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文档简介
2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划一、教材分析本教材为义务教育教科书英语(PEP)三年级上册,以2022新课程标准为指导,注重培养学生的核心素养。教材内容丰富多样,涵盖六个单元和一个复习单元。每个单元围绕特定主题展开,如“Makingfriends”“Differentfamilies”“Amazinganimals”等,通过听、说、读、写等活动引导学生学习英语知识和技能。教材具有以下特点:1.主题贴近学生生活,激发学习兴趣。如交朋友、家庭、动物等主题都是学生熟悉且感兴趣的,能让学生在实际情境中学习英语,提高语言运用能力。2.板块设置合理,综合性强。包括对话、词汇、语音、阅读、项目活动等板块,全面培养学生的语言综合能力。例如,在“Makingfriends”单元,通过对话让学生学会打招呼和介绍自己,词汇部分学习表示身体部位的词,语音板块学习字母Aa-Dd,阅读部分则引导学生理解友谊的含义。3.注重培养学生的思维能力和跨文化意识。如在不同单元中通过对比不同家庭、动物的特点等,培养学生的观察和分析能力。同时,介绍英语国家的文化和风俗习惯,拓宽学生的国际视野。二、教学目标1.语言能力目标:(1)掌握教材中的词汇、句型和语法知识。如能准确说出身体部位、家庭成员、动物、水果、颜色、数字等词汇,熟练运用“Thisis...”“Isthis...?”“Doyouhaveapet?”等句型。(2)提高听、说、读、写四项语言技能。学生能听懂简单的英语对话,正确朗读单词和句子,进行简单的口语交流和书写字母、单词。2.文化意识目标:(1)了解英语国家的文化和风俗习惯。例如,通过学习不同单元的内容,了解英语国家人们在交朋友、家庭生活等方面的习惯。(2)培养跨文化交际意识。让学生明白不同文化之间的差异,学会尊重和欣赏不同文化。3.思维品质目标:(1)培养学生的观察力、分析力和创造力。在学习过程中,引导学生观察图片、分析问题、进行创意表达,如在项目活动中制作思维导图、动物图画书等。(2)提高学生的逻辑思维能力。通过学习语法知识和阅读短文,让学生学会归纳总结、推理判断。4.学习能力目标:(1)培养学生的自主学习能力。引导学生养成预习、复习的习惯,学会使用工具书和网络资源进行学习。(2)提高学生的合作学习能力。通过小组活动、项目合作等方式,让学生学会与他人交流、分享和合作。三、教学重点1.词汇教学:重点教授每个单元的核心词汇,帮助学生准确记忆和运用。如在“Plantsaroundus”单元,让学生掌握水果词汇和表示植物生长所需的词汇。2.句型教学:引导学生掌握重点句型,能够在实际情境中进行运用。如在“Amazinganimals”单元,让学生学会用“Doyouhaveapet?”“What'sthis/that?”等句型谈论宠物和野生动物。3.语音教学:教授字母的发音规律,让学生能够准确发音并拼写单词。如学习字母Aa-Zz的发音,为后续的单词学习打下基础。4.阅读教学:培养学生的阅读能力,让学生能够理解简单的英语短文。如在每个单元的阅读部分,引导学生通过阅读提取关键信息,理解文章大意。四、教学难点1.句型的灵活运用:学生在实际情境中可能会出现句型运用不恰当或语法错误的情况。例如,在使用指示代词“this”“that”时容易混淆,在回答一般疑问句时容易出现错误。2.语音的准确发音:英语语音与汉语语音有很大差异,学生在发音时可能会遇到困难。如某些字母的发音,如“th”的发音,学生可能难以准确掌握。3.阅读能力的提升:对于三年级的学生来说,阅读英语短文有一定难度。学生可能在理解文章大意、提取关键信息等方面存在困难。项目活动的完成:项目活动需要学生综合运用所学知识和技能,对学生的能力要求较高。学生可能在小组合作、创意表达等方面遇到问题。五、教学措施1.创设情境教学:根据每个单元的主题,创设生动有趣的情境,让学生在情境中学习英语。如在“Makingfriends”单元,创设交朋友的情境,让学生进行角色扮演,练习打招呼和介绍自己。2.运用多种教学方法:采用游戏教学、歌曲教学、故事教学等多种方法,激发学生的学习兴趣。例如,在词汇教学中,可以采用“单词接龙”游戏;在语音教学中,可以通过唱歌谣的方式帮助学生记忆字母发音。3.加强小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。在项目活动中,让学生分组合作,共同完成任务,提高学生的综合能力。4.利用多媒体资源:运用图片、视频、音频等多媒体资源,丰富教学内容,提高教学效果。如在教学动物单元时,可以播放动物的视频,让学生更直观地了解动物的特征。5.注重个体差异:关注学生的个体差异,根据学生的不同水平和需求进行分层教学。对于学习有困难的学生,给予更多的指导和帮助;对于学有余力的学生,提供拓展性的学习任务。六、教学评价1.形成性评价:(1)课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力等,给予及时的反馈和鼓励。例如,对积极回答问题、参与小组活动的学生进行表扬。(2)作业评价:布置适量的作业,包括书面作业、口语作业等,对学生的作业进行认真批改和评价。关注学生的作业完成情况和进步情况。(3)小测验评价:定期进行小测验,检测学生对所学知识的掌握情况。根据测验结果,及时调整教学策略,对学生进行有针对性的辅导。2.总结性评价:(1)单元测试:在每个单元结束后,进行单元测试,全面评估学生对本单元知识的掌握情况。分析测试结果,找出学生的薄弱环节,进行重点复习和巩固。(2)期末考试:在学期结束时,进行期末考试,综合考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等。根据考试成绩,对学生的学习成果进行评价和总结。(3)自我评价和同伴评价:鼓励学生进行自我评价和同伴评价,让学生学会反思自己的学习过程,发现自己的优点和不足,同时也学会欣赏他人的优点,共同进步。七、教学进度表周次时间授课内容备课人18.268.30Unit1Makingfriends29.29.6Unit1Makingfriends39.99.13Unit2Differentfamilies49.169.20Unit2Differentfamilies59.239.27Unit3Amazinganimals69.3010.4国庆放假710.710.11Unit3Amazinganimals810.1410.18Recycle1910.2110.25Recycle11010.2811.1Unit4Plantsaroundus1111.411.8Unit4Plantsaroundus1211.1111.15Unit5Thecolourfulworld1311.1811.22Unit5Theco
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