儿童科学乐园方案设计

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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

中指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育……等各级

各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在

不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。”

作为国家科普的重要基础设施和社会教育基地，中国科技馆对此肩负重

任。

据中国科技馆的观众构成分析，11岁以下观众约占观众总数五分之

一，这既反映了科技馆的社会影响力，也体现了少年儿童对科技馆这种

课外教育形式的需求。然而，从实际展教效果考查，我馆现有的常规展

览难以照顾低龄儿童的智力、体力和心理特点。为全面贯彻《中共中央、

国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，馆办公会议

决定：在原一期展厅的二、三层建设《儿童科学乐园》，为中国科技馆

的发展开辟一个全新的领域。这是我馆为配合中小学贯彻“减负”措施,

加强素质教育所采取的重要步骤，是完善展教功能，增加科技馆教育服

务层次的重要举措。

纵观世界科技博物馆的发展态势，建设专门的儿童科技馆，或者在

著名的科技馆中，扩充或增设儿童科技展厅，已成为近年建设和发展的

一个重要趋向。应该说，如果中国科技馆缺少以儿童为对象的展览教育

内容，它是不完备的；建设《儿童科学乐园》也是我馆赶超世界先进水

平的组成内容之一。

经历11年的运行，中国科技馆已经具备了设置《儿童科学乐园》

的基本条件：

・具备了《儿童科学乐园》的策划、设计、制作和运行管理的基本

经验和人才；

•具备了场地和其他硬件的研制条件；

•中国科技馆已经具备了相当的社会影响，这对赢得社会各界的理

解和支持，依靠专家和社会各界做好《儿童科学乐园》的筹建和今后运

行具有重要意义。

《儿童科学乐园》力争于2001年1月对外开放。预计每年可吸引

大量儿童来这里活动，通过动手操作，在游戏和玩耍中受到科学启迪，

感受科学思想，培养创造能力。

本方案是认真领悟馆领导和技术委员会对项目建议书的意见，特别

是科协书记处领导的指示，进一步向馆外专家咨询后，项目组儿经讨论

研究编制出来的。鉴于这是一个崭新的领域，我们尚无经验，也无从借

鉴，在实施过程中仍将不断修正补充，努力建成一个全新的、符合教育

发展趋势的、深受广大少年儿童喜爱的《儿童科学乐园》。

总论

《儿童科学乐园》的宗旨

采用充满童趣、符合儿童认知规律的科学展项和游戏活动，充分调

动儿童活泼、好动、多问的天性，激发儿童对科学的兴趣与爱好、培养

儿童在想象、动手、创造、交往等多方面的能力，提高综合素质。

《儿童科学乐园》的定位

《儿童科学乐园》以3—10岁儿童为主要接待对象，它既区别于科

技馆常规展览，也不同于游乐场，而是突出展览内容的趣味性、娱乐性

和参与性，让儿童在进行轻松愉快的游戏活动的同时，增长知识，使身

心得到锻炼。

社会效益预测

《儿童科学乐园》除了常设展览外，还将与政府教育机构、学校、

幼儿园建立密切联系，定期公布新的展教活动内容及时间安排。同时建

立面向家庭的会员制和专长儿童的“馆员”制，组织专题活动、比赛、

夏令营、冬令营等。使《儿童科学乐园》像磁石一样吸引儿童，成为他

们的课外活动基地。

据统计，北京市目前共有2511所小学，在校人数92万；幼儿园2662

所，约24.5万人。若以每年20%的儿童参观《儿童科学乐园》计算，

将超过20万人，加上外地观众，预计年接待儿童观众约30万人次。

展览设计指导原则

•《儿童科学乐园》是中国科技馆组成的一部分，包括其功能宗旨、

展教特点、作用与地位等，均是中国科技馆工作的延伸、拓展。《儿童

科学乐园》的设计，要有新思路，要从国家馆的地位和建设世界名馆的

目标出发，立足当前，着眼长远，留有未来发展的可能。

•《儿童科学乐园》的展览和教育活动内容应根据儿童的智力、能

力和兴趣进行内容选择。以教育学、儿童心理学为依据；将德育、智育、

体育、美育有机地结合在一起，强调趣味性、娱乐性和参与性，而将知

识性、科学性蕴于其中；注重使他们在活动过程中得到探索事物、动手

操作、发现和解决问题等多方面能力的锻炼与提高，培养勇敢自信、团

结协作的精神，在充满新奇、兴奋和轻松的气氛中获得快乐教育。

•展览内容的表达应从儿童的认知特点出发，强调趣味性、娱乐

性和参与性，而将知识性、科学性蕴于其中。内容设计强调吸引和便于

儿童亲自动手参与，让儿童在游戏中学习知识、体验科学思想，激发创

造欲望。

•儿童选择项目往往出于兴趣和好奇，在他们接触并了解项目内

容之前，首先应利用富有童趣、新奇甚至有些神秘色彩的环境氛围引发

其参加到活动中的欲望。因此环境设计一定要出新而不落俗套。

展品外形设计和环境设计都应符合儿童人体工程学的要求，在色

彩、造型、体量等方面都要充分考虑儿童的生理和心理特点。

《儿童科学乐园》的环境设计、展品外形设计与内容设计本身具有

同样重要的地位，是决定展览水准的两个方面，应实现有机的结合，协

调一致，形成完美整体。

•参与型展览的安全性永远应放在第一位，特别是儿童展场，展

览内容和环境设计在安全性方面应该有更多的、特别的考虑，必须确保

小观众安全，保证展品和建筑物安全，便于工作人员提供服务，杜绝一

切隐患。展品结构应稳固可靠，能够承受破坏性操作。

•在展览方案设计中应充分考虑未来的运营成本，尽可能降低展

品维护、耗损材料、服务人员、水电等费用。

展厅建筑环境概述

《儿童科学乐园》设在中国科技馆c馆二、三层，和展览相关的建

筑环境状况见下表：

楼层使用面积层高承重备注

(m2)(m)(Kg/m2)

21446.83.5300通风道下层高2.7m,中厅层高

7.7m

31344.63.5300通风道下层高2.7m

合计2791.4

供水：二、三层东北和西南角各有上下水一组。

配电：二、三层合计50Kw

货运电梯一部，长X宽X高=3X2X2（门高）m：!

附展厅建筑二、三层平面图

展览方案

展区设置

《儿童科学乐园》共设展区10个，其位置及展品数如下表所示:

