第13课《唐诗五首》导学案2024-2025学年统编版语文八年级上册_第1页
第13课《唐诗五首》导学案2024-2025学年统编版语文八年级上册_第2页
第13课《唐诗五首》导学案2024-2025学年统编版语文八年级上册_第3页
第13课《唐诗五首》导学案2024-2025学年统编版语文八年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

部编版八年级语文上教案第三单元主备人:审核人:授课时间:2024年9月日唐诗5首《野望》导学案【教学目标】1.把握诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌。2.体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。3.学习诗人品格情操,感受诗人的人格魅力。【教学重点】诵读、积累【教学难点】体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。【教学方法】朗读、讨论、赏析【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1.作者介绍王绩(585~644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外,一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教,豪放纵酒,自比阮籍、陶渊明。作品多以山水田园为题材,有避世的思想和抑郁的感慨,与唐初流行的浮靡诗风显然有别。2.背景介绍选自《王绩诗注》东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象,由于诗人独自置身于东皋野外,所以诗中充溢着孤独的感受和与世俗不合的落寞情怀。二、教学新课目标导学一:检查预习1.给加点字注音东皋徙倚犊目标导学二:朗读诗歌1.听老师读诗,听准字音,听准节奏2.自由朗读:①读准字音②读出节奏③读出感情目标导学三:疏通文意东皋薄暮望,徙倚欲何依薄暮徙倚依翻译:树树皆秋色,山山唯落晖落晖翻译:牧人驱犊返猎马带禽归犊禽翻译:相顾无相识,长歌怀采薇相顾采薇翻译:目标导学四:精读课文,合作探究1.《野望》中写出自然景色的句子是:,。2.《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是:,。3.王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是:,。4.诗歌尾联运用了什么表现手法?有什么作用?5.《野望》的主题《黄鹤楼》导学案【教学目标】1.了解作家作品及写作背景。2.理解诗歌大意,体会诗歌的意境。3.在赏析基础上,体会诗中的情感。【教学重点】背诵诗歌,激发学生想像,培养学生热爱祖国名胜山水的思想。【教学难点】体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。【教学方法】朗读、讨论、赏析【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1.资料链接★作者简介本诗选自《全唐诗》,崔颢(hào)(约公元704—754年),唐代诗人,他才思敏捷,善于写诗,以《黄鹤楼》诗,颇令李白折服。其作品激昂豪放、气势宏伟。作品有《崔颢集》。作者游历到湖北武昌,登临黄鹤楼,泛览眼前景物,即景生情,诗兴大作,脱口而出这首吊古怀乡之作。★黄鹤楼相关知识(1)江南三大名楼及与之有关的各名文:湖北:黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南:岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西:滕王阁王勃《滕王阁序》(2)黄鹤楼,中国历史上的三大名楼之一,一百年前被大火焚毁;1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称,今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载,黄鹤楼始建于三国。1700多年,屡建屡毁。据《报恩录》记载,黄鹤楼原为辛氏开设的酒店,一道士为了感谢她千杯之恩,临行前在壁上画了一只鹤,告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门,生意兴隆。过了10年,道士复来,取笛吹奏,并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁,便在其地起楼,取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人,在黄鹤山中修炼成仙,然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎,便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。黄鹤楼濒临万里长江,雄踞蛇山之巅,挺拔独秀,辉煌瑰丽,很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等,都先后到这里游乐,吟诗作赋。2.朗读课文、划分节奏。二、合作探究1.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?2.诗人写了黄鹤楼前怎样的美景?用自己的话说一说。3.是什么勾起了诗人胸中的思乡之愁?4.五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样的情感?三、一页纸练习《黄鹤楼》一诗中抒发了怀旧、思乡的感慨的诗句是,。《渡荆门送别》导学案【教学目标】1.了解有关李白的文学常识;把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。

2.反复诵读诗歌,体会本诗的意境美、语言美,提高诗歌欣赏水平。

3.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。【教学重点】诵读、积累【教学难点】把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。【教学方法】朗读、讨论、赏析【课时安排】一课时【教学过程】导入新课1.李白(701—762),字太白,号青莲居士,绵州人。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。著名作品有《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等,著有《李太白集》。

2.选自《李太白集》。这首诗是李白出蜀时所作。荆门,即荆门山,位于今湖北宜都,长江南岸,与北岸虎牙山隔江对峙,地势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。25岁的李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正值青年,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,视野顿时开阔,别是一番景色。

3.自学完成表格抄写诗歌理解内容()联首联写()联颔联和颈联是对的的描写,抒发了诗人作者在此展开丰富的,将比喻为用形容()联()联尾联含蓄的流露出明明是自己依恋故乡,却用手法借水说故乡眷恋他。二、合作探究(一)赏析“渡远荆门外,来从楚国游”之“从”字妙用

(二)山随平野尽,江入大荒流1.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,请简要分析“随”“入”“尽”字好在哪里

?3.“山随平野尽,江入大荒流”写出了什么样的景象?

