初中读书活动实施方案

初中读书活动实施方案

方案一：初中读书活动实施方案

读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基

础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师

亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师

在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。

一、指导思想

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专

业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组

织和引导全区教师读书学习，积极倡导教师多读书、读好书、

好读书，使每个教师树立终身学习、开卷有益的思想，努力

建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，

为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基

础。

二、活动意义

L读书是教师的标志，是教育的希望。教师是文化人，

文化人终生离不开读书。教师肩负着教书育人的使命，只有

孜孜不倦地读书学习，才能担当起百年树人的重任。

2.读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需

要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的

引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日

常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师

摆脱职业倦怠最有效的方法之一。

3.读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可

以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工

作者平添腹有诗书气自华的书卷气、不卑不亢的傲气、务实

向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。

三、活动目标

1.实现教师有效积累，补充教师理论知识，改善自身知

识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践,

推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2.构建良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习

惯和思考习惯。

3.加强教师队伍建设，使教师朝着有哲学的头脑、学者

的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。

四、措施和要求

1.统一主题、书目和要求。

XX年读书主题：重读教育经典，回归育人本真；

书目：教师发展中心推荐阅读《教育照亮未来民国八大

教育家经典文选》（杨斌编）；各中小学每学期推荐阅读一本

专业成长类书籍；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两【第教

育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育

教学著作。（教师发展中心及学校推荐阅读书籍由学校统一

购买，教师自主阅读书目由学校图书室配置或教师自购。）

要求篇】：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不

动笔墨不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读

深、读透，读有思想、读有感受，每月写一【第不少于1000

字的读书笔记。

2.建立读书活动信息交流平台。学校网站开辟读书专

栏，教师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传

至区教育局教研室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优

上传至教育网。

3.将教师读书活动纳入教师继续教育考核。学校将组织

专人定期对教师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并

按要求完成读书任务的教师，登记继续教育学时。

4.组织各类活动，培育典型，发挥引导作用。利用寒暑

假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结

合平时各校教师参与活动的情况评选出读书示范教研组和

读书先进个人。举办读书沙龙。如解读课改理念，教学反思

实践研讨交流，读书成果展示、读书伴我成长征文等。把读

书思考一步步引入教师教学工作实践，在广泛阅读活动中丰

厚教师文化底蕴，陶冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造

完美教师人格。

5.明确校长是教师读书活动的组织者和带头人，校长带

头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜

样。

五、成立读书活动领导小组

组长篇】：戴济林

副组长：史记敏刘荣成田华军

成员：单圣进张光荣刘连成刘小琴

方案二：初中读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书

可以育德、励志、启智、明史；读书是汲取精华的学习方式,

是传承优秀文化的通道。为了全面落实素质教育，我校组织

开展校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本,

养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生

奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，开拓视

野，享受学习的快乐，营造书香校园的文化氛围。

一、活动目的：

1、丰富师生课余生活，净化师生精神世界，让全校师

生开拓视野享受学习和生活的快乐。

2、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提

高学生的内在素质修养。

3、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。

二、活动主题：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园

三、具体实施方案：

四、祖国在我心中读书征文活动：（语文教师负责）

主办单位：南京市关工委、市教育局、南京日报报业集

团。

征文对象：全区中小学生征文主题：祖国在我心中。

征文要求：读书征文活动以祖国在我心中为主题，以童

眼看中国、祖国，我想对您说、祖国我为您骄傲、我是祖国

未来的接班人等写作视角，热情抒发中小学生对伟大祖国、

对可爱家乡（江宁）的热爱之情，唱响共产党好、社会主义

好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。征文题目自拟,

体裁不限，不得抄袭。中学生征文字数在1500字左右。

参赛及评奖办法：比赛分区级预赛和市级决赛两个阶

段。

（预赛阶段）

（1）4月28日-5月18日：参赛者采用网络投稿的形

式，登陆XXXXXX,实名注册登陆后，到主题征文栏目中，在

相应的组别投稿，稿件标题下方正中分两行，第一行标明江

宁区、学校全称、组别（小学、初中、高中）、班级、姓名

及联系电话，第二行标明指导教师及指导教师姓名；以班级

为单位集体上传。5月XX年级组根据学校安排，及时有效地

组织年级组活动，比如演讲比赛、读书经验交流活动、辩论

赛等。

方案三：初中读书活动实施方案

、指导思想:

全面贯彻落实区教育局《关于在全区中小学进一步开展

读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导思

想，以培养读书习惯，享受书香人生为宗旨，以读书系列活

动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提

高教学质量打下坚实基础。

二、基本原则

1、与课堂教学相结合原则

教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅

读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，

促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。

2、与语言表达能力培养相结合原则

提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的

见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结

合，提升学生的语言表达能力。

3、与学校活动相结合原则

广泛开展学校活动，如诗歌朗诵会、校园童话节、读书

演讲比赛、科技布谷节、读书沙龙、故事表演等，为学生搭

建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校

决定在每年的9月至10月举办校园读书节。

4、与德育相结合原则

读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观

相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立

为中华民族振兴而读书的远大志向。

5、与研究性学习相结合原则

学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大

量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极

性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。

6、与齐文化教育相结合原则

要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把《齐国

成语故事》、《齐文化丛书》等列入阅读推荐【第目，让齐文

化阅读成为阅读活动的重要内容。

三、阅读的内容和形式

1、古诗文阅读

中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中

包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利

于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。

2、名著阅读

引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文

学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明

的成果。

3、时文阅读

在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅

读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。

4、科普阅读

指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精

神。

5、外文阅读

学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。要通过

大量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文

原著阅读能力。

阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书

面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教

学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的

阅读方法。如：广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅

读也逐渐成为一种阅读的新时尚。

四、具体措施

1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级

要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学

期的读书内容和成效。

2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课,

合理安排晨读和阅读课的内容。

3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中

要有一定数量的读书笔记。

4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行

指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和

实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型,

及时推广；发现问题，及时纠正。

5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于

XX年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及

读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。

五、加强组织领导

1、领导小组

组长篇】：罗光明

2、领导小组职责

组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织

协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员

教师和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动方

案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的

业务考核，学生的读书情况要列入学生综合素质评价之中。

方案四：初中读书活动实施方案

一、指导思想

为加强我校的特色教育建设，围绕开阔视野、培养兴趣、

陶冶情操的主题，按照学生主体、全员参与、以校为主、辐

射家长的工作思路和内容充实、形式多样、鼓励创新、持之

以恒的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环

境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实

现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平

台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素

质和谐发展的新学校，并以此为载体，影响和带动学生家

长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、主要内容

开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；

通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书

籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍

中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍

中找寻理想的栖息地。让每一个学生都找到一本在他的一生

中留下很深的痕迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。

三、活动主题

开阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操

四、活动标语

五、实施办法

(一)全力营造书香校园环境

1.让校园处处充满书香

(1)让图书走出图书室

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校

园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古

诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与

陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸

在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香

学校将学生养成每日阅读报刊的习惯，班级建立图书

角，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充

分的运用。每个班级都要设立阅读专栏，每周更换一次。

(3)精心构建多元化的读书网络

建立个人书橱、班级读书角、学校图书室。学生在家

中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙

伴共读；每个普通教室建立图书角，引导学生将家中的优

秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生

作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等

工作，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理

员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2.让网络打开师生眼界

(1)加大硬件投资

学校的教室及网络教室全部上网。校园网将构建读书交

流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(2)加大电子图书的数量

我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生

推荐的好书第一时间补上。

(二)积极开展师生读写活动

1.明确具体要求，使读书活动有的放矢

(1)桃林初中推荐各年级必读书目和选读书目：

七年级上

［必读书目］《繁星春水》《爱的教育》《伊索寓言》

［选读书目］《安徒生童话》《希腊神话故事》《上下五千

年》《男生贾里》《女生贾梅》《世说新语》《妞妞一个父亲的

札记》

七年级下

［必读书目］《童年》《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》

［选读书目］《世界五千年》《花季雨季》《唐诗三百首》

《老人与海》《假如给我三天光明》《城南旧事》《福尔摩斯

探案集》

八年级上

［必读书目］《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成

的》

［选读书目］《呐喊》《契诃夫短【第小说集》《文化苦旅》

《萤窗小语》《我与地坛》《苏东坡传》《少年维特之烦恼》

八年级下

［必读书目］《西游记》《海底两万里》《名人传》

［选读书目］《三国演义》《彷徨》《聊斋志异》《欧亨利

短篇小说集》《莫泊桑短篇小说集》《品人录》《雅舍小品》《论

语今读》

九年级上

［必读书目］《傅雷家书》《水浒传》《培根随笔》

［选读书目］《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《活

着》《古文观止》（上）

九年级下

［必读书目］《格列佛游记》《简爱》《泰戈尔文集》

［选读书目］《红楼梦》《威尼斯商人》《古文观止》（下）

（2）各年级的语文主题学习丛书及七八年级的《书香

润年华》。

2.落实有力措施，积极开展丰富的读写活动

教师读书要求篇】：

1.每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论

素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实

自我。

2.每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典

作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名

【第精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，

如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们

读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

3.确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生

推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅

读资料的积累整理。

学生读写活动篇】：

（1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带

到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级

图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(2)各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学