特

殊

层次展区名称展览面展品展品

数

积数

d件,

（m2）（件）

--人体旅行2885

—-森林乐园41211部分展品用水

__恐龙大复活2345

—-戏水园1088

--通天塔152.81

--小小表演台14410用水

装配制作天地3966

--、-科学广场46825部分展品用水

感觉体验1087

~二健身游戏36010

通道120.6

合计2791.480

展览内容概述

儿童心理学研究表明“儿童的身心是在外界刺激的帮助下发展

起来的，是个体和环境之间相互作用的结果”，因此，《儿童科学乐

园》一层以“人与自然”为主题，将“人体旅行”、“森林乐园”、“恐

龙大复活”、“戏水园”等展区有机结合，整个层面自然流畅，和谐

统一。环境设计突出场景化，使小观众身临其境，培养热爱自然，

保护环境的意识。

中厅设置造型新颖、壮观的“通天塔”，以其强烈的视觉冲击效

果，独立的参与形式和具有挑战性的攀登方式吸引儿童。同时.，与

毗邻的“小小表演台"高低错落，辉映成趣，形成欢快热闹场面。

根据在儿童发育过程中“动作是帮助心理发展的，而心理的发

展反过来又影响动作”的理论，《儿童科学乐园》二层以“探索与发

现”为主题设置了“装配制作天地”、“感觉体验”、“健身游戏”、“科

学广场”等展区，目的是启发儿童的想象力和创造力，培养动手能

力和交往能力。

《儿童科学乐园》的展览充分体现寓教于乐的指导思想，使儿

童在游戏活动中认识自然、了解社会、探索生命、开发智力、锻炼

体魄，受到全面的素质教育。

项目方案

人体旅行展区

在游戏中了解人体结构和健康成长的常识。

1.展览大纲

从内脏穿行，同时认识体内典型器官的形态、相对位置及主要

功能；了解口腔牙齿构造，学会正确刷牙；观察腿部肌肉构造，感受肌

肉弹力。

2.展品目录

主题序展品名展示展示内占地面经费估特备

号称方式容积算(万殊注

(M2)元)要

求

1人体旅操作口腔、心、肺、胃、50.0

行肠、肝、胆、胰、

认识脾、肾的形象和相

人体对位置

结构2安装牙操作了解牙齿结构，学8.0

齿会正确刷牙

3骨骼和操作4.0

肌肉

4奇妙的操作用多媒体介绍人7.5

多人体系体的运动系统、血

媒统液循环系统、呼吸

体系统、神经系统、

消化系统、感觉器

官等知识

5请你回操作用多媒体方式针7.5

答对儿童心理特点

提问

人体旅行

展示目的

用生动活泼的大型人体器官形象，吸引儿童注意力，了解人体内脏

器官的构造、相对位置和主要功能；利用多媒体认识人体主要的系统。

展品内容和展示方式

1—1人体旅行

按人体口腔、心、肺・、胃、肠、肝、胆、胰、脾、肾的实际形象，

制做相应的大型卡通模型，呈俯卧状放置在人体内的相应位置上；器官