(三)月下飞天镜,云生结海楼1.赏析“月下飞天镜,云生结海楼”一句比喻手法的妙用

(四)仍怜故乡水,万里送行舟。1..赏析“万里送行舟”的妙处。三、一页纸练习1.赏析《渡荆门送别》有误的一项是()A.此诗是诗人出蜀至荆门时所作,作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。B.颔联用游动的视角来描写景物的变化,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点地消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。C.颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景,第一幅是水中映月图,明月映入水中,如同飞下的天镜,写夜间的风景;第二幅是天边云霞图,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿,写黄昏的风景D.“应怜故乡水,万里送行舟”两句由之前欣赏美景转入深沉的乡情之叹,亲朋好友都来欢送我不忍分别,含蓄地抒发了思乡之情。2.诗的尾联用了哪些修辞手法?抒发了作者怎样的思想感情?《使至塞上》导学案【教学目标】1.熟读成诵,理解作者所表达的思想感情。2.理解诗句所蕴涵的内涵,体会诗歌意境。【教学重点】诵读、积累【教学难点】把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。【教学方法】朗读、讨论、赏析【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课《使至塞上》这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。开元二十五年(737),河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄守命王维以监察御史的身份出塞安抚、察访军情。这实际上是将王维挤出朝廷。这首诗就作于赴河西节度使幕府途中。诗人离开京城,前往边塞的时候,心情是激愤而又抑郁的。使至塞上,意思是奉命出使到边塞。【认识作者】王维字(),()代()派诗人的代表作家,因为晚年信奉佛教,称为(),官至尚书右丞,又称为(),本文选自《》【字词过关】1、字音:蓬()候骑()燕然()2、解释下列字词:单车()问边()属国()征蓬()胡天()长河()逢()候骑()3、根据以上对字词的理解,请完整的说出本诗的诗意。一、读诗1、听范读,自由朗读,要求读准字音,读准句子停顿。单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢候/骑,都护/在/燕然。2、朗读展示。二、悟诗(小组合作——独学+对学+群学)这首诗各联分别运用什么表达方式?各自表达了诗人怎么样的情感?(结合写作背景=1\*GB3①首联交代了什么内容?哪个字写出了诗人出塞时的心情=2\*GB3②颔联中诗人借“征蓬”、“归雁”比作什么?表达了作者什么样的心境?=3\*GB3③你能不能用几个词语描述一下颈联中这幅边塞风光图?此时诗人的心境与前两联一样吗?=4\*GB3④尾联叙述了什么事?诗人对这些“在燕然”的将士们是一种怎样的情感呢?)三、总结主旨:《使至塞上》叙述了作者的艰苦行程,描绘了奇特壮丽的风光,同时也表现了作者的思想感情。四、一页纸练习1.《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是________________,_____________________。2.《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句______________________,_____________________。你在本节课上的收获是什么?《钱塘湖春行》导学案学习目标:1.了解诗文写作背景,识记作者白居易。2.把握关键词的含义,理解诗句描写了什么和诗人的什么情感。3.学会从抓关键词、修辞等角度赏析诗句。4、熟读成诵,正确默写。一、自学导航:1.扫除生字障碍,读准字音,写好字形。贾亭()啄()春泥白沙堤()2.作者简介:白居易,字,晚年号,代诗人。3.解题:“钱塘湖”指的是今浙江的,“春行”的意思是。题目的意思就是。4.诗文节奏划分:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。二、诗文内容理解:(挑选本诗中你认为所写景色最美的两句诗,用自己的话试试描绘诗句所展示的画面。)注意:疏通诗意:尊重原文,借助课下注释,适当扩展)三、身临其境:1.诗中最能表现早春特点的景物有哪些?。2.这首诗描写了西湖早春景色,诗中哪些字是紧扣“早“字来写的?。四、咬文嚼字(诗句赏析)1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中“争”“啄”这两个动词很有表现力,试着赏析这两个词的妙处?2.品一品其妙处。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了,突出了;又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化,突出了。五、品味情感1.“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”这句诗最能突出诗人思想感情的一个词语是。作者直抒胸臆,表达心情。“行不足”,是因为看不足,说明诗人。作者给我们留下了一个空白,言有尽而意无穷,给人增加了想象的空间。2.这首诗通过对什么的描写?抒发诗人什么样的心情?

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论