2024小学语文六年级上册第四单元：大单元整体作业设计

2024小学语文六年级上册大单元作业设计【打开一扇窗】处处都有令人动容的“平凡”力量有温度的普通人?1.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握故事内容，1.会写“咆、哮”等22个字，会写“惊慌、渔夫”等29个词语2.能深入小说内容，感受小说人物的人性3.关注小说情节和环境，体会其对表现人物形象的作用，初步了解小4.能走进生活，发现并讲述生活中普通人事。我们去他们的生活中“串个门儿”,感受不一样的感动，经历不一样的经历，却任务一记下震撼我心灵的那一刻(1)读读这些动人的故事咆哮惊慌嗓子拥戴沙哑呻吟废话吞没抱怨风暴糟糕沉思抱怨倾听探望照顾忧虑糟糕跌跌撞撞汹涌澎湃波涛轰鸣心惊肉跳自作自受忐忑不安为自己的朗读评个星不太熟练基本熟练读得正确、流利桥☆穷人☆☆(2)请你听我读故事这三篇故事哪一篇最打动你?好好读一读，用自己的朗读打动他人。我选择的是,我的围观指数是2.寻找我的心动时刻这三篇故事讲述了普通人的动人故事，面临洪水、面对贫穷、经历战争，他们都作出了自己的选择。这三篇故事中哪一篇的哪一个时刻最让你震撼?读一读、找一找，把它摘录下来吧。我的心动时刻桥穷人(1)画画我的心动时刻(2)展示我的绘画作品二、50字分享——为什么选择那一刻默读课文，对照画作，在画作下方用50字左右写下那一刻让你心动的理由。你和谁选择的时刻是一样的?你们为什么这样选择?你们的理由相同吗?(1)漫步“心动时刻”画作长廊(2)说说“心动时刻”画作理由任务二讲讲平凡人不平凡的故事1说说课题的理解2.梳理故事的文脉起因发展高潮结局突遇山洪(1)谈谈我心中的老汉这是一位怎样的老支书?请你关注文中关于人物神态、语言和动作的描写，(2)读懂环境描写穿故事始终?观察这些环境的发展变化，对于塑造老汉这个人物形象有什么作用呢?(3)定格故事结尾读到故事的结尾：老汉的老伴被人搀扶，前来祭奠她的丈夫和她儿子。你的内心受到怎样的震撼?4.再谈震撼我的那一刻拿出你初读课文时的心动时刻画作，回溯我们的学习，问一问自己：这篇小说最震撼你的到底是哪一刻?你的心动时刻有没有变化?为什么?再谈我的心动时刻心动时刻(变化了/没变化),因为二、桑娜的忐忑1.理清文章脉络(1)通过初读课文和阅读资料，我知道课文主要讲述了这样一件事：(2)再次读文，我能把这篇课文分为三个部分：2.感悟“穷人”形象(1)感受他们的贫穷自由朗读1-11自然段，你能找到哪些对穷人生活的描写?画下相关语句，(2)走进桑娜的内心腻，你从哪里读出了桑娜充满矛盾的内心?如此忐忑的心情反映出桑娜怎样的品质?(3)读读他们的对话从桑娜和渔夫的语言中，你又认识了怎样的穷人?分角色练习读一读他们的(4)再看生活的环境渔家小屋的“温暖而舒适”,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?请你找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。3.写写复杂的内心(1)请你走进桑娜的内心，写一写她第一次沉默时会有怎样的心理活动?4.说说对主旨的理解你认为桑娜和渔夫是穷人吗?说说你的理解。5.为桑娜和渔夫撰写平民英雄推荐词在桑娜和渔夫身上，我们看到了贫苦人民闪亮的人性光辉，让我们用文字记住这些精神富足的穷人吧!我们已经学习了小说《桥》和《穷人》,请你举例说说，读小说时应该关注2.认识小说人物形象呢?说说你的理解。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的?文中给你留下印象最深刻的画角度印象深刻的画面人物为《在柏林》,有何深意?让我们用文字记住这位用平静的诉说震撼着我们心灵的战争中的普通老兵吧!☆故事内容故事内容完整故事内容完整人物形象鲜明故事内容完整人物形象鲜明情节扣人心弦舞台表现表达清晰流畅表达清晰流畅表达清晰流畅讲述声情并茂小说人物小说人物x档案“我的读书岛屿”中共读一本书的同学自动成组，互相交流这本书和角色伙1.组内交流选材指导2.