之间可以保留通行间隔，但相对位置不能错误；器官配有卡通图画的功

能说明牌，展区天花板有脊椎和肋骨，地面铺厚地毯，防止儿童摔伤。

儿童可以从口腔进入人体，了解各个器官在胸、腹的位置；还可以

穿过开在器官壁上的门洞和管道，了解器官内部形状和主要功能；最后

通过直肠滑梯（还有其他通道）滑出肛门。

展区墙上可以画出眼、耳、喉、骨胳肌肉等卡通图画。

展品结构内容如下：

1）口腔：嘴张大，舌向下吐出（台阶），口腔内有上颗、上齿、

悬雍垂、扁桃体。

2）心脏：模型做出静脉、心房、心室、主动脉瓣；

心脏表面：左右冠状动脉、心大静脉。心脏内部放置若干红血

球模型。

心脏模型内空，并发出心跳声，内部放置若干红血球模型。

左右心房分别开洞，左右心室横向开内外贯穿通道。观众钻进心房,

钻过三（二）尖瓣，进心室，可通过室中隔进另外的心室，或离开心脏。

3）肺：通过气管，可钻入双肺；（还有其他洞口）

右肺内部有气管分支和肺泡模型，并示意三个肺叶；左肺内顶部侧

壁挂大量塑料球（肺泡），用红蓝黄线（毛细血管、微气管）连接成葡

萄串状，底部放满海洋球。

4）胃：胃内弯处开大口，胃内壁局部（1平方米）为褶皱状，

贲门处地面是厚玻璃灯箱，里面是水果、谷类、蔬菜、肉类等食品模型,

幽门做剖面表现括约肌。

5）肠：十二指肠做成可爬行通过的粗管道，并有细管道连接胆

总管。小肠连接十二指肠的部分，长1米做粗管道，内壁局部（0.64平

方米）为放大的绒毛状肠壁。其余细化，短化，在腹腔示意性地做一段。

大肠做成部分可爬行通过的粗管道，盲肠部分做成剖面，结肠、直

肠和肛门做成滑梯。

6）肝胆：内部不可进入，外部局部剖开显示肝脏内部组织。由胆

总管连接到十二指肠。

7）胰：胰脏在观众头顶之上，部分做成剖面，并连接到胆总管和

十二指肠。

8）肾、膀胱：肾脏在观众头顶之上，右肾是整体，左肾做剖面，

外部有动脉、静脉、还有输尿管连接至膀胱，（膀胱在直肠之下，不可

进入）。

9）脾：脾脏在观众头顶之上，只有整体外形。

1—2安装牙齿：

一个大头小身的男童坐在地下，两手托腮，昂头张着夸张的大嘴，

表情痛苦；他的上牙少了两颗（换牙）；下颗宽80cm,两边后三个牙可

以拔出来，一个完整，一个垂直剖开表现牙齿内部结构，一个垂直剖开

表现胡齿；两个下门牙也可以完整拔出。拔牙时，发出痛苦的声音。

正确刷牙表现形式待研究。

1—3奇妙的人体系统：

用多媒体的形式，介绍人体的运动系统、循环系统、呼吸系统、消

化系统、神经系统、感觉器官和血液；内容深度适宜10岁左右的儿童。

特点：采用一些有趣的体内拍摄、显微拍摄和动画镜头，介绍一些

有关人体有趣的数字，短小精练，每个系统3分钟左右。

1—4”请你回答！"

