，也不利于进入小学后学习习惯的养成

和品质的培养。②对游戏活动的价值认识不清。游戏是幼儿最基本的活动，是

幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径,游戏活动还能促

进幼儿身体、智力、社会性、情感和创造力的发展。材料中家长建议“减少游

戏时间”是正是“没有认清游戏对幼儿发展价值”的体现。③对幼小衔接工作

内容不了解。幼小衔接工作第一培养幼儿对小学生活的热爱和向往。第二培养

幼儿对小学生活的适应性。第三做好儿童入学前的准备工作，材料中，家长建

议“增加狮子、算术等教学内容”是比较片面的，过于强调知识的学习，而忽

略了良好学习习惯、非智力品质以及思维能力的培养。（2）针对问题，我的解

决方案如下：①加强家园合作，转变家长的错误观念。幼儿园或班级教师，可

通过不同形式的家园合作方式，如家长学校、家园共育栏、家访等方式，向家

长传授科学的育儿观念、幼小衔接的主要工作内容等，让家长意识到游戏活动

对幼儿的价值以及如何配合幼儿园做好幼小衔接工作。②教育行政部门加强对

幼儿园和小学的管理。幼小衔接工作离不开行政部门的管理，不管是对幼儿

园，还是对小学，都应加强管理，双方在重视阶段性的同时，千万不能忽视阶

段之间的过渡。

四、在开展“有趣的动物”这一主题时，我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗

牛，并投放了蜗牛壳等。周一清早，孩子们陆续来园。不一会儿，活动室里便

热闹起来，孩子们开始讨论起来“呀，有螺狮！”“不是不是，这是蜗牛。螺狮

生活在河里的。”“怎么还有许多空的壳，蜗牛到哪里去了？''”是不是这房子

太小了？蜗牛爬出去找大房子了看着孩子们你一言我一语，一副认真的样子，我

建议由孩子们来饲养蜗牛，仔细观察，然后再想办法验证。请分析该案例并谈

谈你对该案例的认识。

【答案】把知识呈现给幼儿或回答他们的问题，并不是教师的主要任务，当孩

子出现问题时，帮他们自己发现参考答案比公布参考答案重要得多。新《纲

要》明确指出：发展孩子们实际探究解决问题的能力，让幼儿亲历探究解决问

题的过程，从而学会学习，学会生活。幼儿的心理发展的成熟水平，决定了这

种教学活动的过程需要教师创设与之心理发展相应的情境，激发幼儿好奇的学

习内驱力，引发幼儿观察和探索的兴趣，并形成积极好学的学习态度，有效的

设问是开发幼儿智力、观察能力、思维能力、心理品质的有效途径。因此，开

放性的材料蕴涵着丰富的幼儿感兴趣的问题，孩子在操作中发现了问题，遇到

了困难，教师以科学的教育观为理念，积极引发幼儿的发现问题、提出问题，

提高幼儿解决问题的自信心，在这样的生活氛围中感到奋发向上，不仅能使幼

儿在活动中养成收集信息、勤于思考、敢于质疑、勤学好问、乐于实践等良好

的学习习惯和心理品质。而且，在探索、实践中发现问题、尝试用各种方法解

决问题，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿对所学知识、经验记得更加深刻。

五、有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高

档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行

装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高

档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材

料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之

后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班

环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断

是小班、中班，还是大班。问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面

的知识，分析以上现象，主要违背了哪些原则？并说明理由。

【答案】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要

求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指

导意义。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境

的教育价值。该案例中描述的情况，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发

展适宜性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所

的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱多

办事，“幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高

档，教师花费大量心血布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买了一些名画进行装

饰……”明显违背了这一原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与

教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过

程。环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的

主体意识，培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实体验到自己做的

事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。“面对这些高档的材料，教师时

刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观

时，才拿出来让幼儿操作。”这就违背了幼儿参与性原则。发展适宜性原则是

指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要.促进每个幼

儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发

展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因

此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。”这种高档的

环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼

儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识

牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。”就违背了这一原则。

六、春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小花园

里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是

对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼

儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

【答案】春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小

花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，

但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一

个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

七、兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地

说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草

地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，

不像不像，像什么呢像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢!也没画胡

子。”于是又画了起来。问题：（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特

点为什么（2）简述如何培养幼儿的有意想象。

【答案】（1）兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到

主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成

分。（2）培养幼儿有意想象的策略①丰富幼儿的感性经验，使他们获得更多的进

行想象加工的原材料。②在游戏中，启发、鼓励幼儿大胆想象。③组织幼儿进

行各种有主题的想象活动，并准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等。④及

时给予言语提示，使幼儿的想象围绕一定的主题进行。

八、芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事《颠倒的世

界》。故事中样样事情都与现实相反，如乌龟跑得快，大老虎害怕小白兔等，

然后让幼儿自己进行想象绘画创作。为了保证教学效果，她找来了平时她认为

绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开

课。但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，

大胆地进行了创作，而公开课JL的那些很会画画的孩子却想不出画H么，还有

相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也没有显得比试讲那一组的

孩子更好。问题：（1）请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。（2）请谈一谈

幼儿艺术教育的指导要点。

【答案】（1）《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“幼儿艺术领域教

育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美

的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现

美，用自己的方式去表现和创造美”。材料中在外边学过绘画的幼儿想不出画

什么，很明显他们已经被所谓的“兴趣班”扼杀了创造性，反映了当前艺术教

育存在诸多误区，如：目标定位不正确，重视艺术知识技能的传授。忽视创造

潜能的开发，重视艺术活动结果，忽视审美能力的培养；艺术教育方法形式

化。（2）幼儿艺术教育的指导要点①艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺

术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺

术活动的结果°而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。②幼儿的创

作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性

和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。③幼儿艺术活

动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发

幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造

的快乐。

九、请设计一份中班科学教育活动计划一一空气的秘密。要求：