初三上册化学北师大版重点知识

初三上册化学北师大版重点知识教学内容：初三上册化学北师大版第五单元“原子和分子”，该章节主要内容包括：原子的结构、元素周期表、分子的性质等。具体到每个课时，第一课时是“原子”，主要介绍原子的结构，包括原子核和电子；第二课时是“元素周期表”，主要介绍元素周期表的构成和应用；第三课时是“分子”，主要介绍分子的定义、性质和分子间的作用力。教学目标：1.理解原子的结构，能够画出原子的电子层结构图。2.熟悉元素周期表的构成，能够查找元素的相对原子质量和元素符号。3.掌握分子的定义和性质，能够解释日常生活中的分子现象。教学难点与重点：重点：原子的结构，元素周期表的构成和应用，分子的性质。难点：原子核和电子的相互作用，元素周期表的运用，分子间作用力的解释。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、模型原子、元素周期表海报。学具：笔记本、彩笔、练习题。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，比如水的沸腾，引入分子的概念，让学生思考为什么水会沸腾，从而引出分子间的作用力。二、知识讲解（15分钟）1.第一课时：原子（PPT展示原子的结构图，黑板画出原子的电子层结构图，讲解原子核和电子的相互作用）。2.第二课时：元素周期表（PPT展示元素周期表，讲解元素周期表的构成和应用，让学生查找某个元素的相对原子质量和元素符号）。3.第三课时：分子（PPT展示分子的性质，黑板画出分子间的作用力，讲解分子间的作用力）。三、例题讲解（10分钟）通过一些简单的例题，让学生理解原子和分子的性质，比如原子电子层结构图的画法，元素周期表的应用，分子间作用力的解释。四、随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生课后巩固所学知识，比如原子的结构填空题，元素周期表的应用题，分子性质的选择题。五、板书设计（5分钟）六、作业设计（5分钟）作业题目：1.画出原子的电子层结构图。2.查找元素周期表中氧元素的相对原子质量和元素符号。3.解释分子间的作用力。答案：1.原子的电子层结构图。2.氧元素的相对原子质量为16，元素符号为O。3.分子间的作用力是分子之间的相互吸引力，它决定了分子的形状和稳定性。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生应该掌握了原子的结构，元素周期表的构成和应用，分子的性质。课后可以让学生进一步了解分子在生活中的应用，比如化学反应中的分子变化，物质的溶解等。同时，教师也应该反思教学过程中的不足之处，比如讲解是否清晰，学生的掌握情况等，为下一节课的教学做好准备。重点和难点解析：1.原子的结构：原子是化学元素的基本单位，其结构由原子核和围绕原子核的电子层组成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。电子层由电子组成，电子带负电。原子的电子层结构决定了原子的化学性质。2.元素周期表：元素周期表是化学元素的一种排列方式，它按照元素的原子序数进行排列，并按照一定的周期性进行分类。元素周期表的构成包括周期和族，周期表示电子层数，族表示最外层电子数。元素周期表的应用包括查找元素的相对原子质量、元素符号和化学性质等。3.分子的性质：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，它是化学反应的基本单位。分子的性质包括分子的形状、大小、极性和稳定性等。分子间的作用力是分子之间的相互吸引力，它决定了分子的形状和稳定性。1.原子的结构：原子由原子核和电子层组成。原子核位于原子的中心，由质子和中子组成。质子带正电，中子不带电。电子层围绕原子核，由电子组成。电子带负电。原子的电子层结构决定了原子的化学性质。例如，第一层电子数为2，第二层电子数为8，第三层电子数为8等。2.元素周期表：元素周期表是化学元素的一种排列方式。它按照元素的原子序数进行排列，并按照一定的周期性进行分类。元素周期表的构成包括周期和族。周期表示电子层数，族表示最外层电子数。例如，第一周期包括氢和锂，第二周期包括碳和氧等。族别包括主族元素和过渡元素。主族元素的最外层电子数为1、2、3、4、5、6、7，过渡元素的最外层电子数为3、4、5、6、7、8。元素周期表的应用包括查找元素的相对原子质量、元素符号和化学性质等。3.分子的性质：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子。它是化学反应的基本单位。分子的性质包括分子的形状、大小、极性和稳定性等。分子的形状由原子之间的相对位置和化学键的类型决定。分子的大小由原子的数量和原子的大小决定。分子的极性由原子的电负性差异和分子结构的对称性决定。分子的稳定性由分子间的作用力和分子的结构决定。分子的性质可以通过分子的化学反应和分子的物理性质来表征。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解原子的结构、元素周期表的构成和分子的性质时，使用简洁明了的语言，尽量避免使用复杂的词汇和长句子。语调要生动有趣，变化丰富，引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。例如，可以花费较多时间讲解原子的结构，因为这是理解元素周期表和分子性质的基础。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解元素周期表时，可以提问学生：“谁能告诉我氧元素的相对原子质量和元素符号是什么？”这样可以检查学生对知识的掌握情况。4.情景导入：在课程开始时，可以通过一个与原子、元素周期表或分子相关的生活实例，比如水的沸腾，来引入课题。这样可以帮助学生将抽象的知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣。教案反思：1.讲解方式：在讲解原子的结构、元素周期表的构成和分子的性质时，是否使用了生动有趣的语言和形象直观的例子？是否清晰地解释了每个概念？2.时间分配：在课程中，是否合理分配了时间？是否给了学生足够的时间来理解和练习每个知识点？3.课堂提问：在讲解过程中，是否适时提出了问题，引导学生思考和参与？是否