用多媒体的形式，在轻松活泼气氛中，从心理学的角度向孩子们提

出一些问题，根据回答判断孩子的性格特点，并作出相应的建议。

二.森林乐园展区

大自然是一个充满无穷奥秘的宝库，拥有无数神奇且令人不解的自

然现象。本展区希望通过“森林乐园”这一集知识性、趣味性与参与性

为一体的展项，激发儿童热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，使他们对

植物学、动物学、生态学、生命科学、环境保护等有一个初步的感性认

识；并培养儿童的观察力和想象力，让他们在参与的过程中体会观察与

学习的乐趣。

1.展览大纲

①了解植物分布：热带植物、温带植物、草原和沙漠植物；

②了解根茎叶功能；

③和森林、绿地相依为命的生物：地上地下的生物；

④人和环境的关系：良性生态系统，森林砍伐、环境污染的结果，

环保意识。

⑤“森林展区形态设计中包括瀑布、小河、山（热带雨林、温带森

林）、草地、沙地、峡谷等主要地貌景观。

2.展品目录

主序展品名展示展示内容占地面经费估特备注

题号称方式积算（万殊

（M2）元）要

求

1树木年操作设置不同的树桩，通31.0

龄过年轮判别树龄。

2树木内操作将纵剖成的树干模型22.0

脏打开，观察触摸树木

结构。

3地下王操作观察、触摸树根、种2016.0

国子、植物的地下茎、

昆虫、蚁窝、蚯蚓、

地下巢穴中的动物及

土层（部分放大模型、

可动和静止结合、凹

面镜或半透半反镜成

像）。

4森林植陈列部分常见和濒危植物40—5020.0

物原大或放大模型。

5森林动操作用望远镜、夜视仪、和4在12.0

物观察林中部分常见和同一区

濒危鸟类、昆虫和其域

他动物，被观察动物

可鸣叫及做简单动

作。

6昆虫世部分观察、触摸部分放大2010.0

界操作的昆虫，倾听昆虫的

叫声，陈列部分昆虫

发育阶段标本，几种

食肉性植物的操作。

7森林的操作多媒体演示：蓄水，1.26.4

生态价防止水土流失，改善

值气候，提供食物和原

料。

8动植物操作多媒体演示动植物繁5.0

繁衍后殖后代的知识

代的故

事

9四季柱操作观察四季的不同2.250.5

10环境圆陈列良性生态系统圆锥塔4.51.0

锥塔和环境污染圆锥塔。

11羽毛伞操作用不同形状羽毛仿制40.1

品做的伞，并在伞下

观察伞中的几种羽毛

实体

森林乐园

展示目的

通过“森林乐园”这一集知识性、趣味性和参与性为一体的展项，

激发儿童热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，使他们对植物学、动物

学、生态学以及环境保护等有一个初步的感性认识；并培养儿童的观

察力和想象力，在参与的过程中体会观察与学习的乐趣。

展品结构和展示方式

（一）部分地貌形态及内容设计

包括瀑布、小河、山（热带雨林、温带森林）、草地、沙地、峡谷等

主要地貌景观及附着在这些场景中的动植物。项目内容及展示方式如

下：

1.瀑布——设一高2.5米的崖壁，崖壁顶有水管将水倾泻在崖壁上,

倾泻下来的水流入小河。

注：整个水系为循环水。

2.山——有两座分别以热带雨林和温带森林为特色的矮山，山

上有一些常见的动植物，其中部分可操作，比如：有的树的其中一小段

（纵向的一半）能象拉门似地拉开，观众可观察年轮和树干结构；含羞

草经碰触，叶子能合上；鸟类会鸣叫并做简单动作，观众可用望远镜观

察；树蛙会叫会跳；枯叶堆中有娱蚣等虫子，观众可掀开叶子观察，等

等。

山脚下做三扇小拉门，每扇门上都有一个问题，分别是：谁是

环境的破坏者？谁是环境的受害者？谁是环境的保护者？拉开每扇门，

里面都有一面镜子。从小培养儿童的环保意识。

3.草地——介于两座山之间。草地上有斑马、袋鼠（小袋鼠

正从妈妈的袋中钻出小脑袋）等。观众可在此与动物合影。

4.沙地——在沙地入口处设两棵仙人柱，当作进入沙地的门。