重温课文明确要求(1)重新翻阅本单元三篇课文，回忆一下，要将一个故事讲述得打动人心，需要注意哪些要素呢?和同桌交流交流，列出你的评判标准。仍需努力再加把劲跨越终点(2)与老师的标准对照一下，看看我们的想法一致吗?仍需努力再加把劲跨越终点有点含糊环境描写无环境描写有，但不恰当有，且恰当“无情无义”3.我们的成长档案(1)书写个人成长故事(2)留下班级成长记忆我我的故事过关了吗交互，做一个成长档案，留下咱们美好的班级记忆!O书目：《小英雄雨来》《爱的教育》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《草房子》O《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他。可怜的人们(有删改)雨果旁边的旧板凳上还搁着一条床垫，二多苦的劳动!漆黑一片，寒风凛冽。三生活是多么贫穷!渔妇太可怜!仅有一小块木板，加上一小角帆布!燕妮更加担忧，她丈夫独自一人!在茫茫黑夜!在茫茫大海!——啊，母亲!你说：“孩子快长大!好帮助父亲!”可想到以后出海时，他们随父亲一起出发，你又要流着眼泪说：“啊!孩子不要长大!”四“哎呀!我都没想起这家可怜的寡妇。”应该去看一看她的病情。”“喂!大婶!”她叫人。五黑屋子在咆哮的大海边一片寂静，正是为了在死神前来行凶的夜里六摇晃着的摇篮里，孩子们睡得多香!从她脸颊上滑下，就变成一滴眼泪七她神色慌慌张张，偷偷摸摸地藏了八“可怜的丈夫!哎呀!老天!他怎么想法?他忧虑已经不少!我干的事情真傻!肩上有五个孩子!父亲要整天劳动!他已经有的烦恼!”“他来了?——不，他没到。”“我错了。——他要打我，我就说：你打得九“是你啊!”燕妮喊道。不过，你瞧，我把你拥抱，我人也很好。”好。”“他的声音?——不，没有人来。”“可怜人，我真发愁!”在门槛上好高兴：“看，船队返回家门!”这可怜的好女人生活实在太拮据。”“见鬼!见鬼!”他抓抓脑袋又大声嚷嚷，“孩子俩一旦睡醒，他们一定会害怕，说定了。抱他们来。”雪夜(日)星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么,自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，“谁啊?”“别问是谁。老实点，不许出声!”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉“你要干什么?”“少啰嗦，快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。老伴儿迎了上来：“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”“滚开!”陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的给警察挂电话……”很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常?”“不是的。他们唯一在上个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”1.请把《回乡偶书》诗句写在下面格子里(不写题目和作者),比一比，看谁写2.下列选项中没有错别字的一组是()B.轰鸣惊慌拥戴跌跌撞撞C.风爆阴冷宁静心惊肉跳D.鱼夫吞没清新自言自语3.下面四个选项中表述不正确的是()B.《穷人》课文中描写渔家小屋“温暖而舒适”,不仅体现了桑娜的勤劳持家，抱，可是他没有动。娟子猛然惊呆了：手呢?原来自己的丈九月的一天，娟子正在做家务，大门吱呀地响了一声。啊!站在门口的不是李志林听妻子把事情经过讲了一遍，他激动地问妻子：“你以为他就是我?”“当然!”“只要他活着，你打算护理他一辈子?”“是的。”回来了!但您别难过，您将和我们一起生活，谁也别想带走您，听见了吗?”“王强，我是李志林，你还记得吗?”生活，你听懂了吗?”床上的王强动了一下，苍白的嘴唇颤抖着，传出了含糊不清的声音：(1)这个故事感人至深，按照故事发展的顺序，讲述了