利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动一如，利用

班会会或课前2分钟，各班可以名人名言、书海拾贝、我

最喜欢的、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看

过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班

级内形成良好的读书氛围。

(3)各班的黑板上方，开设格言栏、成语苑、诗歌园。

引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法,

感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生

时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的

良好习惯。

(4)每个学生人手一本学习摘录本与随笔本，将读书

活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以

及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。

(5)各班语文老师配合学校上好每周的阅读课，做好

阅读记录。

(三)丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效

性。

1.教导处、语文组要在学期初制订好语文阅读计划，明

确阅读的具体要求，落实阅读的各项活动，每周至少安排1

节语文阅读欣赏课。

2.语文教师要指导学生开展语文课外阅读活动。推荐健

康有益的读物，充分利用双休日、节假日以及寒暑假，组织

学生阅读，学生每周平均课外阅读量不少于30000字。寒暑

假至少阅读2〜3本中外名著或其他读物。

3.每学期至少组织1〜2次结合教材内容的专题阅读活

动。专题阅读任务和目标在学期教学计划中有具体安排，实

施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的

完成情况督促检查，以确保阅读效度。节假日，教师要布置

具体的阅读任务。教师要指导学生撰写阅读体会、阅读笔记,

学生的读书体会文章每学期不少于10【第。学校教学管理

部门要将此要求列为教学常规检查和学校综合评估内容。

4.积极开展时文阅读活动。提倡学生阅读时文精选类、

科普类等书籍与报刊，阅读书刊以借阅为主，自愿选择购

买为辅，教师不得强行要求和迫使学生购买或征订书刊。学

校要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立报刊

角或图书角，组织班级图书漂流，提倡学生之间的交流与互

换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立

美文鉴赏角，每周至少更换一次，每次都要有教师署名或

者学生署名的点评。

5.语文教师要做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读

活动。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、

研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与

能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课

外语文阅读活动的开展。

六、保障措施

1.学校将语文教师开展课外阅读活动指导工作列入绩

效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总结。要将

语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划，每学期（或

每学年）组织一次读书节活动；每学期结合教材至少开展12

次专题读书活动，开展专题阅读指导方案和学生成果评比；

每周开设一节阅读欣赏课；每学年组织一次课外阅读指导

研讨观摩活动。

2.学校要为语文课外阅读创造必要的条件。要重视图书

馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，努力克服资金困

难，确保每学年都添置一定量的适合学生阅读的新书和电子

读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室要有固定场所，

每周向学生推介新书。学校要安排充裕的时间让学生借阅

图书、报刊，中午及下午第三课后图书馆、阅览室要向学生

开放。学生每学期借阅图书不得少于3本。

3.教师要广泛阅读，提升专业素养。凡是推荐学生阅读

的图书，教师必须先阅读。今后语文优课评比、教师基本功

比赛等活动，将学生必读书目作为教师比赛内容。

4.加强宣传，引导全体师生和学生家长重视和支持课外

阅读。可以通过家长会、给家长一封信、开展亲子共读活动

等形式向家长宣传课外阅读对学生成长的意义，并得到家长

的理解和支持。

方案五篇】：初中读书活动实施方案

阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。

可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园

文化氛围，提高学校的办学品位，陶冶学生的情操，树立勤

奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。特制定本读书活

动方案。

一、指导思想

引导全校学生以书为友，努力营造全校学生良好读书氛

围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴，与大师对话,

通过阅读增长知识中，提高修养，塑好美好心灵，打好人生

底色，不断提高鉴往知来的综合素养，全面提高教育教学质

量。

二、活动主题:养成读书习惯，共享阅读快乐。

三、基本原则

1.坚持主体性原则。要始终坚持以学生的需要、自我发

展、自我提高为出发点和落脚点，按照全员参与、以校为本、

师生共读、的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于

学生育德、励