这两棵仙人柱上各有一撼钮，观众可通过撼钮打开仙人柱上的小门，观

察藏身在仙人柱中的姬勇（猫头鹰的一种，生活在沙漠）。

棒槌树设立在沙地周围，象栅栏似地将沙地围起来。观众可进入

沙地玩沙子。

5.峡谷——在热带山与两个洞（一个为昆虫世界，一个为地下

王国）之间开一道峡谷。峡谷底做一些树冠，造成视觉上的错觉。树冠

上做一犀鸟窝，窝中有儿只张着嘴的会动会发出叫声的小犀鸟。

（二）昆虫世界形态及内容设计

经过一个结着巨大蜘蛛网的洞口进入昆虫世界，这儿的许多昆虫都

是放大了的，昆虫世界的中央耸立着一棵高大的蒲公英。四周有：

1.蜂巢——可打开小门观察蜜蜂的生活习性、分工及蜂巢的内部构

造，琢磨一下还有什么形状的建筑也能象六角形的蜂巢这样互相拼接

而不浪费空间？

2.捕蝇草株供陈列，叶内捕捉有苍蝇或其它虫子；另外两株

用手碰触，捕蝇草的两块裂片能合上，小朋友可亲手操作，体会这种

食肉性植物的神奇。

3.屎克螂推粪球——粪球高约1.2米，中空，下有弹簧，可钻进去

玩。此外，还有猪笼草、大蜻蜓、萤火虫、蟋蟀……活灵活现地做

各种演示。

（三）地下王国形态及内容设计

从盘根错节的树根间隙进入地下王国，王国分地下和地面两部分。

王国里的居民有：獴、兔子、土拨鼠、穿山甲、蚯蚓、蚂蚁、刺猬、

发了芽的种子等等。它们有的正在洞中，可通过剖面或拉开地面上的

盖子用夜视仪观看；有的刚刚钻出地面，露着小脑袋。观众可通过一

个空的穴道爬到地面上。另外，在地下王国的洞壁做两个观察窗，

个窗反映土壤结构，另一个窗表现土中的大力士——发了芽的种子。

（四）展台内容设计

除了上述内容中提及的展台之外，在森林乐园内另设如下展台：

1.环境“圆锥塔”——设两个“圆锥塔”。正立的“圆锥塔”表现

环境污染：森林被砍伐，动植物灭绝，污染物堆积，在塔尖上站着的人

虽然背着氧气袋但也已摇摇欲坠面临死亡；倒立的“圆锥塔”表现良性

生态体系：森林茂密，动物生息繁衍，与人类和睦相处，一派生机勃勃

的模样。“圆锥塔”离地面约20厘米，可转动。

2.四季柱

在圆柱上做四个抽屉，分别代表春夏秋冬。

3.羽毛伞

用各种形状的仿制羽毛做成一把伞，使小朋友了解一下小鸟为什

么不用“带伞”。在这把伞下，设几种羽毛实体，观众可用显微镜观

察。

附：考虑到儿童展厅面对的主要是3~12岁的孩子，因此森林乐园

的各项内容间利用石地、草地、沙地、栈道、绳索、独木桥等作为相

连接的通道，以增加展品的趣味性和参与性，提高小朋友的兴趣。另

外，为了体现森林乐园的特色，在与森林乐园有关的展台旁可设儿个

蘑菇形和树墩状的凳子。

三.恐龙大复活展区

通过挖掘恐龙骨骼等化石、恢复恐龙骨架、再现古生物整体化

石浮雕、确定化石地质年代的游戏，使观众了解古生物骨架结构及相

关古生物知识，培养相互交往和相互协作能力。

1.展教大纲

①.恐龙骨骼化石挖掘：挖掘剑龙化石，并恢复其骨架；

②.化石浮雕发掘：清除浮雕表面沙层，再现古生物浮雕全貌；

③.不同地质年代小型古生物化石挖掘复位。

2.展品目录

主序展品名展展示内容占地面经费估特备

题号称示积算(万殊注

方(M2)元)要

式求

1古生物操将沙坑中15—20块骨50—15.0

化石挖作骼化石挖出并正确装60

掘在剑龙骨架的正确位

置上。

2古生物体观众可骑坐会动会叫1010.0

仿真模验的仿真铲齿象模型。

型

3地质断操将沙坑中各种小型动10一5.0

层活动作植物化石挖出并正确15

断面嵌装在拉开的地质年

代层面上。

4幻象演放表现剑龙、翼龙爬行、8—30.0

示窗映飞行、觅食的生动景象10

5多媒体操多方面介绍有关古生6.0

操作台作物的知识。

恐龙大复活

展示目的

使儿童在模拟挖掘古生物化石的活动过程中，体验科学探

索的艰辛与乐趣，同时了解恐龙的骨骼构造、多种古生物的形

态及生活习性，地球历史的久远，物种的丰富等，轻松自然地

接受一些地质学及生物进化方面的基本知识。

项目描述

整个展区布置仿照远古时期生物生存环境和化石发掘现

