金子苏教版三上的经典传说

金子苏教版三上的经典传说一、教学内容本节课的教学内容选自金子苏教版三年级上册，第五章第二节《经典传说》。本节课主要讲述了中国古代的四大传说之一——梁山伯与祝英台的故事，让学生了解并感受这个经典传说的魅力。二、教学目标1.了解并理解《梁山伯与祝英台》的故事情节，理解传说中的人物形象和特点。2.能够流利地朗读故事，感悟故事中表达的真善美和假丑恶。3.通过学习本节课，培养学生对传统文化的热爱和传承。三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，理解故事中的人物形象和特点。难点：感悟故事中表达的真善美和假丑恶，培养学生对传统文化的热爱和传承。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《梁山伯与祝英台》的音频，让学生初步感受这个经典传说的魅力。2.自主学习：让学生阅读课本，了解故事情节，理解人物形象和特点。3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对这个故事的理解和感悟。4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点和难点，进行详细的讲解和分析。5.随堂练习：让学生朗读故事，并回答相关问题，检验学生对故事的理解程度。6.感悟分享：让学生分享自己对这个故事的感悟，引导学生树立正确的价值观。六、板书设计板书设计如下：梁山伯与祝英台1.人物形象：梁山伯——诚实、善良、痴情；祝英台——聪明、美丽、执着2.故事情节：草桥结拜、三载同窗、楼台会、化蝶3.真善美：忠诚、友情、爱情4.假丑恶：封建礼教、家庭压力、误解七、作业设计1.作业题目：根据课本内容，简述梁山伯与祝英台的故事情节。2.作业答案：梁山伯与祝英台是两个年轻的学子，他们在草桥结拜为兄弟，三载同窗，情同手足。祝英台女扮男装，为了与梁山伯在一起，承受了家庭的压力和封建礼教的束缚。他们在楼台会上重逢，却因为误解而分离。梁山伯悲痛欲绝，祝英台也追随他而去，两人化为一对蝴蝶，永结同心。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲述《梁山伯与祝英台》的故事，让学生感受到了经典传说的魅力，对人物形象和特点有了深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在感悟分享的环节，部分学生对于故事中的真善美和假丑恶的区分还有待加强。2.拓展延伸：让学生课下收集其他的中国经典传说，下一节课进行分享，以此激发学生对传统文化的热爱和传承。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自金子苏教版三年级上册，第五章第二节《经典传说》。重点是讲述中国古代的四大传说之一——梁山伯与祝英台的故事，让学生了解并感受这个经典传说的魅力。难点在于理解故事中的人物形象和特点，以及感悟故事中表达的真善美和假丑恶。二、教学目标本节课的教学目标有三条。学生需要了解并理解《梁山伯与祝英台》的故事情节，知道这个传说中的人物形象和特点。学生需要能够流利地朗读故事，通过朗读感悟故事中表达的真善美和假丑恶。通过学习本节课，培养学生对传统文化的热爱和传承。三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够流利地朗读故事，理解故事中的人物形象和特点。难点在于学生能够感悟故事中表达的真善美和假丑恶，以及培养学生对传统文化的热爱和传承。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，需要准备一些教具和学具。教具包括PPT、黑板、粉笔、音频设备。学具包括课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放《梁山伯与祝英台》的音频，让学生初步感受这个经典传说的魅力。学生可以闭上眼睛，聆听音频，感受故事的情节和情感。2.自主学习：让学生阅读课本，了解故事情节，理解人物形象和特点。学生在阅读过程中可以标记出自己不理解的地方，待会儿一起讨论。3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对这个故事的理解和感悟。每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和讨论。4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点和难点，进行详细的讲解和分析。讲解时要注意引导学生理解故事中的人物形象和特点，以及感悟故事中表达的真善美和假丑恶。5.随堂练习：让学生朗读故事，并回答相关问题，检验学生对故事的理解程度。问题可以包括故事情节的细节、人物形象的特点等。6.感悟分享：让学生分享自己对这个故事的感悟，引导学生树立正确的价值观。学生可以分享自己对故事中真善美和假丑恶的理解，以及自己对这个故事的感受和体会。六、板书设计板书设计如下：梁山伯与祝英台1.人物形象：梁山伯——诚实、善良、痴情；祝英台——聪明、美丽、执着2.故事情节：草桥结拜、三载同窗、楼台会、化蝶3.真善美：忠诚、友情、爱情4.假丑恶：封建礼教、家庭压力、误解七、作业设计1.作业题目：根据课本内容，简述梁山伯与祝英台的故事情节。2.作业答案：梁山伯与祝英台是两个年轻的学子，他们在草桥结拜为兄弟，三载同窗，情同手足。祝英台女扮男装，为了与梁山伯在一起，承受了家庭的压力和封建礼教的束缚。他们在楼台会上重逢，却因为误解而分离。梁山伯悲痛欲绝，祝英台也追随他而去，两人化为一对蝴蝶，永结同心。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《梁山伯与祝英台》的故事，让学生感受到了经典传说的魅力，对人物形象和特点有了深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在感悟分享的环节，部分学生对于故事中的真善美和假丑恶的区分还有待加强。拓展延伸：让学生课下收集其他的中国经典传说，下一节课进行分享，以此激发学生对传统文化的热爱和传承。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《梁山伯与祝英台》的故事时，教师应该使用生动、富有感染力的语言，让学生更好地沉浸在故事的情节中。在讲述故事的高潮部分，可以适当提高语调，以吸引学生的注意力。同时，要注意在讲述故事的过程中，语调要自然流畅，不要过于生硬。二、时间分配在教学过程中，要合理分配时间。情景引入、自主学习、合作交流、课堂讲解、随堂练习、感悟分享和课堂小结等环节的时间要根据实际情况灵活掌握，确保每个环节都能顺利进行。三、课堂提问在课堂提问环节，要注重提问的质量。可以提前准备一些问题，引导学生深入思考。提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，也要让学生思考。同时，要鼓励学生积极举手回答问题，培养他们的自信心。四、情景导入在情景引入环节，可以通过播放《梁山伯与祝英台》的音频，让学生初步感受这个经典传说的魅力。学生可以闭上眼睛，聆听音频，感受故事的情节和情感。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思在本节课的教学过程中，教师应该关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。在讲解故事