老舍小说的叙事技巧课件

老舍小说的叙事技巧课件教学内容：本节课的教学内容选自老舍的小说《骆驼祥子》。我们将重点分析小说的叙事技巧，包括情节安排、人物塑造、语言运用等方面。通过阅读和分析，学生将深入理解小说的主题思想和艺术特色。教学目标：1.学生能够理解并分析《骆驼祥子》的叙事技巧，包括情节安排、人物塑造、语言运用等。2.学生能够运用所学的叙事技巧，创作出具有个性和创意的短篇小说。3.学生能够提高阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏和评价能力。教学难点与重点：重点：分析《骆驼祥子》的叙事技巧，包括情节安排、人物塑造、语言运用等。难点：深入理解小说主题思想和艺术特色，运用叙事技巧进行创作。教具与学具准备：教具：多媒体课件、小说《骆驼祥子》学具：笔记本、笔教学过程：一、引入（5分钟）通过播放老舍的简介和作品的背景音乐，引导学生进入小说的情境，激发学生的学习兴趣。二、小说梗概与人物介绍（10分钟）简要介绍小说的梗概和主要人物，使学生对小说有一个整体的认识。三、情节分析（10分钟）分析小说的情节安排，引导学生注意情节的起伏和转折，理解作者通过情节安排所传达的主题思想。四、人物塑造分析（10分钟）分析小说中的人物塑造，特别是主人公骆驼祥子的形象特点，引导学生注意作者通过人物塑造所表现的社会现象。五、语言运用分析（10分钟）分析小说的语言运用，引导学生注意作者的语言风格和表现手法，理解作者通过语言运用所呈现的艺术特色。六、随堂练习（10分钟）学生根据所学的叙事技巧，分析小说中的具体例子，并在课堂上进行讨论和交流。板书设计：《骆驼祥子》叙事技巧：情节安排、人物塑造、语言运用作业设计：1.阅读老舍的另外一部小说，分析其叙事技巧，并写一篇短文进行评价。答案：老舍的《茶馆》也展现了其独特的叙事技巧。通过场景的变换和人物的对话，作者巧妙地展现了社会的变迁和人性的矛盾。例如，在茶馆这个特定的环境中，作者通过不同人物的对话和互动，揭示了当时社会的各种问题和矛盾。这种叙事手法使得小说具有强烈的现实感和深度。2.以《骆驼祥子》为素材，创作一篇短篇小说，运用所学的叙事技巧。答案：由于篇幅原因，这里不再提供具体的作业答案。学生可以根据所学的叙事技巧，结合自己对《骆驼祥子》的理解和想象，创作出具有个性和创意的短篇小说。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对老舍的叙事技巧有了更深入的理解和认识。在课后，学生可以继续阅读老舍的其他作品，进一步分析其叙事技巧，提高自己的阅读理解能力。同时，学生也可以尝试运用所学的叙事技巧进行创作，培养自己的文学素养和创新能力。重点和难点解析：一、情节分析（重点）在《骆驼祥子》中，老舍巧妙地安排了情节，通过祥子的一生，展现了社会的变迁和个人的命运。小说分为三个部分：祥子的奋斗、祥子的毁灭和祥子的复苏。1.祥子的奋斗：祥子是一个憨厚老实、坚韧不拔的人，他来自农村，梦想着通过自己的努力，买一辆属于自己的车。在这一部分，作者通过祥子的辛勤劳动和不断努力，展现了他的奋斗精神。2.祥子的毁灭：然而，社会的黑暗和无情，让祥子的梦想破灭。他经历了买车的三次失败，每一次都受到了不同程度的打击。在这一部分，作者通过祥子的遭遇，揭示了社会的不公和剥削。3.祥子的复苏：在毁灭之后，祥子重新找到了生活的希望。他重新振作起来，开始了新的生活。在这一部分，作者展示了祥子的坚韧和乐观，以及他对生活的热爱。通过这样的情节安排，老舍传达了个人奋斗与命运交织的主题。祥子的故事不仅仅是个人的悲剧，也是社会的写照。他通过祥子的故事，表达了对社会的批判和对人性的关怀。二、人物塑造分析（重点）在《骆驼祥子》中，老舍精心塑造了主人公祥子的形象，并通过其他人物的形象，展现了社会的各种面貌。1.祥子：祥子是小说的主人公，他是一个憨厚老实、坚韧不拔的人。他来自农村，梦想着通过自己的努力，买一辆属于自己的车。他的形象体现了个人的奋斗精神和对生活的执着。2.虎妞：虎妞是祥子的妻子，她是一个泼辣、自私的女人。她的形象展示了当时社会的某些女性形象，也揭示了社会的黑暗面。3.刘四：刘四是祥子的雇主，他是一个剥削者，代表了社会的黑暗面。他的形象揭示了社会的不公和剥削。通过这些人物形象的塑造，老舍展现了社会的复杂性和多样性。每个人物都有自己的命运和故事，他们的互动和冲突，构成了小说的情节发展。三、语言运用分析（重点）老舍的语言运用具有独特的风格，他在《骆驼祥子》中运用了北京方言，使得小说具有浓郁的地方特色。1.北京方言的运用：老舍在小说中大量使用了北京方言，如“儿化音”、“土语”等，使得小说具有浓郁的地方特色。这种语言运用不仅增加了语言的表现力，也使得小说更加真实可信。2.生动的描绘：老舍的语言运用生动形象，他通过细腻的描绘，展现了人物的心理和情感。例如，在描述祥子的劳动时，他写道：“祥子卖力地拉着车，汗水湿透了他的衣背。”这样的描绘使得读者能够身临其境地感受到人物的艰辛和努力。3.对话的运用：老舍通过对话的方式，展现了人物的性格和关系。他通过人物之间的对话，揭示了社会的矛盾和问题。例如，在祥子和虎妞的对话中，展现了他们之间的矛盾和冲突。通过这样的语言运用，老舍成功地塑造了人物的形象，展现了社会的现实。他的语言风格独特而又生动，给读者留下了深刻的印象。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《骆驼祥子》的情节分析时，教师应该使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于祥子的奋斗和毁灭部分，可以运用激昂的语言和节奏，以表达祥子的激情和挫折。而对于祥子的复苏部分，可以运用柔和的语言和节奏，以表达祥子的希望和坚韧。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和讨论时间。对于情节分析部分，可以分配较多时间，以便学生充分理解和分析小说情节的安排和主题思想。对于人物塑造和语言运用部分，可以适当减少时间，简洁明了地讲解重点内容。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和参与讨论。例如，在讲解情节分析时，可以提问学生对于祥子命运的看法，以及社会变迁对个人命运的影响。通过提问，可以激发学生的思维，提高他们的阅读理解能力。4.情景导入：在引入小说时，教师可以通过播放老舍的简介和作品的背景音乐，创造一个与小说情境相符的氛围，激发学生的学习兴趣。通过情景导入，学生可以更好地进入小说的情境，理解小说的主题思想和艺术特色。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。我合理分配了时间，确保每个部分都有足够的讲解和讨论时间。我也适时提出了问题，引导学生主动思考和参与讨论。通过情景导入，学生更好地进入了小说的情境。然而，在人物塑造和语言运用部分的讲解中，我可能没有给予足够的时间，导致学生对这部分内容的理解不够深入。