场，使儿童置身一个既陌生又神秘的场景中，产生较强的身

临其境感，激发他们的探索精神。

背景版面上绘有远古时期繁茂的树林和远山近水，水中有恐

龙在嬉戏，空中有飞翔的翼龙，陆上有高大威猛的梁龙和体

小如鸡的美颌龙在觅食。靠近版面设置一些仿真的山石树木，

作为画面的延伸，如恐龙喜食的苏铁、红豆杉等植物，其中

安放着整窝的恐龙蛋，巨大的恐龙足印隐约可见。

空中吊挂的翼龙模型，可扇动翅膀并发出阵阵鸣叫；水

池中站立着一只小型仿真铲齿象，可以摇头抬腿，大嘴一张

一合放声吼叫，勇敢的儿童可骑上去满足一下对于庞然大物

的征服欲望，并可进行拍照留念。

参与活动的儿童可以进入一个宽大的沙池，沙池周边是

仿发掘现场的砂石壁。生物化石的发掘活动分为两种形式，

一种是在安装有剑龙残缺骨架的沙池一端，儿童可用小铲、

小毛刷等用具在池中进行挖掘，并将挖到的化石在骨架上找

到相应位置装配，全部正确拼装后，可听到剑龙的吼叫声，

幻象景窗随之开始放映，在逼真的恐龙家园生活景观中再现

恐龙当年活动、觅食等栩栩如生的动感画面，翼龙在空中振

翅飞翔，剑龙缓慢地由远而近走来并不时啃食着低矮的植物。

另一种发掘形式是用毛刷等工具清除沙层，使池底预置

的古动物整体化石浮雕显现后，可找到相应按钮，启动镶嵌

在石壁上的演示屏，观看介绍出土古动物的声像资料或卡通

片。

沙池一侧是仿制的沉积岩层岩断面，按照地质年代划分

出不同层面，部分岩层可拉出，每一层面都刻印若干生存于

那个时期的有代表性的动植物化石形态轮廓凹槽，如寒武纪

的三叶虫、侏罗纪的始祖鸟等，儿童可将从沙池中挖掘出土

的小块化石对照嵌装。

项目构成和展示方式

1沙池：面积约为40—50平方米，分为两部分；不规则

形状的沙池周边仿挖掘现场的砂石壁，并与背景版面和地质年

代断层自然过渡。

局部参考

图

2剑龙可拆装骨架：剑龙整体骨架固定在沙池内稳固的底

板上，整个骨架

由带钢板串接，其中部分骨骼可装卸，骨骼用中空树脂材料制

作，内装霍尔元件，全部安装到位后可接通幻象演示的控制电

路。

3古动物化石浮雕：制作剑齿虎、猛狗象、孔子鸟等整体

浮雕，平置在沙

池底部，配置相应的按钮和控制电路。

4仿真古生物模型：制作铲齿象

和翼龙的仿真模型，分别安装在沙池

边和悬吊在空中，模型采用气动机械

技术，头尾足翅可动。

铲齿象

5地质年代断层剖面：将沙池一侧布置成层岩断面，按照

地质年代划分出不同层面，部分层面设计为可拉合的抽斗结构

或可掀开的活动盖板，刻印若干当时生存的动植物化石形态轮

廓凹槽。

6幻象演示窗：展区内设宽约1.5米的景窗，内景仿照恐

龙生存年代的自然场景，采用幻象技术投映出剑龙、翼龙等爬

行、飞行、觅食的生动景象。

7背景景观：背景版面上绘有远古时期的自然景像，在版

面与沙池之间设置一些仿真的山石树木，在景观中可隐约看到

整窝的恐龙蛋和巨大的恐龙足印。

8多媒体触摸屏操作台：观众可以在这里了解更多的相关

知识，如化石是怎样形成的，地球生物的分类，恐龙之最等，

还可做一些古生物知识问答和拼图游戏。

9演示屏：安装在沙池岩壁上，每当观众完成一项发掘工

作，即可演示相应的内容。

四.戏水园展区

1.展览大纲

2.展品目录

主题序展品名展展示内占地经费特备注

号称示容面积估算殊

方(万要

式(M2)元)求

1船闸操利用模拟船闸可改12.0

作变水位，升降小船

舶

2阿基米操操作、体验各种不

戏德泵作同原理的提水器

3压水机操具，将低处的水提

水作升至高位蓄水池

4龙骨水操

园车作

5辘转操

作

6水桶操

作

7水推磨操利用水位落差推动

作水轮，带动小磨转

动

8几何容操用各种几何形状的

器作容器盛水，可直观

了解物体表面积与

容积的关系

五.通天塔展区

设置多种不同类型、不同难度的通道和障碍，在攀爬中使儿童的体

能、心理得到锻炼。

1.展览大纲

在二层展厅中厅到三层环廊搭建一座大型攀登设施，由形状各异的

