五年级美术下册教案-1.-巨匠童心8-湘美版

PAGE《巨匠童心》教学设计基本信息课题《巨匠童心》版本湘美2011课标版课程五年级下册第一课教师课时1课时类型欣赏·评述工作单位联系方式教材分析教学内容：《巨匠童心》是湘版美术教材中五年级教学内容，欣赏评述课。本节课的基本教学内容有以下两方面：1.引导学生多角度欣赏齐白石作品并强调教学过程中学生兴趣的激发及自主欣赏、评述活动。2.参照齐白石的艺术表现手法尝试创作水墨绘画。教学方式、手段：运用多媒体的资源优势和交互性强的特点，给学生提借助大量的赏析作品，使学生通过一个个生动的故事，了解画家的生活经历环境，分析出作品中的题材特点，构图规律和法则并能用自己的语言描述、分析、评价作品。在教学中，为学生营造一个良好的自主、探究的氛围，充分发挥学生的主体作用，培养学生欣赏美、表现美及对美的探究能力。学情分析通过信息的收集和课堂讨论，了解齐白石国画特色及其艺术风格，体会画家热爱生活的真挚情感，品味生活和艺术艺术。提高学生对艺术作品的欣赏能力。教学目标知识与能力目标：了解齐白石的生平事迹及创作风格，能让学生自主的从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。过程与方法目标：灵活运用观察对比的方法分析作品，并在欣赏过程中渗透的相关美术术语，使学生能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。情感与态度目标：让学生形成良好的美术素养，培养学生的视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学重点与难点教学重点：通过赏析作品体味齐白石的艺术特色，并能够运用艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。教学难点：运用丰富的笔墨变化，学习齐白石的表现手法，完成一幅水墨画，表达自己对大自然的热爱之情。教学准备教师准备：活虾、课件、国画工具材料等学生准备：国画工具材料教学过程（设计意图）一：听故事了解大师艺术人生老师要给大家讲一个人物故事，主人翁从小牧童，他从平凡的木匠到拜师学画，最终开创了独特的红花墨叶风格，成为世界级的绘画大师。教师提问：你们猜，他是谁呢？教师小结：他就是一直到90多岁仍然童心未泯的艺术巨匠-齐白石。教师出示课题并板书。[设计意图]：教师以绘声绘色的故事性介绍齐白石的人生轨迹。二：品画作体味大师绘画特色教师提问：欣赏齐白石作品，请说一说它有趣在哪里？学生自由回答教师小结：争虫子的小鸡，高举前臂准备战斗的螳螂，顽皮嬉闹的老鼠，憨态可掬老人，无不体现着风趣幽默，他们都在齐白石的笔下闪耀着童心的光芒。[设计意图]：学生通过齐白石极具趣味性的作品，了解齐白石童真童趣的艺术风格和特点。（一）“妙在似与不似之间”学生活动:小组观察真虾教师提问：接下来带着老师的问题观察:你观察的虾与齐白石所画的虾外形特征有哪些相似的和不同之处?学生小组讨论，自由回答教师小结：原来，这种水墨虾和我们观察的真虾不一样，它的形象源于生活，但进行了艺术的夸张处理，创造了“白石虾”教师引导学生分析两幅齐白石所画的虾，通过对比哪个更生动学生自由回答1，教师提问：画中虾头部两笔焦墨起到了什么作用？学生自由回答，教师小结：精神生机，“画龙点睛”2，教师提问：虾头处的焦墨，你觉得可以衬托出虾身什么样的感觉?学生自由回答教师小结：表现虾壳透明质感。做到了形神兼备。3，教师提问：画面中的空白，你觉得表现的是什么？学生自由回答：水教师小结：留白，妙。[设计意图]：让学生仔细观察活虾，发现与齐白石所画虾外形特征上的不同之处，进行了夸张和艺术的取舍，同时运用了丰富的墨色变化，做到了“妙在似与不似之间”“形神兼备”（二）兼工带写1，教师提问：出示齐白石工笔蜻蜓和蝈蝈图片，问学生观察到了哪些精微之处？学生回答：蜻蜓翅膀精细纹路。教师小结：通过作品我们看到齐白石善于抓住特点，注重写生,2，引导学生分析作品《枫叶寒蝉》，这就是齐白石独特的绘画形式，兼工带写。（三）学生自主分析小练习：出示不同画家作品，让学生找出不是齐白石的作品，并试着分析。学生自由回答作品分析小结：齐白石的作品题材涉猎广泛，画风质朴，大俗大雅，具有强烈的生活气息。所以齐白石真是无愧于“人民艺术家”的称号。[设计意图]：出示不同风格的作品，让学生能够自主探究，运用所学的知识找出齐白石作品，并试着分析齐白石的艺术风格及作品题材特点。三：谈构图学习大师构图技巧1、作品：《猫和蝴蝶》通过夸大蝴蝶刀比例，引导学生分析作品中的主次关系。呼应增加画面趣味性。2、作品：《蛙》教师提问：你能通过墨色的变化分析出三只青蛙前后关系吗？学生自由回答教师小结：前实后虚，产生空间感。画面中的聚与散产生节奏感。3，作品：《蛙声十里出山泉》教师提问：诗句“蛙声十里出山泉”为题作画。你会画什么？学生自由回答教师：老舍看到齐白石的作品后拍案叫绝。为什么呢？学生自由回答教师小结：齐白石通过笔墨将蛙声藏在了画外，这真是“此处无声胜有声设计意图：通过引导学生分析三幅作品，了解齐白石通过主次、虚实、聚散用心经营构图。巧妙的表达了作品的意境。[设计意图]：通过教师引导，学生自主分析探究，运用三幅有趣的故事性作品，深入浅出的讲解构图的基本规律，学习大师构图技巧及作品意境的表达。四：学作画体验大师创作乐趣教师创作：运用白石老人绘画特色，通过工笔草虫与写意的结合，完成作品。教师引导：墨色变化，虚实，动静结合，落款钤上印章。[设计意图]：教师亲自师范，如何运用丰富的笔墨变化，灵活的经营构图。让学生感觉水墨作品其实很简单，调动起学生的创作热情。2、学生创作：教师；接下来，请你像白石爷爷一样用丰富的笔墨讲故事。把自己热爱大自然的心表达出来，让你笔下的小动物活起来吧。作业要求选择喜欢的诗句，完成一幅水墨故事画。映日荷花别样红圆荷浮小叶鱼戏莲叶东青草池塘处处蛙温馨提示：1模仿齐白石的艺术表现手法2注意运用丰富的墨色变化教学评价1.学生上台展示作品教师：请介绍一下自己选择的诗句，并说说运用到了哪些构图方法2.学生自评，互评学生选择自己心仪的作品，并说出作品中的闪光点3，教师总结：从多方面、多角度对学生作品进行评价。教学拓展教师提问：通过这堂课的学习,你在白石老爷爷他身上哪些可贵的精神?你学到了什么？学生自由回答教师小结：最可贵的就是他一生勤奋,一生童心未泯。我骄傲有你们这样一群热爱中国画的孩子们，老师希望能和你们站在一起，把我们的传统文化传承下去教学反思本课属于欣赏评述的领域，我根据五年级学生的心理认知能力，仔细研究分析教材，将教学重难点深入浅出。声情并茂讲述齐白石的艺术人生，通过丰富的绘画作品，引领学生了解及艺术风格及绘画成就，引导学生分析出白石老人对于构图中对于主次、虚实、聚散的灵活运用。通过本节课的学习，学