苏教版高二英语模块全解

苏教版高二英语模块全解一、教学内容1.单元A：非谓语动词1.1现在分词1.2过去分词1.3动词不定式2.单元B：定语从句2.1定语从句的定义和用法2.2关系代词who、which、that的用法2.3定语从句的倒装3.单元C：情态动词3.1can、may、must、shall、will的用法3.2情态动词的辨析二、教学目标1.学生能够掌握非谓语动词的用法，并在句子中正确运用。2.学生能够理解定语从句的定义和用法，并能正确运用关系代词。3.学生能够掌握情态动词的用法，并在实际情景中正确运用。三、教学难点与重点1.教学难点：非谓语动词的用法，特别是动词不定式的用法。2.教学重点：定语从句的用法，情态动词的用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备2.学具：学生课本、练习册、笔记本五、教学过程1.引入：通过播放一段英文视频，引导学生关注视频中的非谓语动词、定语从句和情态动词的用法。2.讲解：分别讲解非谓语动词、定语从句和情态动词的用法，并结合实例进行解释。3.练习：学生完成课本和练习册上的相关练习题，教师进行现场讲解和指导。4.讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，教师巡回指导。六、板书设计1.非谓语动词：现在分词、过去分词、动词不定式2.定语从句：定义、关系代词、倒装3.情态动词：can、may、must、shall、will七、作业设计1.请用非谓语动词写一个描述正在进行的动作的句子。Thebook(who/which/that)yougavemeisveryinteresting.(2)You(must/shall)studyhardifyouwanttopasstheexam.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果良好，学生对非谓语动词、定语从句和情态动词的用法有了更深入的理解。但在练习环节，部分学生对复杂句子的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。2.拓展延伸：邀请英语老师进行跨学科合作，共同探讨如何在其他学科中运用英语知识，提高学生的综合素质。同时，组织英语角活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。重点和难点解析一、非谓语动词的用法非谓语动词是英语语法中的重要组成部分，包括现在分词、过去分词和动词不定式。它们在句子中不仅可以作谓语，还可以作状语、定语和补语等。学生在学习过程中，往往对非谓语动词的用法感到困惑，特别是在动词不定式的用法上。1.现在分词：表示正在进行的动作或状态，可以用作状语、定语和补语。例如：Readingbooksismyhob.（状语）Themansittingnexttomeismyteacher.（定语）Ihavelostmywalletsomewhere.（补语）2.过去分词：表示完成的动作或状态，可以用作状语、定语和补语。例如：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（状语）Thebrokenwindowhasbeenrepaired.（定语）Iamtiredofrepeatingthesamemistakes.（补语）3.动词不定式：表示将来发生的动作或状态，可以用作主语、宾语、表语和状语。例如：ToimproveyourEnglish,youshouldpracticespeaking.（主语）Iwanttogotothemovies.（宾语）smokingisharmfultohealth.（状语）二、定语从句的用法定语从句是英语中的一种特殊从句，用来修饰名词或代词。关系代词who、which、that等在定语从句中起到连接主句和从句的作用。学生在学习定语从句时，容易混淆关系代词的用法。1.关系代词who：用来指代人。例如：Thegirlwhoisspeakingtoyouismysister.2.关系代词which：用来指代物。例如：Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.3.关系代词that：既可以指代人，也可以指代物。例如：Themanthatyousawyesterdayismyuncle.Thecarthatisparkedoutsideismine.需要注意的是，当定语从句的先行词被序数词或形容词最高级修饰时，关系代词只能用that。例如：Thebookthatyougavemeisthemostinterestingone.三、情态动词的用法情态动词是用来表示说话人的态度、能力或可能性等的一种动词。can、may、must、shall、will等是常见的情态动词。学生在学习情态动词时，常常混淆它们的用法。1.can：表示能力或可能性。例如：IcanspeakEnglish.2.may：表示可能性或征求对方意见。例如：Youmayleavenow.MayIborrowyourbook?3.must：表示肯定推测或强制性。例如：Youmustfinishyourworkbeforeyougoout.Hemustbehungrynow.4.shall：表示义务或允诺。例如：Youshallpaybackthemoney.Shallwestartnow?5.will：表示将来发生的事情或意愿。例如：Iwillgotothepartytonight.Willyouhelpmewiththis?四、作业设计1.用非谓语动词写一个描述正在进行的动作的句子。Example:Readingbooksismyhob.Thebook(who/which/that)yougavemeisveryinteresting.Example:Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.(2)You(must/shall)studyhardifyouwanttopasstheexam.Example:(2)Youmuststudyhardifyouwanttopasstheexam.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够轻松理解。2.语调要有起伏，注意重读和强调关键信息，增加语言的吸引力。3.使用肢体语言和面部表情，增强表达的生动性和感染力。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和非谓语动词、定语从句和情态动词的用法时，注意控制时间，避免过多讲解，给学生足够的练习机会。三、课堂提问1.针对讲解内容，设计相关问题，引导学生思考和参与。2.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和反馈。3.鼓励学生之间进行讨论，促进互动和交流。四、情景导入1.通过播放英文视频或举例，引入非谓语动词、定语从句和情态动词的用法。2.结合实际情景，让学生更好地理解和运用所学的语法知识。3.引导学生关注日常生活中的英语运用，提高学习兴趣和实际运用能力。五、教案反思1