平台错层搭接而成，爬行路线曲折多变，其中设置若干条连接各平台的

通道。通道构成

除普通道路和台阶外，还包括壁虎墙、失衡通道、软梯、手动滑道、绳

桥等十余种供儿童攀、爬、跳、滑和心理体验的障碍物或特殊通道。

2.展品目录

主序展品名展展示内容占地面经费估特备注

题号称示积算（万殊

方(M2)元）要

式求

通1特殊通操在中厅搭建由若干形80—58.0

道道作状各异的平台构筑的100

攀爬设施，其中设置

2条连接通道，通道

的构成除普通道路和

台阶外还包括壁虎

墙、失衡通道、软梯、

爬竿、60°攀登、走桩、

绳桥、手动缆车、平

衡木等十余种供孩子

攀、爬、跳、滑的障

碍物或特殊通道。

2电视监操在2、3层部分封闭通2.0

视作道内装摄像头，通过

地面监视器进行观

察。

通天塔

展示目的

通过造型设计新颖、行进线路多样化、有惊无险的大型运

动设施使儿童在攀爬活动中获得体能和心理的锻炼，提高儿童

运动的协调性，有助于克服恐惧心理，增强战胜困难、自我挑

战的勇敢精神。

展品描述

在展厅二层中厅到三层环廊搭建一座大型彩色爬梯。爬梯

由形状各异、色彩鲜艳、高强度的平台围绕中心支柱错层搭接

而成，平台周围装有防护网，楼面铺设泡沫软垫。整个爬梯高

度约有七米，在一定高度可加设中转平台，提供爬行途中转换

路线的方便。

局部参考图

爬行线路曲折多变，有跳有钻，有滑有攀，有明有暗。板

块之间可设置钻洞、踏块、走桩、软梯、攀岩、绳桥、索道等

单元小品作为连接通道，需要儿童具有一定体能并掌握一定技

巧才能顺利通过。将这些单元小品按不同难度组合，分为两条

线路，儿童可根据自己的年龄和实际能力进行选择。在爬梯的

不同高度设3—4条下滑出口，可分别通向其他展区。

设施内将配置一些光学、通讯器材，在二层楼面用潜望镜

即可观看三层各展区，在高约4—5米处设大型瞭望台，环壁

上固定装设一些望远镜、可视电话等设备，在此可以高瞻远瞩

并可与亲友保持联络。

走上爬梯，层层有奇，步步有险，儿童将百玩不厌。

本项目适合5—10岁儿童参与，需控制上塔人数。

展品结构和展示方式

在爬梯内设置以下单元小品：

1小坡度攀岩

在约60°倾角的壁板上预制多

种形状的凹洼和突起物，儿童可借助

它们手扒脚蹬向上攀爬。

2壁虎墙

设置一面结构坚固的“人造墙”，

沿上下墙面横向装有两排用高强度材

料压铸的多种造型的彩色岩点，起伏

排列，间距不等。儿童可借助这些岩

点，贴墙面横移前进。

3软梯

由两根粗长绳与若干带胶套的圆棍绑

结成软梯，上下两端被固定，在向上爬时,

梯子会有一定幅度的晃动，增加了爬行难

度。

4绳桥

在两个平台之间搭接两根横杆，上挂

绳网，观众手扶横杆从上面走过。距地面

应不超过两米。

5走桩

在地面设置立桩通道，桩面设计为脚印形状，立桩间

隔20公分，高度递增，线路曲折，儿童在桩面上行走可锻

炼平衡能力。每个立桩内设电路和发光装置，每踏一个桩，

桩体频闪发光并发出一个乐音，连续通过时可连成悦耳的音

阶，增强趣味性。

6爬杆

在圆柱上按90。分布安装四排横棍，

下短上长，横棍外用柔软防滑的材料包装,

儿童可手脚并用向上攀登。

7滑道

F滑索道

在坡道上方1.5米左右安装一条

滑轨，轨槽嵌装一个带阻尼的滚轮，

滚轮与一下挂的轴柄相连，观众手

抓轴柄，双脚上收悬空，借身体重

力下滑，落地后松手，滚轮借卷簧

之力回收。轨道终点下铺软垫，以

防落地时受伤。

8魔台

某个高台板块选用液晶膜玻璃制作，人踏入之前，看

上去和普通塑料

板一样，一旦站上去，整个板块接通控制电路会突然变亮，

脚下的一切一

览无遗，人仿佛悬在空中，意外的惊喜和刺激使儿童在兴奋、

愉悦之后产

生很多疑问。在平台适当位置可利用灯箱以卡通画形式介绍

这种新材料技

术的性能。

9失衡通道

观众从外观为拱顶平底的明亮通道走过时，会产生失

衡感；但是同样的通道结构，置身黑暗的环境中就不会

