小学语文二上7：大单元作业设计

1统编教材二年级(上册)第七单元作业单精读课文：古诗二首(2课时)精读课文：雾在哪里(2课时)精读课文：雪孩子(2课时)◎语文园地：(4课时)二年级语文每周6课时，完成第七单元教学任务需要14课时(其中10课时用于教学，4课时用于完成单元作业)。序号11√√√√2√√3√√√4√√√应用5学习默读，增强阅读科普类文学作品和探索大自然奥√√√6√应用7√应用8√√√√应用9阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,借助想象感知自√2年级/册次/单元二年级上册第七单元“想象”单元单元人文主题人与自然单元语文要素想象教学目标随堂作业养护亲情培育学力水平层级个字，会写22个词语。自学课后要求会认和会写的生字词完成文后的生描红10’。各小组比赛创设语境运用这些生字。30’。口头生字开花游戏。说说我发现的识记能借助支架想象体会《夜宿山寺》时楼的高和诗人自读古朗读古诗10’。想象诗句的画面，说一说。互相背诵10’。背诗给亲人听，并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。说说我发现的读诗的方法。理解能借助支架想象敕勒川的辽阔美丽和诗人对家乡的喜爱之情。自读古朗读古诗10’。想象诗句的画面，说一说。互相背诵10’背诗给亲人听，并告诉他你喜欢这首诗里的哪个词或句子。说说我发现的读诗的方法。理解能借助支架想象雾的顽皮，读的语气，知道雾这一自然现象的特点。自读课文10’。小组合作演读课文20’。完成课后题2和你当导演，和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。仿照课文的方法，试着介绍一种自然现象理解运用3想象画面，说说有最后一段和没有最后一段，你的阅读感受一样吗?自读课文10’。完成可后题你当导演，和亲人演读课文。并告诉他们你为什么喜欢这个故事。仿照课文的方法，试着介绍一理解运用识记《识字加油站》的生字。认读，分享汉字的识记方法读这些词句给家长听。与家长分享学习词语和句子的乐趣。识记完成字词句运用题1,题2,题自学分享家长讲述，展示你惊人的学习力。程中的快乐。理解运用能借助支架运用想象写话。自学10’分享中提升改编故事，在想象的世界里遨游。说说写话的乐趣。运用发现改错本记录的分类，以及分类的不同方法，养成纠正错别字的习惯，学习使用改错本。自学分享10’,写到改错本上改错本的使用方法。去改错本上改过自新吧。学习习惯想象画面学习《数九想象画面，动作你的亲人背或者朗诵你自己写的小诗《走进冬天》。和家人一起听《刘胡兰》插曲《数九寒天下大雪》。学习习惯4想象画面阅读《分不清是鸭还是霞》,然后进入主任务一：采集一首《人与自然》相关的古诗。(老师选择。)20’任务二：读一个《人与自然》相关的绘本如：《风到哪里《山田家的天气预报》尝试写一首与自然有关的小诗或童(老师提供个。)品尝师生共读或共写的乐趣。运用小明星正确端正规范雾淘于暗岸街梁甚至切duōshījùnxuán椰壳漠骆驼答庐龙户1.读一读这些词语，然后拿出去掉拼音后的生字卡片，和学习伙伴玩一玩认字游戏吧。5唱旺唱旺6澳角渔村()多，(二)发展性作业【阅读与表达】7风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一弯碧水映晚霞。骏马好似彩云朵，(备选词语：雾雷霜雪)9.小组合作编故事：用语文园地里认识的词语填空，回顾《雪孩子》,尝试发挥8读书记录卡书名作者阅读时长()月()日，我读了第()页到第()页的内容；()月()日，我读了第()页到第()页的内容；()月()日，我读了第()页到第()页的内容；()月()日，我读了第()页到第()页的内容；);阅9【快乐读书吧】【课内