产生以上感觉。这是因为通道内加设了一层倾角为18。

的斜面地板，使观众对不正常的通道建筑结构产生视觉

与知觉之间的矛盾，因而平衡感受到干扰，导致重心不

稳，举步艰难。

六.小小表演台展区

通过每天定时进行多种趣味科学实验演示，使儿童体验科学思想，

开阔视野。

1.展览大纲

①利用表演台表现形式灵活多样的特点，在内容设计上力求适合儿童

特点，既要重视智力开发、培养他们的观察力、创造力，同时又要注重

培养其理想、意志、自信、毅力、勇气、集体意识，树立爱人之心，讲

究社会公德，有社会责任感，建立正确的人际关系等，以求对儿童进行

多方位的综合素质教育。同时尽量提高小观众的可参与度，调动小观众

的积极性，在生动、活泼的环境中，台上台下溶为一体，将整个展厅气

氛推向高潮。

②增强表演台的功能，展现表演台的联结纽带作用。目的是更好地使

小观众掌握运行其它常设展项的方法，起到操作前的培训作用，以提高

部分常设展项的可操作性，同时，使常设展项的内容进一步拓宽。

2.展品目录

主序展品名展示方展示内占地面经费估特殊要备

题号称式容积算(万求注

(M2)元)

1地震放映地震发生时如

观众参何行动

自与

2火灾放映火灾发生时如灭火装

我观众参何行动置

与

保3打雷放映打雷发生时如

观众参何行动

护与

4风灾放映风灾发生时如

观众参何行动

与

5洪水放映洪水发生时如

观众参何行动

与

6身体意放映身体意外伤害

外伤害观众参怎么办？

与

水、7电源及放映使用电器或电

电、电源插观众参源插座要注意

火座与的问题

的8水源放映水龙头漏水极

正观众参大浪费，隐藏后

确与患，危及四邻

主序展品名展示方展示内占地面经费估特殊要备

题号称式容积算(万求注

(M2)元)

使9煤气、放映使用不当会引

用打火观众参起火灾

机、火与

柴

实10了解周放映用科学实验解

验围世界释自然界的一

录些现象

像

放

映

主序展品名展示方展示内占地面经费估特殊要备

题号称式容积算(万求注

(M2)元)

11学做妈观众表学做家务、照顾

小妈演小孩子

擂12争做好观众表“当同学遇困

台孩子演难时该怎么

办？”等一系列

课题

少13当代儿定期、有计划安排，与

儿里Ar-定时表幼儿园、小学、

教演电视台联手开

育创一个开放式

艺的儿童活动天

术地

表

演

集14活动筋台上台台上老师领教

主序展品名展示方展示内占地面经费估特殊要备

题号称式容积算(万求注

(M2)元)

体骨下集体

操活动

练15同唱一台上台台上老师领教

首歌下集体

活动

16是非观观众参有的小朋友爱

念与拔尖怎么办？

社放映看见喜欢的东

会西就想要，对

教吗？

育自己做错事了

与怎么办？……

艺17身处逆观众参没考出好成绩

术境与看到害怕或尴

放映尬的场面

别人拿用了你

的东西

18观物联观众参生活中的许多

智想与物品可以作为

力放映题目，如废旧塑

开料有什么用

发途？

实“铅笔”除了可

验以写字外，还可

以做什么

用？……

19情节联观众参与家长外出时

想与走失怎么办？

放映

20奇妙的观众参瓶子上有三个

主序展品名展示方展示内占地面经费估特殊要备

题号称式容积算(万求注

(M2)元)

容器与孔，怎样控制其

表演中一个孔，让它

有流水或进

趣气...

的21隐行观众参不透明的物体

科与表演放在液体里会

学变得透明……

实22色光的观众参—幅图被不同

验魔术与表演光源照射时，会

出现不同的画

面

23失踪之观众参移动一幅画的

迷与表演一部分，画上的

一个人会失

踪……

24理论可观众参计算一桶水流

实际的与表演出的时间

差距

主序展品名展不方展示内占地面经费估特殊要备

题号称式容积算(万求注

(M2)元)

25周长的观众参同样大小的轮

问题与表演子在两次滚动

时，轮子上同一

点所运行的距

主序展品名展示方展示内